人教版九年级物理全15.2电流和电路 教学设计

义务教育教科书
物理
九年级
第十五章
第二节
教学设计
课题
电流和电路
教
学
目
标
（一）知识与技能(1)
认识电流是怎样形成的；
知道电流的方向是如何规定的。
　
(2)
知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么；
电流形成的条件是什么。　
(3)
会连电路，会画简单的电路图（4）认识通路、断路、短路。。（二）过程与方法让学生自己动手，亲身经历实验操作的过程。养成良好的实验习惯，并学会通过实验进行总结、归纳实验结论。（三）情感态度与价值观培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯。
重点难点
1、教学重点：会连电路，会画简单的电路图；能辨别通路、断路、短路。2、教学难点：对电流概念的理解；对短路的识别；能规范的画电路图。
教学方
法
示范、模仿、练习
教具学具
多媒体课件、电学器材
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
课
题
问：怎样使一个灯泡亮起来？1.开关断开行吗？2.没有电池行吗？
（让学生自己动手试试？）给出相应器材让学生按小组进行实验，看看哪一组的小灯泡先亮起来？
引入课题，激发学生的兴趣，主动进行学习。增强学生的动手能力，渗透本节课的学习重点。
新课讲
授
教师活动
学生活动
设计意图
一、提出问题
问：电路中当开关闭合以后，小灯泡为什么会亮呢？
思考、讨论并回答。
让学生学会分析归纳。
问：产生持续电流的条件？
问：电流的方向是如何规定的？
在老师的引导下思考，并通过实验验证。让学生阅读课本并回答。
让学生学会分析归纳。并通过实验验证自己的假设。渗透“读、议、展、点、练”的教学法。
问：电路主要有哪些组成呢？
让学生观察实验中所用的器材思考、讨论并回答。
训练学生的观察以及灵活应用的能力。
问：电路中各个元件的作用？画电路图的要求？
让学生思考、讨论并回答。学生对着PPT分析：
训练学生的观察、思考以及灵活应用的能力。通过老师的点拨弄清画电路图的要求？
问：什么是通路、断路、短路？
让学生阅读课本并结合电路图进行分析归纳。
训练学生的阅读、分析、归纳的能力。
二、学
以
致
用
1、指出图中所示电路中的三处错误，并在图中改正出来．①
；②
；③
。
2、根据下图的实物连接图，画出相应的电路图。
学生对此问题进行分析，相互补充，直到会识别简单的电路。
通过练习让学生能规范的画电路图。
课堂小
结
这节课我们学习了电流和电路，让我们一起梳理知识：
学生总结自己在本节课上的收获，既包含知识，也包含方法，还可以包含情感、态度方面的收获。也可以进行质疑。
将知识进行梳理，让学生形成清晰的主线。
反
馈
练
习
今天你到底学得如何？让我们一起完成课堂检测部分：1、下图所示各电路元件为电路提供电能的是
，消耗电能的是
。
2、下面正确的电路图是（
）。
学生在规定时间内，独立做教学案上检测题。核对答案，做错的同学分析思维障碍。
针对制定的教学目标，精选习题检测学习效果，及时反馈与巩固本节课的知识点。针对学生出现的错误及时进行纠正和补救，提升学习效果。
板书设计
15.2电流和电路（第1课时）一、产生持续电流的条件1、要有电池（电源）；2、电路要闭合。二、电流的形成原因导体中的电荷发生定向移动形成电流.三、电流的方向把正电荷移动的方向规定为电流的方向。四、电路主要有哪些组成呢？
导线、电源、开关、用电器五、电路中各个元件的作用：1.电源：持续供电的装置。2.用电器：利用电能进行工作的装置。3.开关：控制电路通断的装置。4.导线：导通电路的装置。六、电路图-----用符号表示电路连接的图。画电路图的要求①电路图必须完整地反映电路的四大组成，不能遗漏任一电路元件；②电路图中的元件必须要用统一规定的符号;③导线要画成横平竖直,拐弯处要画成直角；④电路图要画得简洁、整齐、
美观；⑤电路图中的元件不要画在拐角处；⑥导线交叉相连处要涂上黑点；⑦所画出的电路图要与原实物图一一对应。（第2课时）七、电路的三种状态1、通路——处处连通的电路（用电器能工作）；2、断路——某处断开的电路（用电器不工作）；
3、短路——电源两极直接用导线连接的电路。（通过的电流大，会损坏电源）。