【解析版】重庆市巴蜀中学2020-2021学年高二（上）开学考试历史试卷

2020-2021学年重庆市巴蜀中学高二（上）开学历史试卷
一、单选题（30小题，每题1.5分，共45分．）
1．（1.5分）儒、法思想有相似的地方，下列言论最能体现儒家思想适应加强中央集权需要的是（　　）
A．“威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱。”
B．“若使天下兼相爱，国与国不相攻则天下治。”
C．“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”
D．“即论者谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人。”
2．（1.5分）据记载，江南某府的地方志中记录的节妇（丈夫死后不再嫁的寡妇），宋代有4人，明代有95人，在清代中叶则达到203人。为旌表节妇各地纷纷建造贞节牌坊。对此现象解读正确的是（　　）
A．反映了女权意识的日益觉醒
B．反映了明清社会动荡日益加剧
C．是明清商品经济发展的结果
D．反映理学对社会影响日益深入
3．（1.5分）《四库全书总目?别史类存目》认为“贽书皆狂悖乖谬，非圣无法，惟此书抨击孔子，另立褒贬，凡千古相传之善恶，无不颠倒易位，尤以罪不容诛者。其书可毁，其名亦不足以污简犊故特存其目，以深曝其罪。”编者毁书存目的做法（　　）
A．体现了李贽思想影响广泛
B．是社会舆论的要求
C．加强思想控制，巩固封建专制统治
D．是社会经济发展的产物
4．（1.5分）明末清初文艺领域出现了追求个性解放、爱情自由的《西厢记》《牡丹亭》等名作。不过，《西厢记》等书在流传过程中，也曾遭受到禁毁、歧视。《西厢记》等书被禁毁、歧视的社会原因不包括（　　）
A．君主专制空前加强
B．资本主义萌芽出现
C．封建经济占据主导
D．理学思想根深蒂固
5．（1.5分）北宋文人画家文同在画作《咏竹》中赞扬竹子具有“心虚异众草，节劲逾凡”的品格。宋末郑思肖喜好画菊，他在《题画菊》中写道：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”这反映出宋代文人画（　　）
A．注重表现人物的精神气质
B．表现文人士大夫的理想人格
C．体现现实主义的绘画理论
D．重视形似与神似分高度统一
6．（1.5分）卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。这段话表明卢梭认识到了（　　）
A．财产私有制是人类不平等的根源
B．专制统治致使人民贫困和遭受奴役
C．争夺食物是人类冲突的重要原因
D．奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象
7．（1.5分）如图出自1543年出版的《人体构造》一书，该书搭配着精美的版画插图，并系统描述了人体的骨骼、肌肉等器官，插图中的人物或倚桌沉思，或驻足田野，衬着明快的大自然背景，显得颇为生动。这主要反映出当时（　　）
A．人们追求乐观的生活情趣
B．自然科学已摆脱教会束缚
C．现实主义成为时代的主流
D．医学进步丰富了人文主义
8．（1.5分）苏格拉底认为人不可能认识也不应该认识外部世界，因为自然界是神创造的，由神支配受神管理，人的理性根本不可能认识神所创造的东西。作为人只要研究好人应该做的事就可以了。这体现出苏格拉底的思想（　　）
A．蕴含人文主义色彩
B．宣扬理性主义精神
C．关注人性本身研究
D．深受宗教思想束缚
9．（1.5分）1518年7月，教皇传马丁?路德到罗马受审。路德寻求保护，得到了德意志萨克森选侯和皇帝的支持，教会不得不让步。1519年6月，教皇派代表到莱比锡与路德公开辩论，路德的英勇斗争受到德意志广大民众的支持。这反映了（　　）
A．天主教会干预世俗政治权力
B．世俗力量结成同盟反抗教会
C．民族主义在德意志蓬勃兴起
D．民族教会与罗马教廷的决裂
10．（1.5分）“有力量者应该有所获，能有所获者应该保持所获”该名言表明了近代某科学理论的核心思想，该科学理论（　　）
A．科学精准描述宇宙运行规律
B．奠定现代物理学的坚实基础
C．为启蒙运动提供了思想武器
D．有力地冲击了神学创世学说
11．（1.5分）有学者在评论近代科学家时说：“多亏这些伟大人物的工作，世界才不再是一个神，而是一架机器，有它的齿轮、缆索，滑车、弹簧和悬摆”据此可知，近代自然科学家们的贡献（　　）
A．推动了民主政治的形成
B．有助于弘扬理性精神
C．奠定了技术革命的基础
D．决定社会科学的发展
12．（1.5分）西学东渐经历了一个渐进过程，古代以传播宗教与科技知识为主；进入近代，学西方以科技、政治内容为主；民国初则由制度转向文化。由此得出（　　）
A．传播者的身份影响传播的内容
B．整个过程深受启蒙思想影响
C．西学逐渐取代中学的文化主流地位
D．政府主导与社会参与相结合
13．（1.5分）林则徐、魏源在鸦片战争后引领了新思潮的萌发，他们新思想中新的核心是（　　）
A．彻底放弃“天朝上国”，主张平等外交
B．揭露腐败现象，呼吁革除弊端
C．“向西方学习”，寻求强国御侮之道
D．批判程朱理学，远离社会现实
14．（1.5分）郑观应在《盛世危言》中说：“专制政体利于官，利于外人耳。利于官者，借压力以剥削百姓，利于外人者，借官力以压迫百姓。”这反映了郑观应主张（　　）
A．反帝反封建思想
B．学习西方自然科学知识
C．在中国实行民主制度
D．实行欧美的重商主义政策
15．（1.5分）1905年，陈独秀指出：“现今国势危急，内地风气不开，……惟戏曲改良，则可感动全社会，虽聋得见，虽盲可闻，诚改良社会之不二法门也。”据此判断，他主张戏曲改良的目的是（　　）
A．改良政治，实行君主立宪
B．实现社会教化，适应革命思潮
C．启蒙民众，以求救亡图存
D．号召思想革命，指导新文化运动
16．（1.5分）“三民主义”中的“民族主义”的局限性主要体现在（　　）
A．没有反映中国人民要求民族独立的愿望
B．没有表达资产阶级经济利益和要求
C．没有明确地提出反对帝国主义的要求
D．没有提出自己的土地纲领
17．（1.5分）20世纪30年代罗斯福在美国推行新政，90年代邓小平在中国提出“社会主义也有市场”倡导中国建立社会主义市场经济。他们的做法反映出（　　）
A．社会主义和资本主义可以相互学习借鉴
B．社会主义终将战胜资本主义
C．这些历史巨人善于化腐朽为神奇
D．社会主义和资本主义制度没有优劣之分
18．（1.5分）抗战时期，毛泽东发表《中国革命和中国共产党》，提出“中国革命是特殊的新民主主义革命……在不同的情形下团结一切可能革命的阶级和阶层，组织革命的统一战线，才能取得最后的成功。”其旨在（　　）
A．推动中国革命从旧民主主义革命向新民主主义革命转变
B．推动中国革命道路由“城市为中心向”农村为中心转变
C．发展抗日民族统一战线，赢得民族战争的胜利
D．中国人民当前的革命任务是推翻国民党的反动统治
19．（1.5分）“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”这句邓小平的名言曾经被摘登在《时代》周刊上，为世界人民知晓的名言。“白猫黑猫”论所反映的思想核心是（　　）
A．实事求是
B．独立自主
C．团结一致
D．戒骄戒躁
20．（1.5分）中国科学院档案处保存的文件表明，1951年至1958年中国共派出留苏学生7493人，其中69%的留学生学习工科专业，10.6%的学习理科，6.9%的学习农林，3.4%的学习医学，3.2%的学习文科，1.7%的学习文化艺术，1.6%的学习财经。这是我国当时（　　）
A．“科教兴国”战略的需要
B．市场经济体制的需要
C．文化教育全面改革的需要
D．国家发展战略的需要
21．（1.5分）1977年，邓小平在《教育战线的拨乱反正问题》中说：“我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。”为此采取的举措是（　　）
A．开展识字教育
B．恢复高考制度
C．颁布《义务教育法》
D．提出“科教兴国”战略
22．（1.5分）现代工业、科技的发展，生活节奏的加快，人际关系的冷漠，使艺术家的精神世界处于失落和寂寞状态。战争造成的经济危机和生活灾难，使艺术家出现悲观厌世和消极逃避的状态。因而以象征、变形、扭曲、抽象等艺术手法展示主观精神世界和现代观念的绘画诞生了。这一评论（　　）
A．揭示了现代主义绘画诞生的背景
B．说明绘画作品是社会的真实写照
C．反映科技对绘画技法的促进作用
D．认为绘画应以战争和灾难为主题
23．（1.5分）美国在1917年4月加人协约国集团对德宣战，主要原因是（　　）
①协约国的成败与美国利益相关
②“无限制潜艇战”对美危害大
③捞取战利品和攫取战后世界霸权
④参战得到美国人民的一致支持
A．②③④
B．①②④
C．①③④
D．①②③
24．（1.5分）“我们不能容忍任何外国对我们说：怎么办？世界已经分割完了!……我们不愿消极地站在一边，而让别人分割世界。”材料反映了德国要求（　　）
A．加快经济发展
B．扩军备战
C．控制巴尔干半岛
D．重新瓜分世界
25．（1.5分）下列属于人类进入了20世纪以后才出现世界大战原因的是（　　）
①到20世纪，各国各地区都被纳入资本主义世界体系，人类世界基本上成为一个整体
②主要资本主义国家进入垄断阶段以后，争夺殖民地和势力范围的斗争变得空前激烈
③20世纪生产力的迅速发展和科技的进步，为大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础
④帝国主义之间的战争，会影响到他们控制下的区域，进而影响到整个世界
A．①②④
B．①②③④
C．①③④
D．②③④
26．（1.5分）1914年8月2日英德双方谈判时，德国首相指出：“你们是否要为一张废纸（指保证比利时中立的条约）和我们开战？”英国首相劳合?乔治说：“我们承担着光荣的责任，要保卫一个弱小邻国的独立、自由与领土完整。如果哪些国家说他们只有在条约对他们有利时才守约，我们就不得不使局势变得只有守约才对他们有利。”以上材料反映出英国的真实意图是（　　）
A．为维护比利时的中立而对德作战
B．为维护国际公约的尊严而对德作战
C．以武力逼迫德国遵守《凡尔赛和约》
D．以武力阻止德国势力的扩张
27．（1.5分）一战结束以后，签署的重要国际条约中涉及中国主权问题的条约是（　　）
①《凡尔赛和约》
②《四国条约》
③《限制海军军备条约》
④《九国公约》
A．①④
B．②③
C．③④
D．①②
28．（1.5分）巴黎和会的美国记者贝克尔曾说：“俄国问题对巴黎会议的影响是深刻的，没有莫斯科就不能理解巴黎。虽然布尔什维克和布尔什维主义在巴黎不曾有代表，但经常都是强有力的因素。”能够支持这一观点的史实是（　　）
A．法国主张严厉惩罚德国以获得欧洲大陆霸权
B．英国为巩固世界霸权地位与美国矛盾尖锐
C．英、美联合反对法国严厉惩罚德国的主张
D．英、法、日等国瓜分了德国海外的殖民地
29．（1.5分）第一次世界大战后，战胜国声称依据民族自决原则处理领土疆域问题，但实际上并非如此。下列凡尔赛和约的条款中明显违背这一原则的是（　　）
A．德国承认波兰独立
B．德国萨尔煤矿由法国开采
15
年
C．德奥永远不得合并
D．莱茵河东岸
50
千米为非军事区
30．（1.5分）国际联盟的宗旨是制止战争、制止侵略，而事实上这一宗旨却成为空谈。从机制方面来看，主要是因为（　　）
A．形成决议需“全体一致”
B．国联行政院的权力过大
C．吸收德国等战败国加入
D．把苏俄排除在国联之外
二、主观题（本题共3道小题，第31题25分，第32题18分，第33题12分，共55分）
31．（25分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
宋代以后的中国社会，开始走上中国的现代型。第一是中央集权之更加强，第二是社会阶级之更消融。魏、晋以下的门第势力，因公开考试制度之长期继续，已彻底消灭，商业资本难于得势，社会上更无特殊势力之存在。我们若把分裂性及阶级性，认为封建社会之两种主要特征，则宋代社会可说是距离封建形态更远了。然而正为此故，遂使宋代社会，在中国史上，显为最贫弱，最无力，一个中央政府高高地摆在偌大一个广阔而平铺的社会上面，全国各地区，谁也没有力量来推动一切公共应兴应革的事业，像水利兴修，道路交通……一到金胡南下，中央政府崩溃，社会上更无力量抵抗或自卫……
﹣﹣钱穆《国史新论》
材料二
市民性社会或者也称市民社会，首先是基于新市民阶层的基础之上……为此它需要特定的机制：市场、批判性的舆论、拥有宪法和议会的法治国家。在这个社会政治性的目标中包含了一个新的生存蓝图，它立足于工作、成就和教育（而非出身），立足于理智和对理智的公开运用（而非传统），立足于个人竞争以及伙伴式的共同体之上，它批判旧政体的核心元素；反对专制、反对世袭特权、反对等级的不平等、也反对教会﹣宗教原教旨观念。该计划虽然植根于新形成的市民阶层，但它却趋向于一个针对所有人的计划，它是一个全方位的模式，它基于全体市民﹣﹣公民意义上的全体市民﹣﹣的自由、平等和参与……
﹣﹣节选自尤尔根?柯卡在北京大学德国研究中心的演讲稿
（编者注：本文是尤尔根?柯卡对18世纪至19世纪早期德国市民阶层和市民性的探讨。）
请回答：
（1）根据材料一，概述宋代“平铺社会”的表现，结合材料及所学分析其形成的原因。
（2）根据材料二，概括19世纪德国市民社会的特点；并对材料一、二的两种“社会”做简要分析。（从各自的背景和作用方面分析）
32．（18分）材料
第一次世界大战期间，欧洲战地及后方劳动力出现匮乏情况。在北洋政府参加协约国对同盟国宣战后，英法两国要求中国向欧洲派遣华工。北洋政府认为，参战华工可以获得协约国所支付的工资，中国政府还可以获得日后胜利国的种种权利。蔡元培等有识之士也大力提倡华工赴欧。一战争期间，中国派遣至英法的华工约有14万人之多。华工们一到欧洲，就立即被划拨到各处，他们不仅在重工企业、港口码头等地从事最艰苦、最繁重的劳动，而且还身处战争前线，负责挖战壕、救伤兵、送给养甚至直接参战，有近2万人死于战火或疾病。一战结束后约11万参战华工回到祖国，他们成为西学及实业知识的宣传者，有的还转变成为坚定的无产阶级革命者。有1万余华工留在法国工作、生活。
﹣﹣摘编自王平贞等《一战百年：华工赴欧启示录》
（1）根据材料并结合所学知识，简析第一次世界大战期间华工赴欧参战的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析华工赴欧参战的影响。
33．（12分）大一统是古代中国传统政治文化的最大格局和最鲜明的特征。阅读下列材料：
材料一：大一统是春秋战国时代诸子百家的共同主张和要求。如孔子提出“天无二日，民无二王”，期望恢复周王朝“大一统”礼乐有序。孟子反对通过战争手段“以力服人”，实施“仁政”才可能实现“大一统”。法家以君主权力的一元化为思想基点，以统治天下为政治责任。儒家较早提出“大一统”的理想，却没有找到真正实践“大一统”的正确道路，其他学派则倾向于根据现实情况建立新的“大一统”秩序。战国时期以法家为主的诸家学派的共同努力，使“大一统”终于成为一种政治现实。
材料二：秦制创造了中央集权的高度统一以及相应的强大皇权，但秦亡于暴政。秦亡的惨烈教训，使后世执政者在施政中注意关怀民众的疾苦，从而使自秦朝断代了的民本思想得到有限回归。自汉高祖刘邦开始，汉代有为之君无不把安定民生放在关乎朝代盛衰兴亡的高度上加以考察。董仲舒在绝对维护君主权威的条件下，用“天人感应”的学说来教育与约束君主，防止因君权走向极端而导致国家政权的彻底失控。汉武帝接受了董仲舒的建议，为秦制配上了以儒学为核心的意识形态系统，创造了集修身、齐家、治国、平天下为一体的大一统的政治文化。
﹣﹣以上材料摘编自马平安《走向大一统》
完成下列要求：
（1）据材料一并结合所学知识，指出儒家实现“大一统”的办法，分析法家推动“大一统”成为政治现实的原因。
（2）据材料一、二并结合先秦和秦汉时期的思想史，以“古代中国走向大一统”为主题写一篇小论文。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右）
2020-2021学年重庆市巴蜀中学高二（上）开学历史试卷
参考答案与试题解析
一、单选题（30小题，每题1.5分，共45分．）
1．【分析】本题考查的是董仲舒的思想主张，解答的关键信息是“适应加强中央集权需要”，结合选项内容逐项分析即可。
【解答】A主张“威势”是法家思想主张，排除；
“兼爱”是墨家思想主张，排除B；
C体现的是董仲舒的“独尊儒术”的主张，适应了中央集权的需要，符合题意；
D主张“法治”是法家思想主张，不符合题意。
故选：C。
2．【分析】本题考查儒家思想的发展演变。主要考点：①儒家思想的产生主要主张；②儒家思想的发展演变过程；③儒家思想与封建统治的结合；④儒家思想的影响。
【解答】据材料“地方志中记录的节妇，宋代有4人，明代有95人，在清代中叶则达到203人”并结合所学知识可知，节妇是理学纲常伦理的产物，节妇逐渐增加说明理学对社会影响日益深入，故D项正确；
材料无法体现女权意识的日益觉醒，故A项错误；
明清社会动荡与节妇逐渐增加之间没有直接联系，故B项错误；
明清商品经济发展不是节妇逐渐增加的原因，故C项错误。
故选：D。
3．【分析】本题主要考查明清之际的儒家思想，解答本题需正确解读题干所给材料中“贽书皆狂悖乖谬，非圣无法，惟此书抨击孔子，另立褒贬，凡千古相传之善恶，无不颠倒易位，尤以罪不容诛者”的主旨，并正确掌握明清之际儒家思想的历史影响。
【解答】A．题干所给材料信息体现的是对李贽思想的批判，而非“李贽思想影响广泛”。
B．“社会舆论的要求”在题干所给材料信息中没有体现。
C．结合所学知识可知，《四库全书》是乾隆皇帝以“稽古右文”为名，推行文化专制政策的产物，乾隆帝对不利于清朝统治的书籍，分别采取全毁、抽毁和删改的办法，销毁和篡改了大批文献。
D．题干所给材料信息强调的是思想文化专制，“社会经济发展的产物”与其文化专制本质不符。
故选：C。
4．【分析】本题考查中国古代的文学成就。题干中的关键信息是“追求个性解放、爱情自由……遭受到禁毁、歧视”。
【解答】结合所学知识可知，“追求个性解放、爱情自由”是反对封建礼教的表现，会受到封建势力的敌视。其中，A项是《西厢记》等书被禁毁、歧视的政治原因，C项是经济原因，D项是思想文化原因，均不符合题意。
资本主义萌芽出现是推动个性解放、爱情自由的经济因素，而不是该书被禁毁、歧视的社会原因，故B项符合题意。
故选：B。
5．【分析】本题考查中国古代的书画成就。题干中的关键信息是“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。
【解答】从材料中的“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”可以看出，《咏竹》和《题画菊》体现了文人画借物抒情、借物言志的特点，表现了文人士大夫的理想人格，故B正确。
两幅画均是花鸟画，而不是人物画，故A错误。
文人画注重写意，而不是写实，故排除C。
D项在材料中体现不出来，故排除。
故选：B。
6．【分析】本题考查卢梭的思想，认为人类不平等的根源是财产的私有。
【解答】从题干材料中“察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了”说明平等的消失是因为一个人占据了另一个人的食粮，只有在私有制情况下才会出现这种情况，所以不平等的根源是财产私有制，故A正确；
BCD均不符合题意，排除。
故选：A。
7．【分析】本题主要考查文艺复兴运动，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。
【解答】根据材料“该书搭配着精美的版画插图，并系统描述了人体的骨骼、肌肉等器官，插图中的人物或倚桌沉思，或驻足田野”可知体现的是人们追求乐观的生活情趣，A选项符合题意。
16世纪教会对自然科学仍然有影响力，B选项排除。
现实主义与材料无关，C选项排除。
材料与医学进步无关，D选项排除。
故选：A。
8．【分析】本题考查早期人文主义思想，解题的关键是“苏格拉底认为人不可能认识也不应该认识外部世界，因为自然界是神创造的，由神支配受神管理，人的理性根本不可能认识神所创造的东西。作为人只要研究好人应该做的事就可以了”。
【解答】苏格拉底的话意在表明人应该关注自己的事情，重视人本身，不提倡关注外部世界，这体现出苏格拉底的思想蕴含人文主义色彩，故A正确；
B选项理性主义精神不完全符合历史阶段特征，排除；
题干中没有提到对“人性”的研究，故C错误；
题干主旨也无法反映苏格拉底思想受到宗教的束缚，故D错误。
故选：A。
9．【分析】本题考查马丁路德宗教改革，解题的关键是“路德寻求保护，得到了德意志萨克森选侯和皇帝的支持，教会不得不让步。1519年6月，教皇派代表到莱比锡与路德公开辩论，路德的英勇斗争受到德意志广大民众的支持”。
【解答】路德的宗教改革得到了德意志萨克森选侯和皇帝的支持，受到德意志广大民众的支持，说明民族主义在德意志蓬勃兴起，人们反对教皇对德意志的压榨，故C正确；
教皇对路德采取的措施不能反映教会对世俗权力的干预，排除A项；
B、D项说法绝对，材料没有反映，均排除。
故选：C。
10．【分析】本题考查近现代生物学的重大突破。题干中的关键信息是“有力量者应该有所获，能有所获者应该保持所获”。
【解答】达尔文的进化论认为，生物为了生存和繁育后代，必须适应或对付周边环境的挑战，还必须与其他种类的生物相互竞争，同时，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争。在这个过程中，凡是能够较好地适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖机会，而那些发生了有害变异的个体则将遭到淘汰。那些被自然选择了的微小的有利变，通过世世代代的传递，逐步积累为显著的变异，从而形成生物新种。题干中的“有力量者应该有所获，能有所获者应该保持所获”即体现了这一生物进化论思想，它有力地冲击了神学创世学说，故D正确。
A项是指牛顿经典力学，B项是指相对论和量子论，C是近代自然科学的进步，均不符合。
故选：D。
11．【分析】本题考查近现代科学的发展。题干中的关键信息是“世界才不再是一个神，而是一架机器”。
【解答】从材料中的“世界才不再是一个神，而是一架机器”可以看出，近代自然科学的发展有利于人们的思想解放，有助于人们理性精神的发展，故B正确。
A、C两项在材料中体现不出来，D项中的“决定”一词太夸张，均排除。
故选：B。
12．【分析】本题主要考查近代西方学说在中国的传播，要求学生结合近代中国向西方学习的过程来分析。
【解答】A．近代和古代西方文化向中国学习，与传播者的身份没有必然关系，材料也体现不出传播者的身份，对学习内容的影响。
B．古代西学东渐没有受到启蒙思想的影响。
C．民国时期的制度，转向文化，主要体现为新文化运动，中国当时全盘向西方学习，否定中国传统，体现了西学起来中学的主流地位。
D．近代向西方学习没有，政府主导。
故选：C。
13．【分析】本题主要考查新思想萌发，要求学生结合林则徐、魏源的思想内容来分析。
【解答】A．林则徐、魏源并没有彻底放弃“天朝上国”，主张平等外交；
B．林则徐、魏源主要是强调向西方学习，核心思想并不是揭露清政府的腐败现象；
C．结合所学知识，我们可知林则徐、魏源核心思想是“向西方学习”，寻求强国御侮之道；
D．这不是林则徐和魏源的思想内容。
故选：C。
14．【分析】本题主要考查维新思想，要求学生结合维新思想内容来分析。
【解答】A．郑观应是早期维新派的代表人物，他反对专制制度，主张实行君主立宪制度，材料中就是对专制制度的批判体，但没有体现出反帝的要求；
B．材料没有反映出学习自然科学知识；
C．材料信息反映的是反对专制政体，说明主张在中国实行民主政体；
D．材料看不出推行重商主义政策的要求。
故选：C。
15．【分析】本题考查新文化运动，新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。
【解答】“国势危急”“惟戏曲改良，则可感动全社会，虽聋得见，虽盲可闻，诚改良社会之不二法门也”表明他主张戏曲改良的目的是启蒙民众，以求救亡图存，故C正确；
实行君主立宪、革命思潮、指导新文化运动材料未体现，故ABD错误。
故选：C。
16．【分析】本题考查孙中山的三民主义。解题的关键是对民族主义局限性的理解。
【解答】结合所学可知，孙中山的民族主义主张推翻清政府的统治，没有明确提出反帝要求，故C项正确。
孙中山三民主义反映中国人民要求民族独立的愿望，表达资产阶级经济利益和要求，故AB两项错误。
孙中山的民生主义提出了自己的土地纲领，故D项错误。
故选：C。
17．【分析】本题主要考查罗斯福新政和邓小平理论，要求学生结合罗斯福新政内容和我国改革开放的措施来分析。
【解答】A．罗斯福新政借鉴了苏联的计划模式，而中国的市场经济体制也借鉴了西方的市场模式，明显可以看出社会主义和资本主义可以相互学习，相互借鉴；
B．材料反映不出社会主义，最终将战胜资本主义；
C．材料体现不出化腐朽为神奇的特点；
D．社会主义和资本主义制度还是有优劣之分的。
故选：A。
18．【分析】本题主要考查抗日战争，要求学生结合抗战时期中共的政策特点来分析。
【解答】A．中国革命从旧民主主义革命向新民主主义革命转变应该是1919年的五四运动，材料反映的是抗战时期的特点；
B．中国革命道路由“城市为中心向”农村为中心转变是在国共十年对峙时期，而材料反映的是全面抗战时期；
C．发展抗日民族统一战线，赢得民族战争的胜利是材料毛泽东文章的主要目的；
D．这是解放战争时期的特点。
故选：C。
19．【分析】本题考查邓小平理论。解题的关键是理解“白猫黑猫”论的内涵进而分析得出其反映的思想核心。
【解答】材料中邓小平的黑猫和白猫论强调了实践的重要性，主张大胆地实践，大胆地试，先不要下结论，干了再说，说明这一思想冲破了教条主义的束缚，体现了实事求是的思想，故A项正确。
BCD三项均不符合“白猫黑猫”论，排除。
故选：A。
20．【分析】本题主要考查新中国教育事业的发展，要求学生结合我国教育事业不同阶段的发展特征来分析。
【解答】A．“科教兴国”战略在20世纪90年代提出，故A选项错误；
B．市场经济体制也在1992年中共十四大提出，故B选项错误；
C.1951年至1958年中国也没有进行文化教育全面改革，故C选项错误。
D．据材料“1951年至1958年…其中69%的留学生学习工科专业”并结合所学知识可知，当时我国处于一五计划的工业化建设时期，国家发展战略的需要大量工科专业人才，故D选项正确。
故选：D。
21．【分析】本题主要考查我国教育事业的发展，要求学生结合文革结束以后教育发展的表现来分析。
【解答】A．开展识字教育是新中国成立以后就采取的措施。
B．从材料可以看出，这是1977年文革结束以后，教育上要拨乱反正，邓小平在当年就恢复了高考招生制度。
C．这是80年代的教育措施。
D．这是90年代提出来的。
故选：B。
22．【分析】本题考查19世纪以来的世界文学艺术。考查现代主义产生的背景。解题的关键是对材料的解读与分析。
【解答】依据材料可知，反映了战争、工业化对人们的思想文化的影响，结合所学可知，这符合现代主义的背景，故A项正确。
现代主义强调反传统，故B项错误。
C项在材料中没有体现，排除。
D项是对材料的误解，排除。
故选：A。
23．【分析】本题考查美国参战的原因。主要从美国的国家利益和世界形势的发展角度进行分析。
【解答】根据所学，美国在一战初期以中立为名，以卖军火大发战争横财，但协约国与美国利益关系更为密切，德国的“无限制潜艇战”对美利益产生了一定的危害，大战后期，趁各交战国精疲力竭，美国认为参战，有利于捞取战利品和攫取战后世界霸权，故美国参战，但一战是帝国主义非正义战争，受到世界人民的反对，故美国人民对一战一致支持不正确。故①②③正确。④错误。
故选：D。
24．【分析】本题主要考查一战，要求学生结合一战的背景来分析。
【解答】A．加快经济发展和材料没有关系；
B．扩军备战不是材料的意思；
C．控制巴尔干半岛材料没有涉及到；
D．材料反映的是在一战前德国要求获得更多的殖民地，要求重新瓜分世界的表现。
故选：D。
25．【分析】本题主要考查两次世界大战，要求学生结合两次世界大战的背景来分析。
【解答】①19世纪末20世纪初，资本主义世界体系最终形成，各国各地区都被纳入资本主义世界体系，人类世界基本上成为一个整体，故①正确；
②19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进入垄断阶段以后，为争夺原料产地和商品市场，他们加紧在全世界抢占殖民地和瓜分势力范围，这就使争夺殖民地和势力范围的斗争变得空前激烈，故②正确；
③随着第二次科技革命的进行，20世纪，社会生产力的迅速发展和科技的进步，这为大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础，故③正确；
④帝国主义之间的战争，会影响到他们控制下的区域，进而影响到整个世界，④正确。
故选：B。
26．【分析】本题主要考查第一次世界大战，要求学生结合一战的背景过程和特征来分析。
【解答】A．英国不可能为了比利时而对德宣战，这不是他的真实意图。
B．为维护国际公约的尊严而宣战，也不是真实意图，真实意图是国家利益，。
C．当时还没有签订《凡尔赛和约》。
D．结合题干时间1914年，可以看出英国以保护比利时为借口而对德作战，其真实意图在于阻止德国势力的扩张，维护英国的国家利益。
故选：D。
27．【分析】本题考查凡尔赛﹣华盛顿体系。解答本题需要掌握《凡尔赛和约》、《四国条约》、《限制海军军备条约》、《九国公约》的内容和影响。
【解答】依据材料，结合所学可知，巴黎和会上中国要求归还山东问题的要求遭到拒绝，引发了中国的五四运动，使得中国代表团没有在《凡尔赛和约》上签字，故①正确。
《四国条约》埋葬了英日同盟，保障了美国在远东地区的利益，不涉及中国，故②错误。
《限制海军军备条约》使得美国取得了与英国相等的军备权，不涉及中国，故③错误。
《九国公约》使得中国又回复到几个帝国主义共同宰割的局面，故④正确，故A项正确，排除BCD三项。
故选：A。
28．【分析】本题主要考查巴黎和会，要求学生搞清楚巴黎和会的内容和当时的国际环境特征来分析，
【解答】A．选项内容没有涉及到俄罗斯因素。
B．材料不是体现出英国和美国的矛盾。
C．由“虽然布尔什维克和布尔什维主义在巴黎不曾有代表，但经常都是强有力的因素。”结合所学知识可知美国担心一个过分苛刻的对德和约将促使德国倒向布尔什维主义，所以英、美联合反对法国严厉惩罚德国的主张。
D．选项没有涉及到苏维埃俄国。
故选：C。
29．【分析】本题主要考查凡尔赛体系，要求学生结合凡尔赛体系的内容来分析，
【解答】A．承认波兰的独立符合民族自决原则。
B．德国萨尔煤矿是德国的资源，法国人开价15年就违背了民族自决原则的特点。
C．德国和奥地利本来就是两个国家，不允许他们合并，符合自决原则。
D．莱茵河东岸为非军事区是为了维护安全，没有涉及到领土归属问题。
故选：B。
30．【分析】本题主要考查国际联盟，要求学生结合国际联盟的目的和职能特征来分析。
【解答】A．根据题干“事实上这一宗旨却成为空谈”“从机制方面来看”可知，形成决议需“全体一致”，实际上使国联失去了制止战争和侵略的可能性，A项正确；
B．说法本身错误，国联缺乏执行决议的强制力，未能发挥其应有的作用，B项错误；
C．不属于“机制方面”的原因，C项错误；
D．不属于“机制方面”的原因，D项错误。
故选：A。
二、主观题（本题共3道小题，第31题25分，第32题18分，第33题12分，共55分）
31．【分析】（1）本题主要考查中国古代社会特征，要求学生结合中国宋朝的政治制度，经济社会发展的特点来分析。
（2）本题主要考查近代德国的社会特征，要求学生结合近代德国的社会政治制度，社会经济特征来进行分析。
【解答】（1）关于中国宋朝的社会特征，可以结合宋朝的政治制度，考试制度，文化思想，经济发展的表现来进行说明和论证。
（2）19世纪的德国市民社会特征，可以从材料直接概括出来，关于宋朝和我是社会特征的比较，可以从政治体制，经济发展程度，思想文化的影响等角度来进行分析。
故答案为：
（1）表现：①中央集权不断加强；②社会阶级进一步消融；③门第势力削弱至消灭；④传统封建社会中的分裂性及阶级性弱化。
原因：①北宋中央集权不断加强，形成强干弱枝的局面；②宋代采取重文轻武、分化事权的政策；③科举制使更多寒门学子入仕，彻底削弱门阀贵族势力；④商品经济发展，使市民阶层队伍扩大；⑤农村租佃关系发展，封建人身依附关系削弱。（任答四点即可）
（2）特点：提倡自由、平等；强调市场；舆论监督；法治宪政；通过教育实现社会流动。
分析：宋代的平铺社会，是在封建专制主义中央集权不断加强，商品经济有所发展的情况下出现，但并没能催生新的经济和新的阶级，依然属于封建社会内部的调整，因此没能使中国走上近代化的道路。而德国的市民社会是在资本主义经济快速发展，资产阶级力量壮大的基础上不断发展壮大，他们受到启蒙思想的影响，提出的未来资本主义社会的蓝图，对德国的社会转型起到了推动作用。
32．【分析】（1）本题主要考查第一次世界大战，要求学生结合中国为一战做出的贡献来分析。
（2）本题主要考查第一次世界大战，要求学生结合华工到欧洲参战的影响来分析。
【解答】（1）第一次世界大战期间，欧洲国家劳动力匮乏，英法等协约国的要求，北洋政府希望用华宫到欧洲的方式改善国际地位，有识之士的大力提倡，华工希望改善生活。所以会有大量华工赴欧洲参战。
（2）从材料和所学知识可以看出，一战期间大量华工赴欧洲参战，帮助协约国取得战争胜利，促进中欧之间的经济文化交流，有利于改善中国的国际地位。
故答案为：
（1）一战是欧洲国家劳动力匮乏，英法等协约国的要求，北洋政府希望用华宫到欧洲的方式改善国际地位，有识之士的大力提倡，华工希望改善生活。
（2）帮助协约国取得战争胜利，促进中欧之间的经济文化交流，有利于改善中国的国际地位。
33．【分析】本题主要考查儒家思想的发展演变，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。
【解答】（1）办法：结合孔子的思想主张分析即可。原因：法家推动“大一统”成为政治现实的原因主要是适应了君主专制的需要。
（2）思想上的统一是为了政治上的统一服务的，结合儒家思想的发展的内容和影响进行进行分析即可。
故答案为：
（1）办法：恢复西周礼乐制度；实行“仁政”。
原因：主张加强君主集权，迎合了建立大一统国家的历史发展趋势。
（2）论点：先秦至秦汉时期的思想文化推动古代中国走向大一统
论据如下：诸子百家都主张实现大一统，法家等学派思想推动大一统成为政治现实，民本思想的有限回归有利于大一统，董仲舒提出“天人感应”防止君权滥用，汉武帝推行尊儒政策，实现了思想大一统