大连版（2015）七年级上册信息技术 4.photoshop初探--熟悉基本操作 教案

Photoshop初探 — 基本操作
教材分析：
本课是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》七年级上册第四课Photoshop初探 — 基本操作，本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好铺垫。其次本课中涉及到大量常规操作如：新建、保存等操作。贯穿整个Photoshop的学习。它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生后面的学习奠定了基础。所以本课教学对学生学习Photoshop起着比较重要的作用。
学习任务：了解Photoshop界面组成，利用油漆桶工具完成填充
课时：1课时
课型：新授课
教学目标：
知识与技能：
1、掌握: Photoshop的启动、新建、保存与退出操作
2、了解Photoshop界面组成
3、掌握前景色与背景色的取色方法及拾色器的使用，使用油漆桶工具完成色彩填充
过程与方法
1、向学生渗透一幅好的作品衡量标准：要有创意更要有思想。
2、学生通过作品点评，能够对自己和他人的活动过程和结果进行评价，并从他人的作品中，取长补短，改进自己的作品。
情感态度与价值观
1、通过本课学习后，激发学生学习Photoshop的兴趣
2、培养学生主动学习和动手实践的热情
3、提高学生审美能力，增强学生之间的互助精神
教学重点难点
重点：文件的新建、文件的保存（文件格式类型不同）
难点：1、认识常用工具及属性设置 2、文件保存中文件类型选择
学情分析：
初一的学生思维活跃，想象力丰富，愿意表达自己的观点，讨论和发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动，作为图像处理软件学生虽然第一次接触，但由于有了“画图“软件的学习经验，所以对工具的使用及其相应的属性设置不会太陌生而与”画图“软件不同的地方需要重点讲授，在教学设计中要突出。
课前准备：一些Photoshop处理和没处理的对比照片
教学方法：自学和互助为主，教师适时引导
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们在电视上经常能看到一些精美的广告，我们就会想它们是怎么设计出来的呢，其实它们就是用我们今天要学的软件Photoshop制作出来的。首让我们一起来欣赏由Photoshop处理过的对比图片。
俗话说“只有想不到的，没有做不到的”只要我们有好的创意加上认真的学习也能做出一幅幅精美的图片。
二、讲授新课
首先让我们一起根据P19的步骤启动Photoshop，结合图3.4说一说启动界面由哪几部分组成。
其次作为Photoshop工作区域的图像文件窗口在默认状态下并不出现，因此我们必须新建它。请同学参照书P20一起做步骤来建立一个图像文件。
（图像的宽度设成371 高度332）
请一位同学演示刚才的操作，并根据新建对话框和书信息快递的内容了解下面概念
像素 图像分辨率 色彩模式
现在已经初步做好了制作图片的准备了。下面我们一起来玩一个“填图”的游戏吧用油漆桶工具进行颜色填充，有人会吗
（如果有学生演示，没有讲授）
具体讲授油漆桶及工具箱其它工具的使用。
学生填图做片展示
学生参照P24步骤保存该作品。教师提示PSD和JPEG文件的区别。
课堂练习：（要求）
1、创建一个名为“日历”，宽度为404像素，高度为325像素，背景为白色的图像文件。
2、双击任务栏最右边的时间显示，将弹出的“时间和日期属性”对话框利用【Alt+Print Screen】键复制到剪贴板中，然后通过【编辑】→【粘贴】命令将其粘贴到刚才新建的图像文件窗口中
3、使用“剪切工具”使图像只保留日期部分
4、用油漆桶工具改变日期边框颜色
5、保存文件，退出。
三、课堂小结
通过今天的课堂我们初步认识了Photoshop这款软件，学习图像文件的新建、工具箱中工具的种类特别是油漆桶工具和剪切工具的使用方法。为我们以后的学习打下了很好的基础。
播放课件
教师简单提示启动Photoshop并提问启动界面由哪几部分组成。
启动的界面我们能制作图片吗，如果不能我们应该怎样做呢？
讲授油漆桶工具的使用方法
布置课堂练习
教师提示学生粘贴日期
教师演示“剪切工具”使用方法
演示学生成功保存的作品
课堂小结
观看课件
学生操作启动软件，学生自学界面的组成部分
由这个提问学生学习并演示新建文件命令
学生根据教师的讲授完成“填图”游戏
学生用两种方式保存文件并打开
新建“日历”文件
学生实践操作
学生实践操作
学生保存作品 通过作品展示本课所学-
Photoshop
激发学生学习本课的兴趣
学生经常启动各种程序，所以此项操作学生基本能独立完成
这部分是教学重点还涉及一些概念所以采用学生自学、演示和教师讲授相结合的方法
这部分是本课的难点，所以教师讲授。
通过学生实践，理解两种格式文件不同
通过制作日历巩固本课重点内容并为下节课操作做好准备
通过学生作品的演示进一步激发学生学习热情及成就感



教学反思
????根据教材及学生的特点，利用PowerPoint展示Photoshop处理后的几张照片激发学生的好奇心、求知欲，取得了较好的效果。
????教学过程中采用多种教学方法，如：任务驱动学习法、课题解决学习法、协作学习法等。对任务驱动教学法的体会。首先任务要明确、具体，具有可操作性，任务的大小要适当。2、设计任务要符合学生特点。 3、尽力体现以“学生为中心、教师为主导”的教学思想。教师进行“任务”设计时，必须善于引导。能激发学生的学习兴趣。满足他们的求知欲；要仔细推敲每个知识点、统筹兼顾。为学生设计、构造出一系列典型的操作性“任务”。让学生在完成“任务”中掌握知识、技能与方法。
但对课堂调控制不是很理想，学生操作时间还不够充分。有待今后加强。