统编版语文四年级上册口语交际：讲历史人物故事 教案

口语交际：讲历史人物故事
教学目标
1.清楚明晰地讲述故事内容，从故事中体会历史人物形象。
2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生良好的思想品质。
教学重点
讲述历史人物故事内容，从故事中体会历史人物形象。
教学难点
从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生良好的思想品质。
教学准备
多媒体课件
教学过程
学习活动一：诗词导入，激发情感
1.出示诗词与人物，完成连线。
2.同学们，在中华五千年历史中，诞生过无数伟大的人物，他们如同闪耀在历史天空中的群星，照亮了我们的精神世界。这些历史人物给人们留下了许多生动有趣的故事，给我们以智慧和启迪，历经千百年仍然广为流传，历久弥新。今天，就让我们开一次“历史人物故事会”，一起走近这些历史名人，了解他们的故事，追寻他们身上闪耀的精神魅力。
学习活动二：制作卡片，合作探究
1.认识提示卡片。呈现多种样态的提示卡片，了解提示卡片的基本内容、作用、注意要点。
讲历史人物故事历史人物是谁：人物简介：故事的起因：经过：
2.共同制作一张提示卡片。选择一篇学过的故事，一起讨论并制作提示卡片。
3.根据要讲的故事，自己制作提示卡片。
4.交流分享各自的提示卡片
学习活动三：分组合作，讲述故事
1.大家都能把课内的这几篇文章内容说得很准确，很清楚，说明大家课堂上学习得很认真。现在让咱们来练习讲述自己最喜欢的历史人物的故事。
2.分步提升讲故事能力。
(1)把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，借助卡片自己练讲，努力借助提示卡将内容按顺序讲通顺。
(2)同桌互说，多次练习，连贯、流利地讲故事。
(3)根据故事中人物的特点，运用恰当的语气，配合适当的肢体语言形象生动地讲述故事。
(4)小组合作，组员分别扮演老师、朋友、家长，在小组内练习面对不同的对象，有选择地运用不同方式讲故事。
(5)互相评价，小组内选出代表，教师巡视指导。
(6)全班讲故事，注意表情、动作，抓住重点，语言要生动，感情要丰富
3.大家交流，评价，选出优秀的故事能手，给予奖励。
学习活动四：总结活动，主题拓展
作为历史名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的点滴小事上，无不具有值得我们学习的品质，他们或宽容、或执着、或守信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都闪现出耀眼的精神光辉。
2.我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人的道理，希望同学们能学而有思，学以致用。以后我们要多去阅读历史名人的故事。让我们将名人的形象铭记在心中，从他们身上汲取力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
板书设计
口语交际：讲历史故事
《王戎不取道旁李》——王戎：善于观察，爱动脑筋。
《西门豹》——西门豹：将计就计，破除迷信。
《扁鹊治病》——扁鹊：善于观察，医术精湛。
《纪昌学箭》——纪昌：谨遵师教，勤奋刻苦。