第一单元
第4课
你是人间的四月天
【基础知识·积累】
1．阅读下面的文字，回答问题。
那轻，那pīng
tíng，你是，鲜妍/百花的冠冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，/水光浮动着你梦期待中白连。
你是一树一树的花开，是燕/在梁间ní
nán，——你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天！
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
pīng
tíng（____________）
ní
nán（____________）
鲜妍（____________）
柔嫩（____________）
（2）文中有两个错别字，请找出来并改正。
____________改为____________
____________改为____________
2．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（
）
A．人间四月天，清丽典雅地涉水而来，轻轻浅浅，让你尽展笑颜。
B．为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。
C．四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。
D．你是四月早天里的云烟。
3．下列句子朗读节奏的划分和重音的标注都正确的一项是（
）
A．我说/你是人间的/四月天
B．你是四月/早天里/的云烟
C．你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆
D．你是一树/一树的花开
4．下列关于这首诗的分析有误的一项是（
）
A．那“月圆”的“庄严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气，揭示了爱的内涵与真谛。
B．在形式上，这首诗采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。
C．第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，是借对方写自己，流露出爱的缠绵。
D．诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而无雕饰之嫌，反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
5．九年级（2）班在学完《你是人间的四月天》之后准备开展一次林徽因诗歌朗诵会，下面有两项活动请你协助完成。
（1）请你为这次朗诵会拟写一句主题语。
（2）班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习，对中考没有好处，因此不想参加。请你对他们进行劝说。
6．填空。
（1）《你是人间的四月天》的作者是______，是我国当代著名的_______、_______、作家，新月派诗人之一。
（2）《你是人间的四月天》中的“你”指代_________，突出了“你”________的特点。
（3）在这首诗中，直接展示色彩的文字有_______，这些词语给人一种_______的感觉。
【基础文段·理解】
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
你是人间的四月天
林徽因
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
7．全诗运用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是为了突出什么主题？（用诗中的词语回答）
8．诗歌最后一节有什么作用？
9．这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请简要赏析。
【参考答案】
1．（1）娉婷
呢喃
yán
nèn
（2）带
戴
连
莲
【解析】（1）此题考查字音、字形，需要结合语境作答。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。此题注意“娉婷”“呢喃”的字形要书写正确，同时注意“yán”“nèn”要拼写正确。（2）此题考查的是字形，需要根据语境去辨析形近字。注意“戴”和“莲”的正确写法。
2．D
【解析】考查对修辞手法的辨析与理解。本题中，D项运用的是比喻，其余三项运用的都是拟人。据此，答案为D。
3．D
【解析】D项朗读节奏的划分和重音的标注都正确。A改为“我说你是/人间的四月天”。B改为“你是/四月早天里的云烟”。C改为“你是/天真，庄严，你是/夜夜的月圆”。
4．C
【解析】本题考查对诗歌内容的理解。C项分析错误。第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色，不是借对方写自己。而是运用比喻手法，表达自己的心情与自己心中的爱。那鹅黄，是怒放的生命；那绿色，蕴含着无限的生机；那柔嫩的生命，新鲜的景色，在这样的季节里泛着神圣的光。这神圣和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。
【点睛】赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行分析。
5．（1）示例：走进人间四月天，感受民国才女魅力。
（2）示例：诗歌语言优美，节奏鲜明，多读诗歌可以丰富我们的语言积累，提高我们的审美情趣。同时，多参加课外活动，劳逸结合，才能更好地学习啊！
【解析】考查学生的综合实践能力。（1）拟写活动的主题要围绕着活动的内容。本题要紧扣《你是人间的四月天》这一诗作进行拟写，表达朗读这首诗的意义方面来思考，答案不唯一。（2）语言表达题，首先要有称谓；其次写清劝说的原因或理由，可以从诗歌朗读的目的和意义的角度来写；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合题目要求即可。
6．（1）林徽因建筑师诗人（2）“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”；”娇柔、温和、静雅。”（3）鲜妍、鹅黄、绿、白；明亮、温暖。
【解析】（1）本题考查学生对文学常识作家作品知识的识记掌握能力。要求学生对教材中的要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢，然后再根据本题要求答题。林徽因中国著名建筑师、诗人和作家，人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。代表作《你是人间四月天》、《莲灯》、《九十九度中》等。其中，《你是人间四月天》最为大众熟知，广为传诵。（2）本题考查学生课文内容理解的能力。解答这类题目时，一定要注重平时的积累，熟悉课文内容并在了解文章大致内容的基础上，根据自己的理解，写出答案。结合“我说你是人间的四月天；你是四月早天里的云烟；你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。”分析得出“你”是：“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”然后根据诗文内容写出特点即可。（3）本题考查学生课文内容理解的能力。解答这类题目时，一定要注重平时的积累，熟悉课文内容并在了解文章大致内容的基础上，根据自己的理解，写出答案。结合“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。”可得出色彩的文字：鲜妍、鹅黄、绿、白；这些色彩给人的第一感觉是：明亮、温暖，可根据是个表达的情感写出。
7．爱、暖、希望。
【解析】考查对诗歌内容的理解。第五节的“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”在这一节中，诗歌前面的不同的意象得到了统一，“树的花开”“你”“四月天”，他们统一在“爱”“暖”“希望”这三个词中。据此理解作答。
8．总结全诗，深化主题，照应题目和第一节，使诗歌结构完整。
【解析】考查对诗歌内容的理解。解答作用类的习题，一般要从结构和内容两方面分析作答。诗的第五节用“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”收束全诗，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，深化了诗歌的主旨；“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，使诗歌的结构完整。据此理解作答。
9．【示例】情感之美：本诗所抒发的情感，是母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。
【解析】本题考查学生对诗歌的赏析能力。解答此类题，要结合诗歌内容，抓住重要诗句及词语、修辞手法、表现手法、表达感情等进行赏析，语句要通顺。如句式之美：“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅读美感；音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口。第一单元
第4课
你是人间的四月天
【重点知识·提升】
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
（1）我渴望生活，渴望创造，渴望有一幅轻líng（_______）的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。
（2）被雨洗涤过的花儿，更显得鲜yán
（_______）明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
（3）荷花们都沉醉在月色当中，娉（_______）婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人的馨香，真是令我如痴如醉。
（4）当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕（_______）真的是非它莫属。
（5）燕语呢喃（_______），蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。
2．下列加下划线字的注音有误的一项是（
）
A．轻灵（línɡ）
云烟（yān）
娉婷（pīnɡ）
B．鲜妍（yán）
冠冕（ɡuàn）
庄严（yán）
C．鹅黄（é）
柔嫩（nèn）
浮动（fú）
D．白莲（lián）
梁间（liánɡ）
呢喃（ní）
3．下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（
）
四月美在燕子坐实了新家，________；四月美在高飞蓝天的风筝，________；四月美在春耕的身影，________。最美人间四月天，请细细品味，让它与你一起美丽。
①田野有了动人的春色
②开始温馨的生活
③那是理想在翱翔
A．①②③
B．①③②
C．②③①
D．②①③
4．下列各句中没有语病的一项是（
）
A．国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。
B．新中国成立后，我们的祖国就不再是一个任意被帝国主义列强欺辱和掠夺的国家了。
C．中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
D．不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
5．下列句中加横线的词语使用不正确的一项是
（ ）
A．高耸入云的钢筋混凝土建筑，广袤无垠的钢结构摩天大楼，无不都在叙述着中国建筑工业发展史。
B．瑞典队伊布对着英格兰门将哈特吼叫咆哮，一副盛气凌人的架势。
C．一个真正的创业者应该明察秋毫，发现潜在的需求，把握商机，开拓市场。
D．我是根根晶亮的银线，从天穹撒向人间，去装点千山万壑。
6．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（
）
在上海世博会上，我们看到了“沪上生态家”，看到了宁波滕头村，也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷城……
，这不是单纯的环保问题，种种关系背后，其实是一个大写的“人”字。莎士比亚说过“城市即人”。理解了这一点，才能真正理解城市的科学精神和人道意义，才能理解城市和谐发展的要义。
A．城市与乡村、城市与自然、城市与历史
B．城市与历史、城市与自然、城市与乡村
C．城市与自然、城市与乡村、城市与历史
D．城市与历史、城市与乡村、城市与自然
7．诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们的世界备增温暖。班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！
在开展此次活动前，班上做了一次调查，仔细阅读表格，谈谈你的发现。
问题
愿意陪妈妈一起逛街
一天见不到妈妈会想她
妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿
妈妈批评时会顶嘴
当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气
小学
28
24
25
3
5
初中
12
10
8
20
21
（1）从变化的数据中，你发现了什么_____________________？
（2）为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。
上联：两鬓白发尝尽人间疾苦
下联：_____________________
（3）老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
书名：《________________》
理由：_____________________
【重点文段·拓展】
阅读下面的文章，完成下列小题。
林徽因传（节选）
张清平
①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。
②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响，风情万种；遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿；古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。
③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢？他讲的那些问题有那么重要吗？他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢？
④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃朗宁的诗，读萧伯纳的剧本。刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。
⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满了勃勃的生机。这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。
⑥在国内，徽因随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方，出国后跟着父亲也到过一些城市。可只有在这里，在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，她才恍然觉察，那无边青青的碧草、潺潺奔涌的流水、窈窕玲珑的睡莲、明艳灿烂的朝晖晚霞，好像可以随着空气、星光一起渗透进人的灵魂。
⑦她想起小时候住在祖父家，看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白，为什么那些画卷上，总是画着那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的怀抱里真是很小，小到只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中，徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。
⑧从这时起，徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。
8．第②段画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”，表达了作者
之情。
9．第③段中提到“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要有两个方面：①__________；②__________。
10．下列对结尾画波浪线句子的理解不正确的一项是（
）
A．林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。
B．林徽因领悟了建筑学的真谛，从而萌生了成为建筑学家的愿望。
C．林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东有一定的关系。
D．林徽因的立志源于她领悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。
11．结合文章内容，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关。请选择一个方面，谈谈你从中得到的启示。（80字左右）
【参考答案】
1．（1）
灵
（2）妍
（3）
pīng
（4）
guān
miǎn
（5）
ní
nán
【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“鲜妍”：光彩美艳的样子。不要写成“鲜艳”，要看准所给拼音的标调。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“冕”“呢喃”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。
2．B
【解析】本题考查学生根据汉字读准字音的能力。要做到正确地辨析字音，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量，这样在辨析的过程中就可以选出正确答题。B项中的“冠冕（ɡuàn）”改为“冠冕（guān）”。故选：B。
3．C
【解析】本题考查学生的语言表达与运用的能力。解这类题型的试题应首先找准起始句，反复读文段，根据句子与句子之间的意思连贯是否紧密进行排序。?排列句子的方法有：（1）按事情的发展顺序排列；
（2）按时间先后顺序排列；（3）按先总述后分述的顺序排列；（4）按空间推移的顺序排列。本题可根据句子间的语义进行选择。第一空需要结合上一句中的“新家”，开始新的生活。第二空需要结合“风筝”分析，在蓝天翱翔。第三空需要结合“春耕”分析。故选：C。
4．C
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.定语语序不当，应改为“国家博物馆最近展出了新出土的一大批两千多年前西汉时期的海上丝路文物”；B.状语语序不当，应把“任意”移到“列强”之后；D.并列词语语序不当，应将“推广”和“宣传”互换位置。故选C。
【点睛】
修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不变句子原意，正确地把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。要明确病句的原因：如成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
5．A
【解析】了解各项词语的含义，根据句子的意思，判断正误。A“广袤无垠”是形容地域广大，不符合语意。
6．B
【解析】本题考查学生排列句序的能力。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接，这里观察上文“沪上生态家”“宁波滕头村”“英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例”等，从排列顺序中找出与之相照应的内容“城市与自然”、“城市与乡村”、“城市与历史”，故选C。
7．（1）【示例】中小学生随着年龄的增长，对妈妈的关心越来越少，顶嘴、发脾气的越来越多。（2）【示例】一颗热心只为儿女幸福。（3）【示例】书名：《母亲的心》理由：俗话说“言由心生”，母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动，都是母亲内心对孩子爱的表现，用“母亲的心”做书名概括性更强。
【解析】（1）本题考查学生读图表信息的能力。图表题已成为考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题的特点，了解其新变化，掌握解答思路和方法，对于增强考生数据、图表意识，提高图表题的解题能力甚为重要。要认真审读图表，从图表、数据和材料中提取全面、准确的信息，主要包括：阅读标题即看表格的名称、阅读内容、理解表格内容等。根据图中数据反差最大的两组“3与20”“5与21”分析：初中生对妈妈顶嘴、发脾气的越来越多。他们对妈妈的关心越来越少。（2）本题考查对联的知识，对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点，其次还要适当进行拆合。所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等。如上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等等。上联“两鬓白发”是偏正短语，“尝”是动词，“人间疾苦”是偏正短语。下联围绕“母爱”拟写，可用“一颗热心只为儿女幸福”来对，答案不唯一。（3）本题考查学生语言表达及运用的能力。主要是考查学生在生活实践中，语言表达的能力。做题时答案应紧扣“母爱”，再根据本题题意作答。
8．对欧洲文化的向往与迷恋
【解析】考查对文章内容的理解和把握作者的情感。在整体感知文章内容的基础上，结合文章内容和上下文分析作答。语句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息”采用了比喻和拟人的修辞手法，把“古老而迷人的欧洲”比喻为“色泽古黯的织锦”，同时赋予其人的情态，生动形象地写出了欧洲的历史悠久和风光奇丽的特点，表达了作者对欧洲文化的向往与迷恋及初到欧洲的喜悦之情。据此理解作答。
9．①眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦②远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从
【解析】考查对文章内容的理解。解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序来提炼、概括。从文章中的“徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从”来概括作答即可。
10．A
【解析】考查对文章内容的理解。A项，据此
“徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受”可知，林徽因并不是因为喜欢欧洲优美的风光才产生了对未来事业的朦胧愿望，而是因为她领悟了建筑和艺术的真谛，明白了二者之间的关系后才产生了在建筑上有所为的愿望。据此，答案为A。
11．提示：从热爱读书、少年立志、家学渊源、环境熏陶等角度去思考即可。
示例：年轻的我们正处在人生中最美好的时光，作为青少年我们应树立远大的志向，努力学习知识，养成热爱读书的良好习惯，完成各方面的全面发展。
【解析】做这类题目时，要联系文中的人物和事件，再结合自己的生活经历，领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示。提示：本题作答可以从热爱读书、少年立志、家学渊源、环境熏陶等角度去思考即可。答案不唯一，言之成理即可。
