人教版三上：1.1《秒的认识》教案
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文档简介
秒的认识
课
型
新
授
教学内容：
人教版义务教育教科书三年级上册第2—3页。
教学目标：
1.
通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，以及秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动，使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。
重点、难点：
1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学准备：
学生：儿童表。
教师：钟表、秒表、多媒体课件。
教学过程
一、创设情景、导入新课
1．出示课本第2页的主题图，
请同学们说一说图中的人们在做什么？
你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2.
揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3.
板书课题：秒的认识。
二、自主探究、学习新知
1．谈话：你知道哪些关于秒的知识呢？你是怎么知道的？
2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针），你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）
②出示钟面（有秒针），它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）
④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）
（4）认识秒表和秒的计时方法。
①课件出示。
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
②介绍秒表的计时方法。
③课件出示。
有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）
④读出电子表上的时刻。
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？
（5）体验1分钟、1秒和几秒
①1分钟有多长？
课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？
课件验证。
②学生闭眼感受1分钟。
③1分钟能做哪些事？
④1秒究竟有多长呢？
出示钟表滴答声，学生闭眼感受。
⑤1秒钟能做哪些事？
学生畅谈，课件出示。
一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；
一秒钟，蜂鸟振翅55次；
1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。
……
⑥感受几秒
师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？
计时验证。
师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？
三、巩固应用、内化提高
1．课本第6页第2题。
2．课本第6页第1题。
3．课本第6页第3题。
四、回顾整理、反思提升
1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么？
2．你还知道哪些关于时间的名言警句？
3．通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？
同学们，时间是一分一秒积累起来的，今天我们珍惜40分钟学习了这么多的知识，我相信同学们今后也会像今天这样每时每刻珍惜分分秒秒，让我们永远记住古人的教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
板书设计:
(
秒的认识
秒针走一小格是1秒
1分=60秒
)
最佳解决方案
个
作业设计
基础：
1.填一填。
（1）钟表上最长最细的针是（
），最短的针是（
）。
（2）在钟表上秒针走一小格是（
）秒，走一大格是（
）秒。
（3）一般在体育运动中用来记录以（
）为单位的时间。
综合：
2.连一连。
每天工作8
秒
小明做作业需要30
小
时
弟弟唱一首歌需要5
分钟
早上洗脸刷牙需要5
拓展：
3.在100米赛跑比赛中，小菊用了14秒，小梅用了16秒，小花用了13秒，小丽用了12秒，小兰用了17秒。你能帮他们排排名次吗？
课
型
新
授
教学内容：
人教版义务教育教科书三年级上册第2—3页。
教学目标：
1.
通过创设情境，引导学生感知时间单位秒，体验秒是比分更小的时间单位，以及秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动，使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质。
重点、难点：
1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学准备：
学生：儿童表。
教师：钟表、秒表、多媒体课件。
教学过程
一、创设情景、导入新课
1．出示课本第2页的主题图，
请同学们说一说图中的人们在做什么？
你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！
2.
揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
3.
板书课题：秒的认识。
二、自主探究、学习新知
1．谈话：你知道哪些关于秒的知识呢？你是怎么知道的？
2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针），你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）
②出示钟面（有秒针），它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）
④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？
（3）理解1分=60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？
③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）
④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）
（4）认识秒表和秒的计时方法。
①课件出示。
这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。
②介绍秒表的计时方法。
③课件出示。
有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）
④读出电子表上的时刻。
⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？
（5）体验1分钟、1秒和几秒
①1分钟有多长？
课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？
课件验证。
②学生闭眼感受1分钟。
③1分钟能做哪些事？
④1秒究竟有多长呢？
出示钟表滴答声，学生闭眼感受。
⑤1秒钟能做哪些事？
学生畅谈，课件出示。
一秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；
一秒钟，蜂鸟振翅55次；
1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。
……
⑥感受几秒
师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？
计时验证。
师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？
三、巩固应用、内化提高
1．课本第6页第2题。
2．课本第6页第1题。
3．课本第6页第3题。
四、回顾整理、反思提升
1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么？
2．你还知道哪些关于时间的名言警句？
3．通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？
同学们，时间是一分一秒积累起来的，今天我们珍惜40分钟学习了这么多的知识，我相信同学们今后也会像今天这样每时每刻珍惜分分秒秒，让我们永远记住古人的教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
板书设计:
(
秒的认识
秒针走一小格是1秒
1分=60秒
)
最佳解决方案
个
作业设计
基础：
1.填一填。
（1）钟表上最长最细的针是（
），最短的针是（
）。
（2）在钟表上秒针走一小格是（
）秒，走一大格是（
）秒。
（3）一般在体育运动中用来记录以（
）为单位的时间。
综合：
2.连一连。
每天工作8
秒
小明做作业需要30
小
时
弟弟唱一首歌需要5
分钟
早上洗脸刷牙需要5
拓展：
3.在100米赛跑比赛中，小菊用了14秒，小梅用了16秒，小花用了13秒，小丽用了12秒，小兰用了17秒。你能帮他们排排名次吗？