粤教版（2013）信息技术第一册 3.3.4 音频文件的加工 教案

音频文件的加工
[教材分析]
《音频文件的加工》是广州市信息技术教科书第三章“制作多媒体作品”第3节“声音的采集与简单加工”，第四个知识点，主要介绍音频加工软件，要求学生能根据需要，选用合适的音频处理软件对声音进行适当的加工处理。本节内容丰富，特别是可操作性的知识点较多，我把教材内容结合手机铃声的制作，介绍Audacity软件的使用。。
[学情分析]
教学对象是七年级学生，在前面已经学习了声音的数字化、声音的采集和音频文件格式，会用电脑自动的“录音机”进行录音。对于农村初中生来讲，接触网络、电脑较少，对于声音的编辑和加工技巧学生没有了解，因此，本节内容的教学，积极挖掘生活素材，激发学生的学习兴趣。
[教学目标]
维 度 教 学 目 标
知识与技能 1.了解音频加工软件；
2.学会使用Audacity软件进行简单的音频编辑（截取音频片段、连接、效果处理等）；
过程与方法 通过制作铃声，使学生了解声音文件处理的过程与方法，同时通过“分析—实践—总结”等环节，强化、升华知识点，使学生主动建构起加工音频文件的一般思路与方法；
情感态度与价值观 1.在小组合作过程中，通过信息员组织小组的合作，培养学生的合作意识；
2.关注音频的版权问题，尊重知识产权，培养学生的责任意识；
[教学重点及难点]
教学重点：使用Audacity软件连接片段
教学难点：使用Audacity软件音频特效处理
[课时安排]
1课时
[教学环境]
多媒体网络教室
[教学方法分析]
本节课主要教学方法：示范演示法、任务驱动法、小组合作法、自主探究法；
[教学过程]
过程及内容 教学要点及教师活动 学生活动 设计意图
导入 引出课题 播放一段钢琴曲组成的手机铃声
提问：
1.该手机铃声由几首音乐合成？
2.该手机铃声开头、结尾以及衔接处有何特点？
猜猜老师是如何得到这段铃声的？
刚才有些同学认为老师制作的铃声不够有个性，那能不能你们自己动手来制作一个铃声，比一比谁制作的铃声更加有个性？
布置本课任务：制作个性手机铃声
引入本课课题《音频文件的加工》
3.你知道常见的声音编辑软件有哪些吗？
（GoldWave、WaveCN、CoolEdit、Audacity等；启动Audacity，认识界面组成及基本工具） 欣赏铃声，
思考并回答
了解本节课的任务 播放动听的钢琴曲铃声，吸引学生注意力，激发学生兴趣。
通过提问，引出音频的淡入、淡出的概念，引导学生在以往使用经验的基础上进行补充和总结。
使学生明确学习内容
对Audacity软件的介绍，为后面的环节做铺垫
小组合作 任务引领
游戏规则：
每个小组在规定的时间完成任务；
每个小组推选两名信息员；
信息员特别任务：负责传递老师任务，组员有不懂的操作可以直接咨询信息员，如果信息员遇到问题可以直接询问老师；
划分小组：
将全班同学按照座位的顺序分成4-5个小组
推选小组信息员 信息员在帮助组员解决问题，组织组员努力完成任务过程中，能极大地提高组员的合作能力；并能及时将问题反馈给老师，能帮助老师清楚地了解学生的学习状况；这也是分层教学的策略之一。
任务一：上网搜索自己喜欢的音乐，播放后选择好制作铃声的音乐时间范围，并记录在表格中，合成1分钟铃声。
音乐
时间
巡视、个别辅导。
信息员组内活动，及时向老师反馈出现的问题
删除音频片段，或者截取音频片段
重组音频片段
对音频进行效果处理 激发学生的学习兴趣。
充分体现教师主导、学生主体的课堂，学生在探究实践活动中，培养学生主动学习和自主学习的能力，而不是简单重复教师的操作。培养他们良好的学习习惯和信息素养。
任务二：根据选择的时间需要删除不合适的片断，或者保存所需片段，导出。
老师提供学习素材
巡视、个别辅导


任务三：合成1分钟铃声
老师提供学习素材
巡视、个别辅导。


任务四：给声音加上特殊效果，使之与众不同。（例如回声、变声、淡入淡出和减噪等）
老师提供学习素材
巡视、个别辅导。
制作完成，注意保存。
分析保存时不同格式的音频文件之间的差异（大小、音质等）。
每个小组推选一个作品，提交到教师机。

评价赏析 总结提升
每个小组都已经提交了作品，从搜索音乐、编辑声音到合成铃声，同学们顺利地完成了这些任务，由此可见，任务完成的过程就是我们手机铃声制作的过程。
（音频文件加工过程：获取声音素材→声音处理→成品）
挑选2-3个学生作品进行展示与评价，并宣布游戏的结束，以及游戏最后的赢家。
总结回顾：这节课你完成了什么任务？在完成任务过程中，你遇到了什么困难？
提问：A组同学制作的手机铃声非常好听，B组同学想拿过来作为自己手机的铃声可以吗？
根据知识产权保护法，必须征得作者的许可，并注明作者才能使用作品。
欣赏与点评
回顾总结本课所学
思考并回答问题 通过任务的完成，最后引导学生回顾，并总结出音频文件加工的一般过程。
学会欣赏其他人的作品，提高审美能力。
对所学内容作总结。
了解相关的知识产权知识，培养学生的责任意识。