人教版七年级上册 生物 3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物课件（49张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级上册 生物 3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物课件（49张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-18 15:58:08 | ||
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文档简介
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
第三单元第一章第一节
藻类、苔藓和蕨类植物
主讲：乙天良
单位：第八师一三三团第一中学
学习目标 ：
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.描述藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈的作用和与人类的关系。
3.通过本节课学习使学生养成关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况的习惯。
我们一起来学习
藻类、苔藓和蕨类植物
这三类绿色植物的
①生活环境
②形态结构
③与人类的关系或在生物圈
中的作用？（关系 /作用）
第一类“绿”
西湖春色归，春水绿于染。
这种绿色植物指的是什么呢？
合作探究一：藻类植物
藻类植物
藻类植物
大显身手~.~
按课本P73“观察与思考”分小组讨论，完成其中的三个问题。
别忘了，可以结合你们的课外知识哦！
1、生活环境：
大多数在 中
少部分在 陆地
2、形态结构：
没有 的分化
全身都能进行 。
水
根、茎、叶
潮湿
光合作用
藻类植物
藻类、苔藓和蕨类植物
作用： 1、释放氧气
2、鱼类的饵料
3、食用、药用
藻类植物
第二类“绿”
苔痕上阶绿，草色入帘青。
这里指的是哪种绿色植物？
合作探究二：苔藓植物
苔藓植物
按课本P75“观察与思考”分小组讨论，完成其中的两个问题。
我来试试
苔藓植物
别忘了，可以结合你们的课外知识哦！
1、生活环境：
大多数生活在 陆地
2、形态结构：
植物都很 ；
有 的分化；
根简单，称为 。
茎中没有 ，叶中也没有 。
3、作用：
监测空气的 。
潮湿
茎、叶
假根
导管
叶脉
指示植物
矮小
苔藓植物
讨论
我们学校有苔藓植物吗？说明什么问题。
泥炭藓
葫芦藓
苔藓植物
满江红
第三类“绿”
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
合作探究三：蕨类植物
蕨类植物
1、生活环境：
大多数生活在 .
2、形态结构：
植株一般很 ,叶呈 。
有 的分化；
有专门的 。
3、生殖方式： 。
4、作用： 。
阴湿的陆地
根、茎、叶
孢子生殖
羽状
输导组织
食用药用、形成煤等
蕨类植物
高大
研究表明：蕨类植物要比苔藓植物和藻类植物更加适应陆地环境！！
想一想 议一议
蕨类植物
这是为什么呢？
生物（结构特点）适应环境。
藻类、苔藓和蕨类植物
你来小结，大家来评
藻类、苔藓和蕨类植物
课堂小结
名称
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活环境
形态结构
关系/
作用
大多生活在 中
的陆地上
的陆地上
无 分化
有 分化，有起固定作用的 。
有 分化，有 。
释放 、食用、药用等
释放 、
作为监测空气的 。
释放 、
食用、药用，形成 用于燃烧等。
水
潮湿
阴湿
根茎叶
茎叶
假根
根茎叶
输导组织
氧
指示植物
煤
氧
氧
藻类、苔藓和蕨类植物
选选练练
1
2
4
3
5
6
1.藻类植物是一类低等植物，其原因是（ ）
A.主要生活在水中 B.可进行光合作用
C.植物体都很小 D.无根、茎、叶的分化
D
2.将一团活的水绵装入一盛水的玻璃中，放到黑暗的地方，一月后，水绵将（ ）
A.全部死亡 B. 生长的更好
C.休眠 D.正常生长
A
3.苔藓植物中，起固定作用的结构是（ ）
A. 根 B. 根状物
C. 假根 D. 不定根
C
4.对二氧化硫等有毒气体反应敏感，可以监测空气污染程度的指示植物是（ ）
A.裸子植物 B.蕨类植物
C.苔藓植物 D.藻类植物
C
5.形成地层中煤的植物是（ ）
A. 远古时期的藻类 B. 远古时期的蕨类
C. 远古时期的苔藓 D. 远古时期的被子植物
B
再见
哈哈 恭喜你 被选择无题！
连线题
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
具有根茎叶，体内有疏导组织
没有根茎叶等器官的分化
植株矮小，茎和叶中没有疏导组织
Thank you!
上周布置的生物作业，很多同学积极参与，在此
提出表扬，他们是：
第三小组，第四小组，黄子豪，罗颖昕，黄学栋
方苑霖，谷子萌，邝淑莹，刘犇，袁正昊，
姜俊辉，黄心怡，包铭扬，吴斌武，吴梓健，
武晴溦，许柏宁，严文迪，杨子悦，张颖琪，
曾文韬，张楠，张业钦，张媛，周治。
当然还有WJZ。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
藻类、苔藓和蕨类植物
展示我们的劳动成果
看来，我们在课前都已经做了大量的调查，
以及收集资料（包括文档，相片，实物）。
今天我们运用的方法主要是观察和讨论。
以上这些都是学习生物的基本技能。
无论是哪种技能，都必须实事求是。
藻类、苔藓和蕨类植物
小试牛刀
1、用肉眼观察，结合调查表，能否区分实验桌上
的这些植物？
2、实验桌上放有一些仪器或工具：摄子、滴管、
放大镜、烧杯、培养皿等，桌下放有显微镜，
你将用哪些来观察这些植物？
藻类、苔藓和蕨类植物
绿色植物
种子植物
有种子
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
无种子
（有孢子）
这节课，来认识下这些无种子的绿色植物吧！
藻类、苔藓和蕨类植物
科学 技术 社会
微藻与生物柴油P78
藻类植物
谢 谢
第三单元第一章第一节
藻类、苔藓和蕨类植物
主讲：乙天良
单位：第八师一三三团第一中学
学习目标 ：
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2.描述藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈的作用和与人类的关系。
3.通过本节课学习使学生养成关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况的习惯。
我们一起来学习
藻类、苔藓和蕨类植物
这三类绿色植物的
①生活环境
②形态结构
③与人类的关系或在生物圈
中的作用？（关系 /作用）
第一类“绿”
西湖春色归，春水绿于染。
这种绿色植物指的是什么呢？
合作探究一：藻类植物
藻类植物
藻类植物
大显身手~.~
按课本P73“观察与思考”分小组讨论，完成其中的三个问题。
别忘了，可以结合你们的课外知识哦！
1、生活环境：
大多数在 中
少部分在 陆地
2、形态结构：
没有 的分化
全身都能进行 。
水
根、茎、叶
潮湿
光合作用
藻类植物
藻类、苔藓和蕨类植物
作用： 1、释放氧气
2、鱼类的饵料
3、食用、药用
藻类植物
第二类“绿”
苔痕上阶绿，草色入帘青。
这里指的是哪种绿色植物？
合作探究二：苔藓植物
苔藓植物
按课本P75“观察与思考”分小组讨论，完成其中的两个问题。
我来试试
苔藓植物
别忘了，可以结合你们的课外知识哦！
1、生活环境：
大多数生活在 陆地
2、形态结构：
植物都很 ；
有 的分化；
根简单，称为 。
茎中没有 ，叶中也没有 。
3、作用：
监测空气的 。
潮湿
茎、叶
假根
导管
叶脉
指示植物
矮小
苔藓植物
讨论
我们学校有苔藓植物吗？说明什么问题。
泥炭藓
葫芦藓
苔藓植物
满江红
第三类“绿”
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
合作探究三：蕨类植物
蕨类植物
1、生活环境：
大多数生活在 .
2、形态结构：
植株一般很 ,叶呈 。
有 的分化；
有专门的 。
3、生殖方式： 。
4、作用： 。
阴湿的陆地
根、茎、叶
孢子生殖
羽状
输导组织
食用药用、形成煤等
蕨类植物
高大
研究表明：蕨类植物要比苔藓植物和藻类植物更加适应陆地环境！！
想一想 议一议
蕨类植物
这是为什么呢？
生物（结构特点）适应环境。
藻类、苔藓和蕨类植物
你来小结，大家来评
藻类、苔藓和蕨类植物
课堂小结
名称
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
生活环境
形态结构
关系/
作用
大多生活在 中
的陆地上
的陆地上
无 分化
有 分化，有起固定作用的 。
有 分化，有 。
释放 、食用、药用等
释放 、
作为监测空气的 。
释放 、
食用、药用，形成 用于燃烧等。
水
潮湿
阴湿
根茎叶
茎叶
假根
根茎叶
输导组织
氧
指示植物
煤
氧
氧
藻类、苔藓和蕨类植物
选选练练
1
2
4
3
5
6
1.藻类植物是一类低等植物，其原因是（ ）
A.主要生活在水中 B.可进行光合作用
C.植物体都很小 D.无根、茎、叶的分化
D
2.将一团活的水绵装入一盛水的玻璃中，放到黑暗的地方，一月后，水绵将（ ）
A.全部死亡 B. 生长的更好
C.休眠 D.正常生长
A
3.苔藓植物中，起固定作用的结构是（ ）
A. 根 B. 根状物
C. 假根 D. 不定根
C
4.对二氧化硫等有毒气体反应敏感，可以监测空气污染程度的指示植物是（ ）
A.裸子植物 B.蕨类植物
C.苔藓植物 D.藻类植物
C
5.形成地层中煤的植物是（ ）
A. 远古时期的藻类 B. 远古时期的蕨类
C. 远古时期的苔藓 D. 远古时期的被子植物
B
再见
哈哈 恭喜你 被选择无题！
连线题
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
具有根茎叶，体内有疏导组织
没有根茎叶等器官的分化
植株矮小，茎和叶中没有疏导组织
Thank you!
上周布置的生物作业，很多同学积极参与，在此
提出表扬，他们是：
第三小组，第四小组，黄子豪，罗颖昕，黄学栋
方苑霖，谷子萌，邝淑莹，刘犇，袁正昊，
姜俊辉，黄心怡，包铭扬，吴斌武，吴梓健，
武晴溦，许柏宁，严文迪，杨子悦，张颖琪，
曾文韬，张楠，张业钦，张媛，周治。
当然还有WJZ。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
藻类、苔藓和蕨类植物
展示我们的劳动成果
看来，我们在课前都已经做了大量的调查，
以及收集资料（包括文档，相片，实物）。
今天我们运用的方法主要是观察和讨论。
以上这些都是学习生物的基本技能。
无论是哪种技能，都必须实事求是。
藻类、苔藓和蕨类植物
小试牛刀
1、用肉眼观察，结合调查表，能否区分实验桌上
的这些植物？
2、实验桌上放有一些仪器或工具：摄子、滴管、
放大镜、烧杯、培养皿等，桌下放有显微镜，
你将用哪些来观察这些植物？
藻类、苔藓和蕨类植物
绿色植物
种子植物
有种子
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
无种子
（有孢子）
这节课，来认识下这些无种子的绿色植物吧！
藻类、苔藓和蕨类植物
科学 技术 社会
微藻与生物柴油P78
藻类植物
谢 谢