二年级上册美术教案- 第二十课 纸杯变变变 湘美版
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术教案- 第二十课 纸杯变变变 湘美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 8.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-18 07:19:07 | ||
图片预览
文档简介
《纸杯变变变》教学设计
一、教材内容分析
本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。
二、学习者特征分析
低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。
三、教学目标
1、知识与技能:了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思.
2、过程与方法:能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成各种动物形象。?
3、情感态度与价值观:体验制作活动带来的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯，激发环 保意识。
四、重点与难点
重点:学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成各种动物。?
难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得动物形象有趣、巧妙。
五、教学环境及资源准备
课件、范品、纸杯卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、彩笔、等
六、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 资源（媒体）运用 设计意图
一、表演导入 1、今天呀，来了三只小动物，他们之间发生了有趣的一幕，你们想不想知道呢？你瞧,
学生趣味对话表演;
2、哦，他们遇到困难了，你们能帮帮他们吗？在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来.，纸杯变变变（板书课题）
学生回答
三名学生表演趣味对话
生1:我的纸杯也太旧了吧，（丢掉）
生2：我的纸杯也太没有创意了吧，（丢掉）
生3：这些废旧的纸杯也拥有神奇的力量，让我们变费为宝，纸杯变变变，可是要怎么变呢？
出示课题
废物利用
一、民主导学
三、操实践制作表现
四、作品展示欣赏评价
四、欣赏拓展。
四、总结
（一）、观察感受，探究方法。
1、这个纸杯很有魔力哦，你想让老师用这个纸杯变出什么动物呢？现在老师给大家变一变，神奇手指变变变。
2、（揭幕布）看看老师变出什么动物了呢?
（二）自学探究，了解制作方法。
那你们先来观察这些纸杯，再来看一看视频。
1、想一想它们都是怎样做出来的?都用了哪些表现方法?
解决难点：示范剪切杯身和头尾相对问题
看完视频,哪位小朋友来说一说乌龟是怎么做出来的?
先剪头和四肢，在装饰。
3、乌龟是用了什么表现方法呢?
（板书：“剪切杯身”）
4、青蛙是怎么做出来的呢？谁来给青蛙的制作步骤排排队?谁来给它排排队呢？
制作步骤：
1、构思2、画、3、剪贴4、装饰
其他的小朋友你们明确了吗？我们一起来说一说。
5、青蛙用了什么表现方法?
（板书：添加、装饰杯身）
6、我们一起来看看梅花鹿是怎么做出来的？
横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。
（板书“改造纸杯”。）
小结：这三种方法你们都学会了吗？你们喜欢哪钟方法？
（一）作业要求：
小组合作，组长分配任务，合作完成；以纸杯为主要材料，用粘贴、裁剪 等方法用剪刀。
制作之前我们要明确制作要求，现在我们来动动手指。
师生：食指拇指碰碰。食指中指并并，做把剪刀剪剪，我的，把纸杯变成各种小动物，并装饰漂亮； 温馨提示：安全使手指好灵活。
活动了小手指，现在我们开始做一做。
（二）作品展示.
1、学生把自己的作品贴在森林王国里，然后进行投票，请每组选一位为你喜欢的小动物送上爱心。最后要评选出最佳介绍，
2、其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么?
小结： 孩子们真棒，帮助三只小动物解决了难题。
欣赏： 纸杯除了变小动物，还可以变很多有趣的东西，我们一起来欣赏吧！?
小结：纸杯的种类还有很多，除了我们今天学习制作的动物形象，还有人物纸杯花等等。希望我们的小朋友在今后的生活中多动脑动手，经过我们的巧手，让纸杯变废为宝，做出更多的有创意的纸杯。???
学生小组讨论一下
学生回答
学生在黑板上选
学生拿纸杯看
学生明确制作
学生做手指戏：
食指拇指碰碰。食指中指并并，做把剪刀剪剪，我的手指好灵活。
把自己的作品贴在森林王国里
欣赏更多创意图片。
播放教师示范
出示制作乌龟图
学生拖动步骤进房子
出示青蛙图
出示梅花鹿图
课件出示制作要求
（课件出示纸杯作品）
给学生神秘感，激发学生兴趣。
此环节设计很好，意在引导学生通过认真观察上述品，认识它的组成及结构特点。
挑战学生
制造轻松的学习氛围。
让学生感受给动物选地方所带来的乐趣。
让学生了解更多的创意
板书
八、教学反思
学生展示处理的有些仓促，还有难点达成不够要加强，学生的动物种类不够丰富，是因为没有给与学生足够的发展思维空间，制作不同的动物，这样就不至于出现作品单一的情况。针对难点问题我运用微课展示步骤，让学生更加容易的看懂，直观观察方法，达到更好地制作效果。作业中学生通过小组交流基本上能自主学习解决难点，但在内容的创意上还有欠缺，我要在引导学生大胆创作上继续下功夫。使作品更富有设计美感.
一、教材内容分析
本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。
二、学习者特征分析
低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。
三、教学目标
1、知识与技能:了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思.
2、过程与方法:能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成各种动物形象。?
3、情感态度与价值观:体验制作活动带来的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯，激发环 保意识。
四、重点与难点
重点:学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成各种动物。?
难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得动物形象有趣、巧妙。
五、教学环境及资源准备
课件、范品、纸杯卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、彩笔、等
六、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 资源（媒体）运用 设计意图
一、表演导入 1、今天呀，来了三只小动物，他们之间发生了有趣的一幕，你们想不想知道呢？你瞧,
学生趣味对话表演;
2、哦，他们遇到困难了，你们能帮帮他们吗？在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来.，纸杯变变变（板书课题）
学生回答
三名学生表演趣味对话
生1:我的纸杯也太旧了吧，（丢掉）
生2：我的纸杯也太没有创意了吧，（丢掉）
生3：这些废旧的纸杯也拥有神奇的力量，让我们变费为宝，纸杯变变变，可是要怎么变呢？
出示课题
废物利用
一、民主导学
三、操实践制作表现
四、作品展示欣赏评价
四、欣赏拓展。
四、总结
（一）、观察感受，探究方法。
1、这个纸杯很有魔力哦，你想让老师用这个纸杯变出什么动物呢？现在老师给大家变一变，神奇手指变变变。
2、（揭幕布）看看老师变出什么动物了呢?
（二）自学探究，了解制作方法。
那你们先来观察这些纸杯，再来看一看视频。
1、想一想它们都是怎样做出来的?都用了哪些表现方法?
解决难点：示范剪切杯身和头尾相对问题
看完视频,哪位小朋友来说一说乌龟是怎么做出来的?
先剪头和四肢，在装饰。
3、乌龟是用了什么表现方法呢?
（板书：“剪切杯身”）
4、青蛙是怎么做出来的呢？谁来给青蛙的制作步骤排排队?谁来给它排排队呢？
制作步骤：
1、构思2、画、3、剪贴4、装饰
其他的小朋友你们明确了吗？我们一起来说一说。
5、青蛙用了什么表现方法?
（板书：添加、装饰杯身）
6、我们一起来看看梅花鹿是怎么做出来的？
横的看、竖的看、正的看、反得看，在看的过程中，与我们平时记忆中的小动物形象相结合，就可以想象出它适合制作的小动物形象。
（板书“改造纸杯”。）
小结：这三种方法你们都学会了吗？你们喜欢哪钟方法？
（一）作业要求：
小组合作，组长分配任务，合作完成；以纸杯为主要材料，用粘贴、裁剪 等方法用剪刀。
制作之前我们要明确制作要求，现在我们来动动手指。
师生：食指拇指碰碰。食指中指并并，做把剪刀剪剪，我的，把纸杯变成各种小动物，并装饰漂亮； 温馨提示：安全使手指好灵活。
活动了小手指，现在我们开始做一做。
（二）作品展示.
1、学生把自己的作品贴在森林王国里，然后进行投票，请每组选一位为你喜欢的小动物送上爱心。最后要评选出最佳介绍，
2、其他同学评论，说一说哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜欢，哪个小组表现的最好。为什么?
小结： 孩子们真棒，帮助三只小动物解决了难题。
欣赏： 纸杯除了变小动物，还可以变很多有趣的东西，我们一起来欣赏吧！?
小结：纸杯的种类还有很多，除了我们今天学习制作的动物形象，还有人物纸杯花等等。希望我们的小朋友在今后的生活中多动脑动手，经过我们的巧手，让纸杯变废为宝，做出更多的有创意的纸杯。???
学生小组讨论一下
学生回答
学生在黑板上选
学生拿纸杯看
学生明确制作
学生做手指戏：
食指拇指碰碰。食指中指并并，做把剪刀剪剪，我的手指好灵活。
把自己的作品贴在森林王国里
欣赏更多创意图片。
播放教师示范
出示制作乌龟图
学生拖动步骤进房子
出示青蛙图
出示梅花鹿图
课件出示制作要求
（课件出示纸杯作品）
给学生神秘感，激发学生兴趣。
此环节设计很好，意在引导学生通过认真观察上述品，认识它的组成及结构特点。
挑战学生
制造轻松的学习氛围。
让学生感受给动物选地方所带来的乐趣。
让学生了解更多的创意
板书
八、教学反思
学生展示处理的有些仓促，还有难点达成不够要加强，学生的动物种类不够丰富，是因为没有给与学生足够的发展思维空间，制作不同的动物，这样就不至于出现作品单一的情况。针对难点问题我运用微课展示步骤，让学生更加容易的看懂，直观观察方法，达到更好地制作效果。作业中学生通过小组交流基本上能自主学习解决难点，但在内容的创意上还有欠缺，我要在引导学生大胆创作上继续下功夫。使作品更富有设计美感.