7 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件19张PPT

7 就英法联军远征中国
致巴特勒上尉的信
新课导入
世界上最宽阔的是海洋；
比海洋更宽阔的是天空；
比天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果
说起雨果，我们会想到两个称号：
法兰西的莎士比亚——这是就作品来说的；
世界良心的发言人——这是就人品来说的。
对于中国来说，雨果还有一个更重要的称号——中国人民的伟大朋友。 -----雨果
1.理清文本思路，把握文本主题思想。?
2.品味文本具有想象力的语言，学习反语的修辞手法。
3.学习文本通过对比突出主题的写作手法。
4.体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。
学习目标
他是一位正直的作家。
他没有狭隘的民族主义情绪。
他爱憎分明、正直、公正、无私、勇敢、胸怀博大、侠骨铮铮。
他代表了人类的良知。
维克多·雨果（1802～1885），法国浪漫主义文学的重要代表。一生倡导人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
代表作：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等长篇小说。
（1）?圆明园是世界上最大的皇家园林。全园占地5200多亩，方圆20多里，范围相当于640多个足球场的大小。?
（2）?圆明园是世界上建筑景观最多的皇家园林。全园在山环水绕之中，分布着着145处景观，桥廊、水榭、亭台、馆轩等更是难以历数。
（3）?圆明园是世界上最珍贵的皇家园林。园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本无法计算。仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的四个生肖铜首，2000年的估计市场拍卖价就高达9000万元人民币。?
（4）?圆明园是世界上最精美壮观的黄家园林。全园汇集了天下无数胜景和名园的精华，被称为“万园之园”，“一切园林的典范”。
……
圆明园复原图
第3段中作者运用了什么手法描写圆明园的美丽？有何作用？
铺陈手法。极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。
阅读第3段，找出雨果评价圆明园的句子，自选角度简析。（想象圆明园的美，明确圆明园在雨果心中的地位）
世界奇迹
几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此
幻想的某种典范（恍若月宫）
世世代代的结晶
为各国人民而建
亚洲文明的剪影
……
细读感悟
现在的圆明园
新课讲解
圆明园的毁灭
英法联军于1860年攻入北京，经大肆掳掠之后，又火烧圆明园，10月17日英军从南，法军从北纵火，一连三日，火光冲天，烟灰俱灭。1900年，八国联军又对圆明园第二次洗劫，于是，圆明园变成了一片废墟。
正是这样对美的热情颂赞和对毁灭的痛心疾首，使雨果在这篇文章中话锋突转，以辛辣的嘲讽来评价英法联军远征中国的行为。
从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。
这就是文明对野蛮所干的事情。
今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
雨果主要运用怎样的修辞来叙述英法联军的行为？
反 语
反语是指故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意。是修辞手法的一种,就是人们通常所说的“讲反话”。反语有时比正说更有力量。多用于讽刺。
巴特勒上尉写信征询雨果对所谓“远征中国”的看法，目的是什么？
巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的“胜利”歌功颂德。
合作探究
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
交代写作缘由：征求远征中国的意见
“我”的全部赞誉
表明自己的态度：同情中国，谴责英法
盛赞圆明园的艺术价值
抨击侵略者的强盗行径
博大胸怀 高尚品质
板书设计
“巴黎圣母院，不仅是一座建筑，也是巴黎的女主人，法兰西的荣耀。”
马克龙：“被火焰吞噬的圣母院，是整个国家的情感。”
你看见了什么
文物的损毁、消失不仅带走了文物本身，
更带走了文物所承载的千年文明。
一场文化之殇，
带来世人对于文物保护的警醒与重视，
文明是脆弱又坚韧的。
我们能够做到的就是尽力的守护它，
尽量延缓它的消逝，传承它的精神。
每件文物都是文化的象征，
每座博物馆都是人类文明的宝库。
衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。

齐读圆明园遗址公园《文明不能承受之殇》（节选）
随堂练习
去年，法国的巴黎圣母院发生火灾，网友发表了各种各样的看法，有的为世界闻名成果很心痛，有的拍手称快。联系雨果的人道主义精神，作为一个中国的中学生，你对此是怎么看的？请你写一封信给雨果，表明你的看法。
要求：
1.形式是书信，注意书信格式的规范
2.明确自己的观点
3.不少于80字