苏科版九年级全册 物理 课件 11.2滑轮22张ppt

二、滑轮
滑轮
轴
轮
滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子
如何利用滑轮把较长的木料搬上四楼？
你是这么做的吗？
滑轮
特征：
使用时，滑轮的轴固定不动
特征：
使用时，滑轮的轴随物体一起运动
动滑轮
定滑轮
动手试试:直接提升物体需要向哪施
力？使用动滑轮或定滑轮呢？
比一比：定滑轮与动滑轮的施力
方向不同？
定滑轮可以变施力的方向，
动滑轮不能变施力的方向
结论：
实验步骤：
1.、按图组装滑轮组，在它的左侧挂上2N的钩码，
匀速竖直向下拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，
读出弹簧测力计的示数。
2、改变拉力的方向，沿斜向下方施力，重复上述实验，
读出弹簧测力计的示数。
3、改变钩码的重力，分别提升3N、4N的钩码重复上述实验，
分别读出弹簧测力计的示数。
将实验数据填入表格中。
4、分析数据，得出结论
活动探究一：定滑轮可以省力吗？
探究使用定滑轮的特点
实验次数
钩码所受的
重力G/N
弹簧测力计
的示数F/N
1
2
3
4
5
2
2
2
3
4
特点：
使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向
定滑轮的实质
F
G
O
L1=L2
G
F
O
L1=L2
L1
L2
L1
L2
定滑轮特点:
2.力的关系：
3
.距离关系：
1、
不省力也不费力，但可以改变力的方向．
F
=
G
S
=
h
4、实质：是一个等臂杠杆
实验步骤：
1.、按图组装滑轮组，在它的左侧挂上2N的钩码，
匀速竖直向下拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，
读出弹簧测力计的示数。
2、改变钩码的重力，分别提升3N、4N的钩码，重复上述实验，
分别读出弹簧测力计的示数。
将实验数据填入表格中。
3、分析数据，得出结论。
活动探究二：动滑轮可以省力吗？
探究使用动滑轮的特点
实验次数
钩码所受的重力G/N
弹簧测力计的示数F/N
1
2
2
3
3
4
分析：
思考：
刚才表中的数据与所得结论不符，仅是由于误差造成的吗？
由于滑轮自身具有重力。
G1=0.4N
G
G1
F
此时F=
（G+G1）
2
1
O
·
L1
L2
L1
=2L2
动滑轮中，若拉力F沿斜上方拉，F=
G吗？
1
2
F2
F1
G
L1
L2
O
F1/
L1/
∵动力臂L1减小
∴动力F增大
要使动滑轮省一半的力(省力最多），必须使绳子沿竖直方向拉
动滑轮特点:
2.力的关系：
3.距离关系：
1、最多可以省一半的力，但不改变力的方向．
F=（G物+G动）/2
S
=
2h
4、实质：是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆.(竖直向上施力）
当堂检测：
1．如图所示，一物体重500N，滑轮重、绳重和摩擦均忽略不计，现要匀速拉起这个物体，则F1＝______
N，F2＝_______N；若滑轮重为20N，则F1＝_______N，F2＝_______N，如果重物上升高度1m，则F1、F2作用点分别移动_______、_______．
500
250
500
260
1m
2m
2、关于滑轮，下列说法错误的是
(
)
A．使用定滑轮不省力，但是能改
变动力的方向
B．使用动滑轮能省一半力，还能改变力的方向
C．定滑轮实质是个等臂杠杆
D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆
B
3．如下图所示，用定滑轮匀速提起物体的三种拉法，所用拉力F1、F2、F3，下列式中正确的是（
）
A．F1＞F2＞F3
B．F1＜F2＜F3
C．F2＞F1＞F3
D．F1＝F2＝F3
D
4．一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机按图5所示的甲乙两种方式都可将汽车从泥潭中拉出，其中省力的是＿＿图。[来
源:]
乙
说说本节课你的收获吧！
？
定滑轮可以改变力的方向但不能省力，动滑轮
可以省力但不能改变力的方向，如何才能既省力
又改变力的方向？
下节课咱们继续探究滑轮组！
谢
谢