5.3 人体内的物质运输 教学设计

第三节 人体内的物质运输 教学设计
教学目标：
1、了解人体血液循环系统的组成。
2、说出心脏在身体中的位置，了解心脏的形态结构，列举其结构和功能。
3、描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点，通过实验区分三种血管以及 血液在这三种血管内流动的情况。
重点难点：心脏的结构和功能；瓣膜的特点和作用
器材准备：静脉瓣模拟装置、红墨水、听诊器、心脏模型、各种结构贴纸、显微镜、小鱼
教学过程：
一、新课引入——细微观察
【师】：今天，我先跟大家分享一个有趣的现象，将小鱼的尾部至于显微镜下，请同学们仔细观察，并思考以下几个问题：1、什么在流动？2、在哪里流动？3、动力是什么？
活动一：【观察鱼尾血液微循环】
【师】：注意观察这些鱼尾骨旁的现象，是什么在流动？（血液）在哪里流动？（血管是他流动的通道）血液流动的动力是？（心脏的收缩）
【生】：血液在流动，在血管内流动，动力来自心脏
【师】：非常的好，刚才所提到的心脏、血管、血液就组成了血液循环系统，今天我们就来学习下血液循环系统。请再次仔细观察，这些血液的流动方向有何区别？主要观察这两根血管。
二、探索新知——初始血管
提示：在显微镜下观察时发现显微镜内的小鱼的尾部是朝上的。
【生】：有些血液从头流到尾，有些血液从尾流回头。
（指出心脏的收缩推动了血液的流动，所以这些血液应该是从心脏出发流出的）
【师】：我们将这类将血液带离心脏的血管称为动脉，将血液运回心脏的血管称为静脉。在动脉和静脉间还有一股血液流动同学们需更加仔细观察才能发现，我们将连接动脉静脉的血管叫毛细血管。人体内的血管也分为这三类。部分血管分布较浅，比如说青筋暴起，属于静脉血管。
提问：这些四肢静脉需将四肢各部分血液运回心脏，在运输过程中如何保证血液从低处流回心脏而不发生倒流？
【生】：有可能静脉血管中有防倒流装置。特点只能单向打开。从而防止血液倒流回去。
活动二：【模拟静脉瓣的作用】
【师】：我们一起来模拟下静脉中血液运输。如何使下端的血液流向上端血管？
【生】：用手挤上去
【师】：这里的用手挤压血管模拟静脉周围的肌肉收缩。（实验）现将橡皮塞打开，上端的血液不倒流，因为有单向阀门的存在，只能单向打开，若没有这个装置，橡皮管下端的血液发生倒流，静脉中的这个结构叫静脉瓣，阻止了血液的倒流。
【过渡】：血管作为整个系统的运输道路，遍布全身，构成网络，血液在其内按照一定的方向流动，而这一切的动力主要来自于，心脏。这是一颗完整的猪的心脏，与人的心脏最为相近，对于心脏，你又有多少了解？（学习一个器官的结构，我们一般从外观到内部结构的顺序进行。指出学习心脏由外而内）
三、层层深入——初识心脏
【生】：大小和形状：大小形状：拳头大小，形似桃子。（它的正面有明显的室间沟）从图 中获取心脏的外观特点。
【师】：人体内心脏具体位于哪里？感受心脏。为了让同学们更近距离的感受它的跳动，老师准备了听诊器，以8人小组为单位进行听心活动。听诊器使用时需注意两点：1、听诊器胸件中的塑料膜这端紧贴心脏位置。2、尽可能安静地听心感受。
活动三：【感受心脏的跳动】
【师】：你将听诊器胸件放在哪个位置？听到了什么？
【生】：位置：胸腔内，两肺间，中偏左。听到了咚咚咚声音（放心跳声）
【师】：心脏主要由什么构成？为何他能推动血液流动呢？
【生】：由心肌构成。通过心肌的收缩和舒张。
四、深入了解——再识心脏
【过渡】：那么血液在心脏内流动有什么特点呢？我们首先得从心脏的内部结构开始了解。接下来以8人为一组，打开心脏模型观察其内部，结合图片并思考1、心脏的内部被划分为了几个腔室2、这些腔室的命名、结构有何区别。3、心脏内部还有哪些结构？
活动四:【小组合作，观察心脏模型，完成任务】（小组活动3分钟）
【任务一】辨别心脏的内部结构
【生】：问题一：内部被分为四个腔室，分别是左心房，右心房，左心室，右心室。
问题二：命名是有何区别？（上面两个腔室是心房，下面两个是心室）
【师】：为什么这边是左心室呢？（找个模特，拿上大心脏）请你举起你的左手，模特的左部心脏正对我们时在我们的右侧。
结构区别：1、其中，心房和心室相通，而左右心脏是不通的2、左心室壁比右心室壁要厚
问题三：里面有白白的塑料，瓣膜结构。
【师】：总结前面两个问题，ppt呈现。
针对第三个问题：对于心脏内的瓣膜结构，我们在血管内接触过静脉瓣，目的是为了保证血液在静脉中单向流动，不发生倒流。心脏中的瓣膜也是为了血液在心脏内单向流动，不发生倒流。接下来我们仍以小组为单位，再次仔细观察，确定瓣膜的位置，以及它控制着血流由哪里流向哪里？
【生】：瓣膜位于心房与心室连接处，房室瓣保证血液由心房流向心室，而心室无法倒流回心房。
【师】：很好，其他部位还有瓣膜吗？
引导：血液由心房流向心室后，既然无法倒流回心房，那将如何离开心脏呢？
【生】：由心室流向动脉。
【师】：当心肌收缩时，血液从心室流向这两根血管，（这两根血管将血液带离心脏，所以被称为动脉，但当心肌舒张时，动脉中的血液会倒流回心脏，所以这类瓣膜还应该出现在动脉与心室之间，目的是为了使血液从心室单向流向动脉）请大家在模型中找到动脉瓣，找到的小组举手示意。
【生】：动脉与心室之间也有瓣膜，目的是为了使血液从心室单向流动到动脉不发生倒流。心室与动脉链接，心房与流回心脏的血管——静脉相连接。
【任务二】辨别与心脏相连的血管
【师】：根据心房与静脉相连接，心室与动脉相连接的特点，我们一起来看下这些血管的名称。
左心室——主动脉，右心室——肺动脉，左心房——肺静脉，右心房——上下腔静脉。
【师】：在模型中，你是否可以准确找到这些血管并说出他们的名称？
【生】：上台展示。
活动五：【比赛：为心脏结构贴上标签】
【师】：为了检验大家的学习成果，接下来我们进行一个小比赛，给大家两分钟时间对心脏的内部结构及相对应的血管进行一定的记忆，组内最终推出一名指认速度最快者进行PK。1、指派两位同学上台，看谁在最短时间内将心脏各个结构标上正确名称。2、给出7个结构名称，比比谁能在最短时间内指出对应的结构
五、进行小结——畅谈收获
今天，我们主要学习了血液循环系统中的动力装置，心脏，你有哪些收获呢，可以是知识的收货，也可以是方法的收获？
1、学习某一器官结构：由外至内的学习。
2、结构与功能是相适应的。
3、观察——认知学习。