人教版八年级物理上2.2声音的特性 学案(含答案)

§2.2声音的特性
【学习任务】
1．了解声音的三个特性。
2．知道乐音的音凋跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
3．不同发声体发出乐音的音色不同。
4．培养学生科学探究的能力。
【学案】
一.
音调
活动一：探究音调和振动的什么因素有关?
物品：梳子，纸片。
思考：通过滑动梳子改变音调，思考音调与振动的什么因素有关？
实验结论：音调与物体振动的_______有关。
活动二：探究音调与振动快慢的关系
物品：橡皮筋，砝码盒。
思考：拨动橡皮筋改变振动快慢，思考音调与橡皮筋振动快慢的关系？
实验结论：物体振动的越_____，音调越______。
频率：请同学们阅读教材32～33页，试着回答下面的问题：
1、物理学中，用每秒钟_____________――_________，来描述物体振动的快慢；
2、在国际单位制中，频率的单位是___________，符号_________.
3、音调与物体振动的快慢(频率)的关系是_________________________________。
4、大多数人能够听到的频率范围是多少？
5、什么叫超声波？什么叫次声波？
6、生活中你对超声波，和次声波了解多少？它们有什么用处？
二.
响度
活动一：探究响度与振动的什么有关？
物品：鼓，纸屑（或乒乓球）。
思考：敲鼓改变声音的大小，观察纸屑（或乒乓球）的振动，思考响度与振动的什么有关？
实验结论：响度与物体振动的_______有关。
活动二：探究响度与振动幅度的关系？
物品：钢尺
过程提示：把钢尺紧压在桌边上，使钢尺伸出长度一定，拨动钢尺改变振动幅度。
思考：响度与振动幅度的关系？
实验结论：振幅大，响度_____；振幅小，响度__________。
三．
音色
1、物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫________。
2、音色是由发声体的_____、________等决定的。
【课后习题】
1．音调是由发声体振动的__________决定的.__________音调越高；__________音调越低。
2．响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小。响度还跟__________有关系。
3．人的听觉范围是__________.超声波是指频率高于__________Hz的声音；次声波是指频率低于__________Hz的声音。
4．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是
（
）
A、“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B、“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小
C、“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大
D、“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
5．在接听熟人的电话时，从声音的特点上，容易辨别对方是谁，其原因是
（
）
A、不同的人说话时，声音的音调不同
B、不同的人说话时，声音的频率不同
C、不同的人说话时，声音的响度不同
D、不同的人说话时，声音的音色不同
6．我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是
（
）
A、音色
B、音调
C、响度
D、速度
7．开大收音机的音量旋钮是为了
（
）
A、增大声音的响度
B、提高声音的音调
C、改善声音的音色
D、减小噪音
8．盲人仅凭听觉就能分辨出交响乐中不同乐器的声音，这是因为不同乐器的
（
）
A、响度不同
B、音调不同
C、音色不同
D、演奏方式不同
9．往保温瓶里灌开水的过程中，只听声音就能判断保温瓶里水位的高低，是因为
（
）
A、随着水位升高，音调逐渐降低
B、灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
C、随着水位升高，音调逐渐升高
D、灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
PAGE