七年级语文上册《在山的那边》教学案

夏邑县济阳初中七年级语文教学案
课题：1、在山的那边
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标：
1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。
2、整体感知诗歌内容，初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。
4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。
朗读指导：
初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。
自测——互查——互教
注音
痴想（ ） 铁表（ ） 凝成（ ） 诱惑（ ）
喧腾（ ） 漫湿（ ） 一瞬间（ ）
理解课文填空。
①《在山的那边》一文的体裁是 ，作者 ，出版诗集《 》、《 》
② 本诗表达了一种信念，表达了一个哲理。诗人以大海和群山为意象，用大海比喻 ，用群山比喻 ，告诉人们奔各理想的人生征途是漫长的，但是 。
3、指出下列句子的修辞手法。
① 山那边的山啊，铁青着脸。（ ）
② 一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了根。 （ ）
③ 在山的那边是海吗？/是的！ （ ）
④ 山的那边难道不是海吗？ （ ）
展示——反馈——导学
1．有感情地朗读这首诗。
2．感知课文内容：
①这首诗歌的主旨是什么
②试着分析诗歌的结构。
自测——反馈——点拨
1、本文是一首现代诗歌，采用 手法，对现实中的山和海赋予特殊的意义，采用虚实结合的写法，表现诗人追求理想，百折不挠地克服困难的人生信念与哲理。
2、仿照下面比喻名形式，以“真诚”为开头，写两个句式相同的句子。
人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题，让你解答。人生犹如一次漫长的施行，理解就是前进的火把。
真诚就像
。
自测——反馈——点拨
1、“因为我听到海依然在远方为我喧腾/那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这几句诗中，“枯干的心灵”，比喻 。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说， 。
2、“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同
什么是“信念凝成的海” 诗中有没有回答这个问题
回顾——总结——反思
对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。