三年级上册信息技术教案-第3课 画五星红旗｜冀教版

三 年级 信息技术 学科教学设计
教 学 内 容 单元主题： 课题：第三课?画五星红旗
教 学 目 标 1、通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案。
2、利用曲线工具，学会画出飘动的五星红旗；
3、学习使用shift 键来绘制图形。（第二课的目标，调整到第三课）
学生在教师讲解的基础上动手实践，培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系，探索出工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。
通过绘画五星红旗，培养学生观察事物的能力、培养学生爱国主义，激发学生创造自己作品的兴趣。
教学重难点 利用曲线工具，学会画出飘动的五星红旗。
教学具准备 网络教室
课 时 2课时
教学环节 师 生 活 动 设计意图 二度设计

一、导入新课
二、自主探究
三、反馈制作过程中遇到的困难
四．保存文件 欣赏作品
五．展示交流 一、导入新课
师：同学们我们每个星期的星期一早晨都要在操场上做什么？
生： 我们要举行升旗仪式。
师：对！我们的国旗叫什么名字
生：五星红旗……
师：对五星红旗是我们的国旗我们都要尊敬我们的国旗。接下来，咱们来观察一下五星红旗的结构吧，那你能简单地说说它们各代表什么吗？
生：红色，象征革命，左上方缀着五颗黄色的五角星，一颗星较大，居左，四星较小，环拱于大星之右，大星代表中国共产党。四颗小星代表四个阶级：工人阶级、农民、城市小资产阶段、民族资产阶级。五颗星的关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。黄色代表我们是黄色人种，黄色是暖色，表达优美、温和、珍贵，在火红的大地上放出光明。）
师：你观察的真仔细，说的也很清晰。老师希望大家都像这位同学学习。
二、自主探究
师：如果让你自己去画一面五星红旗你感觉应该画些什么，用什么工具画最好呢？
生：用矩形工具。
生:铅笔工具。
师：我想大家都已经想到了画五星红旗的方法，接下来的时间，老师就把时间交给你，请你自己赶紧尝试一下！希望同学们在画五角星的时候可以用多种工具，直线工具、多边形工具、铅笔工具、笔刷工具。（注意五颗星的位置及结构）同学之间可以相互合作，互相探讨一下。
生：尝试操作。
三、反馈制作过程中遇到的困难：
师：同学们，在你们绘画五星红旗的过程中，都遇到了那些困难？你们是如何解决的呢？
生：在使用铅笔工具绘制五角星时，填充颜色时会发现整个画布都被填上了颜色。
生：白边。
……
师：同学们谁能解决他们的问题？
解决办法：同组同学相互讨论或借助于书本或请教老师寻求解决问题的办法，得出结论：
对于漏色的问题：填充颜色时图形必须是封闭的图形，不能带缺口。用铅笔连接一下就可以了。
白边问题：改变背景色，将背景色改为红色。或将其改为透明色。
四、保存文件 欣赏作品
师：刚我们总结出这么多解决的方法，接下来请同学们继续完善自己的作品，并将你所绘制的五星红旗进行保存。
师：教师巡视。解决学生存在的问题。
五、展示3—5个同学的作品，展示的过程中说明自己的创作方法，其他同学予以点评，教师予以总结。
第二课时
教授新知
1、曲线工具
师：上节课，我们学习了绘制五星红旗，请同学们观察下，老师这面五星红旗和咱们上节课所画的五星红旗有什么区别？
生：这个红旗边是曲线，像是飘动的。
师：那你们想不想了解下飘动的五星红旗该如何画？
生：想。
师：讲解曲线的画法：用曲线工具先画出的是直线，再拖动鼠标调整成曲线，曲线形状最多可以调整两次。
师：下面你们就动手尝试一下绘制一面飘动的五星红旗吧！
生：操作。
2、shift 键的使用
师：同学们，其实在画图这个程序中其实还有很多小秘诀，你们想知道吗？
生：想。
师：今天老师就先告诉大家一个画图的小秘诀。请大家找到你们键盘上的这个键。
生：找到shift键。
师：请同学们观察下直接使用直线工具能绘制出什么样的直线？
当我现在按下"Shift"键再绘制，会形成什么直线？
生：可以绘制出正方型。
师：对，shift键不但能画出正方形，而且在选择直线、矩形、圆角矩形及椭圆形工具，可以画出水平、垂直的或45度角的线条，正方形，圆角正方形，正圆。
师：下面你们就用老师的这种方法，继续完善你们的五星红旗吧！
生：操作。
作品展示 回顾总结
师：展示3—5个同学的作品，展示的过程中说明自己的创作方法，其他同学予以点评，教师予以总结。
小结
师：同学们通过这两节课我们学习绘制五星红旗，你们都学到了哪些知识？有什么收获？你还有什么不懂的问题？你对自己、同学这节课学习的表现有什么评价？
生：使用曲线绘制飘动的五星红旗。
生：使用SHFIT键。
生：画图的时候必须画成闭合的。
……
师：听了同学们说的这么多收获，我觉得咱班同学们可真了不起，书中短短一课，我们却学习到了这么多的方法和技巧。我相信咱在今后的学习中，我们会越来越喜欢计算机这个朋友， 学习到更多的知识和技能。这节课我们就上到这。下课。

渲染气氛，使学生加深对五星红旗的印象，同时增强他们的爱国情感。
给学生一定的时间去尝试，不受工具的限制，充分发挥自己的想象，从而调动学生的积极性，培养学生勇于探索的精神。
通过解决制作中发现的问题，引出新知识，为创作作品起一个强有力的保障。
设计这一任务让学生去完成，旨在让学生在完成任务的过程中巩固画图工具中相应工具的使用方法，达到举一反三目的。
肯定学生的各种绘制方法没有优劣比较，只要思路正确，都给以肯定。


板书
设计

画五星红旗
1、shift

作业
设计


作业
反思


教
后
记

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