六年级上册数学课件-7.1 百分数的认识青岛版 (共22张PPT)

学习目标：
1、认识百分数，知道百分数在生活中的广泛应用，能正确读，写百分数。
2、理解百分数的意义，知道它与分数在意义上的区别。
学习重难点：
理解百分数的意义，弄清它与分数之间的联系与区别。
一、联系生活、引出百分数
像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。
一、联系生活、引出百分数
14%表示已经格式化的部分是所要格式化的总量的 。
14
100
二、百分数的意义
65.5%表示羊毛是衣服总面料的 。
100
65.5
14%表示已经格式化的部分是所要格式化的总量的 。
100
14
65.5%表示羊毛是衣服总面料的

65.5
100
百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
百分数也叫百分率或百分比。
在某学校附近小摊中，合格的食品 仅占30% 。
你想说什么,有什么感受呢？

14 %
百分号 读作：百分之
数
读作：百分之十四
（先读百分号，再读数）
三、
读一读下面的百分数
17%
45%
99%
100%
140%
0.6%
7.5%
33.3%
121.7%
300%
观察上面几个百分数的分子，你发现了百分数的分子可以是哪些数？
（可以是整数也可以是小数)
考考你
如：百分之三十五
写作：
35
%
（先写数，再写百分号）
四、
百分之七十

百分之二十五点六
百分之零点五
写出下面的百分数
百分之二百四十
百分之九十九
百分之四十五
百分之三十三
百分之零点一七
百分之五十
百分之一百
（1）一张桌子的高度是 米。
五、百分数与分数的比较
尝试 说出下面各个分数的意义：
（2）一张桌子的高度是长度的 ，
这个分数 在这里表示：一个具体的数量，而且还带有单位。
这个分数 在这里表示：桌子的高度占长度的百分之八十，表示两个数量之间的倍比关系，不能带单位。
（1）一张桌子的高度是 米。
2、下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？
（2）一张桌子的高度是长度的 ，
这个分数 在这里表示：一个具体的数量，而且还带有单位，不可用可以用百分数表示
这个分数 在这里表示：桌子的高度占长度的百分之八十，表示这两个数量之间的倍比关系，可以用百分数表示。
80%
百分数
分数
区别
1.表示两个数之间的倍比关系，所以百分数的后面不能写单位名称。
1.既可以表示一个具体的数，此时可以带单位名称。
2.又可以表示两个数之间的倍比关系，此时就不能带单位名称
百分数和分数在意义上的不同：
小试身手
1.判断题。
?
×
⑵ 85.5 ％ 不是百分数，因为百分数的分子不能是小数… … … … （ ）
⑴ 50％吨。… … … … … … （ ）
⑶ 分母是100的分数都是百分数。… … ( )
我最棒
×
说说每题中的百分数表示什么意义。
1.一批货物，已经运走了48%。
2.六(1)班80%的同学订阅了《小灵通》。
3.空气中氧气的体积约占20%。
已运走的部分是总数的48%。
订阅《小灵通》的人数是全班人数的80%。
氧气的体积是空气总体积的20%。
练一练
下面哪几个分数可以用百分数来表示？ 哪几个不能？说说为什么。
⑵ 米相当于 米的 。
⑴ 一堆煤 吨，运走了它的 。
练一练
下面哪几个分数可以用百分数来表示？ 哪几个不能？说说为什么。
50％
⑵ 米相当于 米的 。
⑴ 一堆煤 吨，运走了它的 。
75％
百里挑一
百战百胜
十拿九稳
一分为二
用百分数把下面成语表示出来。
百分数名言
天才
= 99％的汗水+ 1％的灵感
爱迪生