小学数学人教版三年级上1《时、分、秒的练习》教案
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版三年级上1《时、分、秒的练习》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 24.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-18 06:56:29 | ||
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文档简介
时、分、秒的练习
课
型
新授课
教学内容：
人教版义务教育教科书三年级上册有关时、分、秒的练习。
教学目标：
1.通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2.通过练习，学生能正确地求出经过的时间能比较熟练地进行一些时间单位的换算。
3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
重点、难点：
1.时间单位间的转换和时间计算的方法。
2.用所学的知识解决生活中的实际问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、创设情景、导入新课
1．猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
2．生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”
3．口答：钟面上有(
)个小格,每两个数间有(
)个小格。
时钟从一个数走到下一个数是（ ）。分针从一个数走到下一个数是（ ）。秒针走一圈是（ ）分。
4．填空：１时＝（ ）分 1分＝（ ）秒
5．师演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间。
6．导入课题：我们已经学会看时间，及时间单位间的换算，这节课我们一起练习这方面的知识。
二、自主探究、学习新知
（一）、基本练习
1．完成课本“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2．完成课本“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
（二）综合练习
3．完成课本“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4．完成课本“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5．完成课本“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
三、自主检测，评价完善
（一）自主检测
通过今天的复习，相信大家对这一单元的知识又有了更新更深的认识，让我们来检测一下吧！
自主检测题
1．在（
）里填上合适的时间单位。
（1）妈妈每天工作大约8（
）。
（2）小明一百米的成绩是12（
）。
（3）我每天至少要睡8（
）。
（4）一部电影播放了1（
）。
2.
填空
（1）钟面上时针走一圈是（
）小时；分针走一圈是（
）分，就是（
）小时；秒针走一圈是（
）秒，秒针从2走到5是（
）秒。
（2）时针与分针重合在一起时是（ ）时整，时针与分针组成一条线时是（ ）时整，时针与分针成直角时是（ ）时整。
（3）66分=（
）时（
）分
（4）3时=（
）分
（5）60秒=（
）分
3．比一比。（在○里填上“>”“<”或“=”）
6分○60秒
5时○350分
5分○400秒
400分○6时
1时30分○90分
3分50秒○250秒
4．判断
（1）时针走一圈经过的时间是60小时.
（
）
（2）分针从钟面上的1走到5，经过了25秒。
（
）
（3）1点30分也可称为1点半。
（
）
（4）分针时针在6点半的时候重合。
（
）
5．解决问题
（1）在一次100米跑步中，明明用了18秒，亮亮用了17秒，云云用了20秒，你能帮他们排排名吗？
（2）昨天晚上10点25分开始下雨，今天凌晨4点半才停，这场雨下了多少时间?昨天下了多少时间？今天又下了多少时间？
（3）王师傅上午工作了3小时45分，下午工作了4小时30分，王师傅一天工作了多少时间？下午比上午多工作了多少时间？
（二）评价完善
师：下面让我们来关注一下检测结果。（教师用课件公布答案，同桌互评，让出错的同学说一说出错的原因并改正。）
四、归纳小结，课外延伸
1．这节课你有什么新的收获？你还有不明白的地方吗？
2．师小结：我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够很好的珍惜时间，合理地安排好自己的时间。
板书设计:
(
时、分、秒的练习
时间单位：时分、秒
时
60
分
60
秒
)
最佳解决方案
个
作业设计
基础：
1．填一填。
（1）4时=（
）分
（2）120秒=（
）分
（3）86分=（
）时（
）分
（4）钟面上时针从2走到5是（
）小时；分针从6走到8是（
）分；秒针从4走到9是（
）秒。
（5）一列火车2：50进站，3：05开车，中间停车（
）分。
（6）商店每天早晨8：00营业，如果营业11小时，那么关门时间在晚上（
）时。
2．选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
（1）在钟面上时针（
），分针（
），秒针（
）。
A．最短
B.最长
C.比较长
（2）一场电影大约播放（
）。
A.500秒
B.50小时
C.90分钟
（3）一天有24小时，分针要走（
）圈。
A.12
B.24
C.240
（4）从8时到11时30分，经过了（
）。
A.3小时30分
B.2小时30分
C.4小时30分
（5）小涛每天早上7：10到校，他比小明早到校13分，小明早上（
）到校。
A.7：20
B.7：23
C.6：57
（6）1分16秒=（
）
A.116秒
B.26秒
C.76秒
综合：
3．丽丽早上7：20起床，洗漱用了20分钟，然后步行了15分钟到达学校，接着用了15分钟吃早餐，早餐结束后恰好休息了10分钟就开始上第一节课。
（1）丽丽什么时候到达学校？
（2）什么时候上第一节课？
拓展：
4．冬冬和平平一起看足球赛，8：00球赛开始。上半场和下半场各45分钟，中间休息15分钟。
（1）球赛几点结束？
（2）平平只看完上半场比赛就走了，平平几点走的？
（3）这场球赛用了几小时几分？
课
型
新授课
教学内容：
人教版义务教育教科书三年级上册有关时、分、秒的练习。
教学目标：
1.通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2.通过练习，学生能正确地求出经过的时间能比较熟练地进行一些时间单位的换算。
3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
重点、难点：
1.时间单位间的转换和时间计算的方法。
2.用所学的知识解决生活中的实际问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、创设情景、导入新课
1．猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。
2．生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”
3．口答：钟面上有(
)个小格,每两个数间有(
)个小格。
时钟从一个数走到下一个数是（ ）。分针从一个数走到下一个数是（ ）。秒针走一圈是（ ）分。
4．填空：１时＝（ ）分 1分＝（ ）秒
5．师演示钟面，拨出不同的时刻，让学生读出时间。
6．导入课题：我们已经学会看时间，及时间单位间的换算，这节课我们一起练习这方面的知识。
二、自主探究、学习新知
（一）、基本练习
1．完成课本“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2．完成课本“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
（二）综合练习
3．完成课本“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4．完成课本“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5．完成课本“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
三、自主检测，评价完善
（一）自主检测
通过今天的复习，相信大家对这一单元的知识又有了更新更深的认识，让我们来检测一下吧！
自主检测题
1．在（
）里填上合适的时间单位。
（1）妈妈每天工作大约8（
）。
（2）小明一百米的成绩是12（
）。
（3）我每天至少要睡8（
）。
（4）一部电影播放了1（
）。
2.
填空
（1）钟面上时针走一圈是（
）小时；分针走一圈是（
）分，就是（
）小时；秒针走一圈是（
）秒，秒针从2走到5是（
）秒。
（2）时针与分针重合在一起时是（ ）时整，时针与分针组成一条线时是（ ）时整，时针与分针成直角时是（ ）时整。
（3）66分=（
）时（
）分
（4）3时=（
）分
（5）60秒=（
）分
3．比一比。（在○里填上“>”“<”或“=”）
6分○60秒
5时○350分
5分○400秒
400分○6时
1时30分○90分
3分50秒○250秒
4．判断
（1）时针走一圈经过的时间是60小时.
（
）
（2）分针从钟面上的1走到5，经过了25秒。
（
）
（3）1点30分也可称为1点半。
（
）
（4）分针时针在6点半的时候重合。
（
）
5．解决问题
（1）在一次100米跑步中，明明用了18秒，亮亮用了17秒，云云用了20秒，你能帮他们排排名吗？
（2）昨天晚上10点25分开始下雨，今天凌晨4点半才停，这场雨下了多少时间?昨天下了多少时间？今天又下了多少时间？
（3）王师傅上午工作了3小时45分，下午工作了4小时30分，王师傅一天工作了多少时间？下午比上午多工作了多少时间？
（二）评价完善
师：下面让我们来关注一下检测结果。（教师用课件公布答案，同桌互评，让出错的同学说一说出错的原因并改正。）
四、归纳小结，课外延伸
1．这节课你有什么新的收获？你还有不明白的地方吗？
2．师小结：我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够很好的珍惜时间，合理地安排好自己的时间。
板书设计:
(
时、分、秒的练习
时间单位：时分、秒
时
60
分
60
秒
)
最佳解决方案
个
作业设计
基础：
1．填一填。
（1）4时=（
）分
（2）120秒=（
）分
（3）86分=（
）时（
）分
（4）钟面上时针从2走到5是（
）小时；分针从6走到8是（
）分；秒针从4走到9是（
）秒。
（5）一列火车2：50进站，3：05开车，中间停车（
）分。
（6）商店每天早晨8：00营业，如果营业11小时，那么关门时间在晚上（
）时。
2．选一选。（把正确答案的序号填在括号里）
（1）在钟面上时针（
），分针（
），秒针（
）。
A．最短
B.最长
C.比较长
（2）一场电影大约播放（
）。
A.500秒
B.50小时
C.90分钟
（3）一天有24小时，分针要走（
）圈。
A.12
B.24
C.240
（4）从8时到11时30分，经过了（
）。
A.3小时30分
B.2小时30分
C.4小时30分
（5）小涛每天早上7：10到校，他比小明早到校13分，小明早上（
）到校。
A.7：20
B.7：23
C.6：57
（6）1分16秒=（
）
A.116秒
B.26秒
C.76秒
综合：
3．丽丽早上7：20起床，洗漱用了20分钟，然后步行了15分钟到达学校，接着用了15分钟吃早餐，早餐结束后恰好休息了10分钟就开始上第一节课。
（1）丽丽什么时候到达学校？
（2）什么时候上第一节课？
拓展：
4．冬冬和平平一起看足球赛，8：00球赛开始。上半场和下半场各45分钟，中间休息15分钟。
（1）球赛几点结束？
（2）平平只看完上半场比赛就走了，平平几点走的？
（3）这场球赛用了几小时几分？