就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

课 时 教 案
课题：4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 第 课时 总序第 个教案
课型： 编写时间： 　年　月　日 执行时间： 年　月　日
教学目标：有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情
教学重点：有感情地朗读，体味精彩的语言，体会作者的思想感情 批注
教学难点：体味精彩的语言，体会作者的思想感情
教学用具：投影仪
教学方法：朗读、讨论
教学过程：1、课前准备：查找有关圆明园的资料 ２、导入
知道世界名著《巴黎圣母院》、《悲惨世界》的作者吗？ 法国著名作家雨果　　这两部长篇小说是其代表作 ]３、让学生介绍有关圆明园的资料
教师作补充：
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。
1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年，10月６日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。　
板书课题
检查预习（正音、解词）：
体面　 给 j 予　　独一无二　　珐f 琅l ng　眼花缭乱
不可名状 荡然无存　　箱箧qi 　　 制裁　 　 赃物　　　４、快速默读课文，
明确文章两大内容板块：①赞美圆明园　②谴责侵略者 【讨论】：
巴特勒上尉征求雨果对远征中国的意见，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓胜利捧场。而雨果也盛赞圆明园的文化艺术价值，目的是什么呢？是夸英法联军抢得有眼光、有头脑？作为一名法国人是不是该为自己的祖国发了一笔横财而高兴？
⑴让学生有感情地朗读①——④段，找出作者评价圆明园的语句，谈谈自己的感受。
⑵有感情地朗读⑤——⑩段，找出作者讽刺侵略者的语句，哪些是反语？谈谈自己的感受。
提示：
英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。 ５、课堂练习
板书设计：　　
世界奇迹　　　　　　　　　　　　“赞誉”　　
　 破烂　
惊人杰作　　　　　　　　　　　讽刺、　谴责
人道、正直、公正、是非分明
珍视人类文明成果
同情、尊重中国人民
教学（后记）后思：
课 时 教 案
课题：4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 第 课时 总序第 个教案
课型： 编写时间： 　年　月　日 执行时间： 年　月　日
教学目标：1. 了解圆明园艺术成就和侵略者的罪恶．２.了解对比结构和反语修辞手法对表现中心的作用
教学重点：了解圆明园艺术成就和侵略者的罪恶 批注
教学难点：了解对比结构和反语修辞手法对表现中心的作用
教学用具：投影仪
教学方法：朗读、讨论
教学过程：一.整体感知1.根据课文内容，完成下列板书。 二.片段阅读在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建 为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 1．雨果对圆明园总的评价是什么？ 2．圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面？（文中概括性的语句） A、①段用说明的表达方式介绍圆明园的始建、修建、扩建、面积、得名等情况。B、②段介绍圆明园的建筑特点。C、本文的结构是先总说后分说。D、文章没有具体介绍圆明园内部结构轮廓，是因为扣住题目“概说”二字，从本文的写作意图出发，这样介绍已经足够了。３、在文中找出最能说明圆明园是皇家禁苑，不得擅入的例子并用一句话概括回答。（不超过20字）　　　　　　　　　　　自读理解答案：一１.（１）斥（控诉等）（２）英法联军的侵略罪行（３）圆明园的艺术成就（４）敬重和同情（５）由因到果（逻辑）２.对比．突出英法联军侵略他国＼毁灭人类艺术的罪恶．３.略４.希腊巴特农神庙　埃及金字塔　罗马斗兽场　巴黎圣母院５.恍若月宫　梦　二. 1．称圆明园是“世界奇迹”。2．（1）圆明园是东方幻想艺术中的最高成就；（2）圆明园几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就；（3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。3．由概括到具体到再概括。依次介绍了建筑材料、建筑、陈设、装饰、园林景观。4．⑴圆明园是东方艺术的典范。⑵艺术是没有国界的，随着世界的发展，一切到最后也将没有国界　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教学（后记）后思：
写信的原因
赞
信件主要内容　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（1）
（ （5） 顺序：） （中心）
愤怒谴责 （2）
高度赞颂 （3）
表达对遭受侵略、掠夺的中华民族的 （4）
2.信件的主要内容分两部分，它们在内容上有 关系。这种安排能起到
的效果。
3.运用反语的修辞手法能起到强烈的讽刺效果，试找出运用反语的句子。（至少2处）
（1）
（2）
4.雨果为了表现圆明园艺术成就之高，运用了类比的手法，将它与
等建筑作了类比。
5.圆明园艺术来源于幻想，请从文中找出2个具有幻想色彩的词语。（1）
（2）