人教版九年级物理第十五章电流和电路第一节 两种电荷教案

人教版九年级物理第十五章电流和电路
第一节
两种电荷教案
1、课时及每课时的具体内容
第一课时：两种电荷、电荷相互作用、摩擦起电的原因
第二课时：验电器、电荷量、导体和绝缘体、自由电子
2、教学目标
知识与技能：
1.通过实验知道自然界中存在两种电荷，以及正负规定。
2.知道同种电荷互相排斥、异种电荷互相吸引。
3.知道摩擦起电的原因是电子的转移。
4.知道用带电体的特点和电荷间的相互作用规律，来检验物体带电的方法，培养思维能力
过程和方法：
利用课件认识简单的原子模型，使学生能够从“电子转移”的微观角度，初步认识摩擦起电，及电荷中和等宏观现象。
情感、态度与价值观：
有意识的渗透电荷守恒思想，帮助学生认识自然规律，进行辩证唯物主义教育。
3、教学重难点
重点：电荷间的相互作用，摩擦起电的原因。
难点：摩擦起电的原因
4、实验器材及课件
丝绸、毛皮、玻璃棒2个、橡胶棒2个、铁架台1个、细棉线1条、带绝缘皮的电线1根、小纸屑、课件
5、教学过程
教学内容
引入新课
结合小学自然知识联系生产生活，通过实例讲述引言，初步建立电荷的概念。例如，空气干燥的季节，用梳子不易梳理好头发，为什么？
实验一：毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒与小纸屑接近，现象如何？
实验二：丝绸与玻璃棒摩擦，玻璃棒与小纸屑接近，现象如何？
试验三：丝绸与橡胶棒，毛皮与玻璃棒进行摩擦，两个棒与小纸屑接近，现象又如何？
以上实验说明了什么？
学生回答：摩擦起电的结果
学生举例：晚上，脱毛衣是有被电的感觉；用塑料尺与毛发进行摩擦，塑料尺能把小纸屑吸起来。
橡胶棒把小纸屑吸引起来。
玻璃棒把小纸屑吸引起来。
两个棒都能把小纸屑吸引起来。
橡胶棒、玻璃棒都带了电，都带了电荷。
用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
两种电荷
教师小结：（投影）物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说它带了电，说它带了电荷。
（板书）一
、两种电荷
学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：
_________。说明摩擦过的物体能够_____________。
（投影）1747年美国人富兰克林把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷。用符号“+”表示；把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。用符号“-”表示。、
导语：
同种电荷作用如何?
异种电荷作用如何？
（教师提供所需器材）
演示实验：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：
将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：
______。将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：________。用手捋散开的塑料包装绳，捋的次数越多，看到的现象：____________。
二、电荷间的相互作用
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
（课件投影：
分别以氢、氦原字为例显现原子结构及电子的运动情况，并说明原子不显电性。）
由于原子核束缚电子的能力不同，以动画的形式将两个物体进行摩擦时，电子转移的情况表现出来，从而知道了什么知识？
学生探讨得出：（投影）
失去电子的物体因缺少点子而带正电；得电子的物体因有了多余电子而带负电。
可见：（投影）
三、摩擦起电的原因：
摩擦起电并不是创造了电，只是电子从一个物体转移到另一个物体，使两个物体同时带上等量异种电荷。
四、电荷的多少叫电荷量
1．电量的单位是库仑，简称库，符号是C。
库仑是一个比较大的单位。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量，大约只有10－7库仑。
学生实验：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开，此时金属箔片带_______电，用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开的角度变____________。
2．检验物体是否带电的方法
用验电器来检验。
观察实物知道验电器的主要构造，通过实验了解验电器的原理和作用。
导体和绝缘体
五、导体和绝缘体
学生阅读、讨论后回答：
在日常生活中，大家经常听说过导体和绝缘体这两个词，什么是导体和绝缘体？常见的导体和绝缘体有哪些？请大家阅读课本相关内容并联系实际进行讨论一下。
导体是指容易导电的物体；
绝缘体是指不容易导电的物体。
金属导电靠的就是自由电子
在金属中，部分电子可以脱离原子核的束缚，而在金属内部自由移动，这种电子叫做自由电子
小结
重点总结
两种电荷及相互作用原理　　
导体和绝缘体
练习
1．现有A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则（　　）
A．B一定不带电，C带正电
B．B可能带正电，C带正电
C．B一定带正电，C带负电
D．B可能不带电，C带负电
2．把一个轻质的小球靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互排斥，则这个小球（　　）
A．一定不带电
B．一定带负电
C．一定带正电
D．可能不带电
3．被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为（　　）
A．有原子核发生了转移
B．有电子发生了转移
C．摩擦创造了正电荷
D．摩擦创造了负电荷
4．甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的束缚能力较强．将它们相互摩擦后分开，下列叙述正确的是（　　）
A．乙得到了电子带负电
B．甲失去了电子带正电
C．甲、乙靠近会相互吸引
D．甲、乙靠近会相互排斥
5．下列学习文具，通常情况下属于导体的是（　　）
A．铅笔芯
B．塑料三角尺
C．橡皮
D．透明塑料笔袋
6．下列餐具中，通常情况下属于导体的是（　　）
A．玻璃杯
B．不锈钢汤匙
C．瓷碗
D．竹筷
作业布置：同步练习册
板书设计
?第一节
两种电荷
电荷
正电荷：“+”
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷
负电荷：“-”
用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷
二、电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
三、摩擦起电的原因：电子从一个物体转移到另一个物体，是两个物体同时带上等量异种电荷
四、电荷量
五、导体和绝缘体
教学反思：