(共11张PPT)
课前热热身
1.一个长方形的长是5厘米，宽是4厘米，它的周长是（
）厘米。
2.一个正方形的边长是7厘米，它的周长是（
）厘米。
返回目录
18
28
学
习
新
知
用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？
拼法一：
周长：（16＋1）×2=34（分米）
拼法二：
周长：（8＋2）×2=20（分米）
拼法三：
周长：4×4=16（分米）
返回目录
拼法三拼成的图形的周长最短。
分
层
训
练
夯实基础
提升培优
创新思维
思维创新
1.（基础题）计算下面图形的周长。
(5+2)×2
=7×2
=14(厘米)
答：它的周长是14厘米。
5厘米
2厘米
8×4=32（分米）
答：它的周长是32分米。
8分米
2.（易错题）算一算下面图形的周长。
（单位：厘米）
12×4=48（厘米）
答：它的周长是48厘米。
12
12
3.（重点题）用边长是7分米的小正方形拼成下面的图形，算一算周长分别是多少？
(42+14)×2
=56×2
=112(分米)
答：它的周长是112分米。
(21+28)×2
=49×2
=98(分米)
答：它的周长是98分米。
4.（变式题）下面图形分成的两个图形中，哪个图形的周长较长？
两个图形的周长一样长。
5.（探究题）有24个边长是2厘米的正方形，拼一拼，算一算，拼成的图形周长最短是多少?
(12+8)×2
=20×2
=40(厘米)
答：拼成的图形周长最短是40厘米。(共19张PPT)
长方形和正方形的周长
同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？比赛之后，兔子认识到了自己的不足，觉得应该向坚持不懈的乌龟学习。今天它们准备再比一次。
龟兔赛跑
长方形
正方形
龟兔赛跑
我跑的路多。
不对，是我跑的路多。
长方形
4厘米
6厘米
讨论
通过测量得出了长方形的长是6米，宽是4米。如何计算这个图形的周长呢？
小组讨论一下，并记录下你们小组的算法。
把长方形的四条边一条一条地加起来，就得到了它的周长。
方法：长+宽+长+宽=长方形的周长，
即6+4+6+4=20（米）。
汇报1：
先算两个长，再算两个宽。
方法：长×2+宽×2=长方形的周长，
即
6×2+4×2=20（米）。
汇报2：
先算长+宽的和，也就是长方形的一组邻边的长。因为有两组相等的邻边，所以再乘2，即:（6+4）×2=20（米）。
汇报3：
长+宽×2这样写行吗？为什么？
思考
做一做
比较一下这三种方法，你比较喜欢哪种方法？下面用你喜欢的方法完成这道题。
正方形
5厘米
把四条边一条一条地加起来，得到了它的周长。就是说正方形的周长=边长+边长+边长+边长。
5+5+5+5=20（米）。
汇报1：
把正方形的四条边分成两组。
（5+5）×2=20（米）
汇报2：
因为正方形的四条边相等，边长×4得到正方形的周长。
5×4=20（米）。
汇报3：
1.基本练习：
教材第85页“做一做”第1、2题。
2.专项练习：
（1）一块黑板，长与宽的和是5米，
它的周长是（
）米。
A.5×4
B.5×2
C.（5+5）×2
（2）用一根长20分米的木条，制作一个
正方形镜框，镜框的边长是（
）
分米。
A.不能确定
B.20×4
C.20÷4
3.拓展练习：
用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼才能使拼成的图形周长最短？
三种拼法
第一种，摆一排，共摆16个，周长是34分米。
第二种，摆两排，每排摆8个，周长是20分米。
第三种，摆四排，每排摆4个，周长是16分米。
拼成正方形周长最短。
通过这道题的学习，你发现了什么？
思考
面积一定，长和宽越接近，周长越短。
四、课堂总结
同学们，通过本节课的学习，你懂得了哪些知识？(共13张PPT)
四边形
情境导入
把你认为是四边形的图形圈出来。
自主探究
四边形有什么特点？
有四条直的边。
有四个角。
随例练习
在下面的点子图上画出几个不同的四边形。
情境导入
长方形和正方形有什么特点？
长方形
正方形
长
宽
边
自主探究
长方形对边相等。
长方形
正方形
长
宽
边
用直尺量长方形的对边。
正方形四条边都相等。
正方形、正方形都有4个直角。
各部分名称：
长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。
正方形每条边的长叫做边长。
学以致用
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错的画“×”。
（1）四边形有4条直的边。
（
）
（2）四边形有4个直角。
（
）
（3）四边形的对边相等。
（
）
√
×
×
折一折：
用长方形的纸折出一个最大的正方形。
画一画：
教材第80页“做一做”第1题。
（1）你们是怎样折的？这真是
一个正方形吗？
（2）你有什么理由说它是一个
正方形？
汇报交流：
这是我们用这张长方形纸能折出的最大正方形吗？能不能折出更大的？
思考：
你能用自己的话来说一说，用一张长方形纸我们怎样能折出一个最大的正方形呢？
思考：
折出的正方形边长和长方形的宽相等。
总结提升
四边形有四条直的边，四个角。长方形的对边相等，正方形四条边都相等，长方形和正方形都有4个直角。(共29张PPT)
认
识
周
长
晨跑计划：每天围着操场跑一圈
情景导入
第一天
第二天
第四天
第三天
晨跑计划：每天围着操场跑一圈
操场的一周
1、请描出下面图形的周长。
，是它的
。
封闭图形
周长
一周的长度
描一描下面图形的周长
有开口、不封闭图形
封闭图形
角没有周长
想一想，角有周长吗？
什么样的图形没有周长？
什么样的图形有周长？
封闭图形有周长
不封闭图形没有周长
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，
哪些不能，为什么？
测量周长：
活动要求：
1.小组合作,选择一个自己喜欢的进行测量。
2.测量之前想好要用的测量工具和测量方法。
3.测量时不够整厘米的按整厘米计算。
4.及时记录，填写表格。
测量对象
测量工具
周长(CM)
长方形周长的测量
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
5
5厘米
5厘米
2
厘
米
5+2+5+2=14(厘米)
2
厘米
学生展示，方法总结
正方形周长的测量
0
1
2
3
4
5
4厘米
4厘米
4厘米
4厘米
正方形周长：4×4=16（厘米）
圆形周长的测量
树叶周长的测量
绕线法
化曲为直
三角线周长的测量
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
5
5厘米
4厘米
3厘米
三角形周长：5+4+3=12(厘米)
平行四边形周长的测量
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
5
3厘米
3厘米
2厘米
2厘米
平行四边形周长：3+2+3+2=10（厘米）
学生展示，方法总结。
思考：
1、在刚才的活动中你用到了哪些工具？
2、什么样的图形能用尺子测量周长？什么样的图形用绳子测量周长？
测量物体周长的方法是多样的，图形形状的不同，我们采用的方法也不同。
直边图形：直尺量
曲边图形：软尺量、绳量
1.
下面的图形中，哪些图形能求出它们的周长，哪些图形不能求出它们的周长？
（1）（2）（3）（4）（6）能求出周长，（5）不能求出周长。
巩固拓展
2.量一量，再算出下面图形的周长各是多少。
20
毫米
10
毫米
30毫米
10毫米
30毫米
30毫米
20毫米
(20+10)×2=60（毫米）
30×2+10=70（毫米）
(30+20)×2=100（毫米）
两个图形周长相等
4cm
4cm
3cm
3cm
3.下面两个图形的周长一样吗？
右边图形周长长
3cm
3cm
3cm
3cm
4.冯老师一不小心将这个长方形撕成了下面A和B这样的两部分，请问它们的周长相等吗？
（先用红笔笔描出A的周长，用蓝笔描出B的周长，再比较）
A
B
A、B周长相等
5、下面是一个公园的示意图。王奶奶绕着
公园走一圈是多少米？
150＋20＋80＋180＋100＝530（米）
1.封闭图形一周的长度叫周长。
2.只有封闭的图形才有周长。
3.测量
没有周长!
周长
绳子围，再测量
直尺量
①不规则图形
②规则图形
课堂小结
