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人教PEP英语四年级上册Unit
2
My
schoolbag
PA
Let's
spell课时教案
课题
PA
Let's
spell
单元
Unit
2
学科
英语
年级
四上
学习目标
学习分离字母组合i-e的发音规律并能够听，说，读，写代表单词like,
kite,
five,
nine,
rice。2.
能通过游戏，
音视频等巩固发音并尝试读出更多此类单词。3.
能熟练说出let’s
chant部分的小诗，并能根据所学规律完成课堂练习。
重点
学习分离字母组合i-e的发音规律并能够听，说，读，写代表单词like,
kite,
five,
nine,
rice。
难点
能通过游戏，
音视频等巩固发音并尝试读出更多此类单词并能熟练说出let’s
chant部分的小诗。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
Let’s
sing：My
schoolbag
Song
Let’s
sing
由歌曲导入
Presentation
and
practice
游戏：
打气球：你能快速说出英文就能点击打破气球哦。Look
and
say：呈现图片，
Role
play,
then
ask
and
answer.
学生根据人物图片的展示大胆说出。Revision：Let's
review
the
sound
together!展示并复习上周语音知识，
发音及代表单词，
并总结字母a加一个辅音再加上不发音的
e
结尾的单词是开音节单词。即a-e结构，a在开音节中发本身的音/
e?
/Let's
chant：播放闭音节a发音动画，
复习i在闭音节中发音/i/。请仔细观看，
i-e
发什么音呢？播放课外视频，
注意
i-e的发音，
先尝试读一读下面的单词，
你会有发现！从视频和单词中，
你会发现：i-e结构的单词，即以字母i加一个辅音再加上不发音的
e
结尾的单词是开音节单词。字母i在开音节中发字母本身的音/
a?
/.
该音是个双元音，是字母i在重读开音节单词中的读音。先发/a/音，然后滑向/i/音。发音时口形由大到小,舌位由低到高，音量由强到弱，由长到短，由清晰到含糊。展示单词和图片like音频跟读，播放like发音音频，rice，音频跟读
展示例句，
老鼠爱大米。
巩固单词和发音，类似方法讲解字母
kite,
five,
nine,及发音游戏：烟花绽放：快速读出单词。游戏：快速反应，
跟着手指的方向快速读出单词。Listen,
number
and
match，
先听音给图片标序，
然后呈现单词，
单词和图片进行对应连线
播放课本配套语音视频，
学生模仿跟读，播放chant部分动画，
听音模仿跟读Read
and
fill，
呈现小诗文本，
根据刚才动画试试补充完整小诗内容，
然后chant
together。Group
work1.
4人一组练习小诗。2.
展示小诗Let’s
watch：播放课外拓展视频。Game
time：Catch
the
fish。根据发音规则尝试读出单词，
完全正确就能抓住小鱼哦！播放课外拓展视频，
字母i与组合i
e的发音区别Practice:判断划线部分读音是否一致。Read,
listen
and
tick，
圈出你听到的单词，然后分小组朗读单词
Listen,
circle
and
write，
先听音圈出发音字母或字母组合，
然后把单词抄写下来
Game
time:
看谁说得多,如图，
说出含字母组合i-e的单词
游戏复习字母导入学习新知音频跟读观看视频，
学习语音游戏积极参加游戏听力训练Watch
and
learn学习小诗Practice游戏，
分类
复习字母导入神奇的语音，图片音频帮助学生记忆音视频配合教学提高学生学习兴趣游戏吸引学生注意力小组合作练习巩固巩固所学内容
Summary
and
Homework
SummaryHomework1.
听录音跟读组合发音及5个代表单词。
2.在四线格上正确抄写这5个单词，
每个一行。
3.
尝试写出更多i-e结构的
单词4.
背诵小诗给小组长听。5.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分，
学习英语，英语口语的位置十分重要，
包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力，
大胆开口说英语，
告别哑巴英语】
Unit
2
My
schoolbag
PA
Let's
spell同步练习
口语训练
有节奏的朗读下文。
i_e
/a?/，
/a?/,
/a?/,
/a?/
/k/-//a?//-/t/
kite
i_e
/a?/，
/a?/,
/a?/,
/a?/
/l/-//a?//-/k/
like
i_e
/a?/，
/a?/,
/a?/,
/a?/
/r/-//a?//-/s/
rice
i_e
/a?/，
/a?/,
/a?/,
/a?/
/f/-//a?//-/v/
five
i_e
/a?/，
/a?/,
/a?/,
/a?/
/n/-//a?//-/n/
nine
i_e
/a?/，
/a?/,
/a?/,
/a?/
/b/-//a?//-/k/
bike
i_e
/a?/，
/a?/,
/a?/,
/a?/
/w/-//a?//-/d/
wide
i_e
/a?/，
/a?/,
/a?/,
/a?/
/k/-//a?//-/t/
kite
根据学习的发音规则，
尝试拼读出下列单词。
例如：
/s/-//a?//-/t/
site
笔试训练
看图，在四线格中正确写出下列单词。
2.
3.
4.
5.
圈出图片所代表单词含的字母或组合，
并在四线格中正确写出单词。
2.
3.
4.
i
i-e
i
i-e
i
i-e
i
i-e
补全小诗。
See
the
____
new
_____.With
the
big
number____.Do
you
____
the
nice
new____?Yes,
it
is
very
______.
判断每组单词中字母i发音是否相同。
（
）1.
A.
it
B.
mine
C.kite
（
）2.
A.
five
B.
time
C.
bike
（
）3.
A.
pink
B.
big
C.
six
（
）4.
A.
nine
B.
pig
C.
fine
（
）5.
A.
hit
B.
pine
C.
Mike
根据提示完成句子
-How
old
are
you？
-I’m
_____.
I
______
(喜欢）apples.
Yummy,
yummy.
How
many
______
do
you
see?
I
have
_____
pencils.
参考答案
口语略
口语略
1.
rice
2.
five
3.
kite
4.
like
5.
nine
2.
3.
4.
i
i-e
i
i-e
i
i-e
i
i-e
six
2.
white
3.
pig
4.
kite书写略
See
the
nice
new
kite.With
the
big
number
nine.Do
you
like
the
nice
new
kite?Yes,
it
is
very
fine.
（
×
）1.
A.
it
B.
mine
C.kite
（
√
）2.
A.
five
B.
time
C.
bike
（
√
）3.
A.
pink
B.
big
C.
six
（
×
）4.
A.
nine
B.
pig
C.
fine
（
×
）5.
A.
hit
B.
pine
C.
Mike
1.nine
2.
like
3.
kites
4.
five
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