三年级上册信息技术教案-第3课 画五星红旗｜冀教版

《画五星红旗》教学设计
【教材分析】
本课是冀教版三年级信息技术第一册的第三课，其教学内容有：①利用画图软件中的几种常用工具（矩形工具、直线工具、曲线工具、颜料桶工具，选定工具等）以及使用复制和粘贴命令来完成对五星红旗和飘动的五星红旗的绘制。②掌握保存和打开文件的方法。③可借助于其它软件来完成五角星的绘制。
【学情分析】
由于三年级学生刚刚开设信息技术课程，抱在很大的学习兴趣和好奇心，因此主要是从感官上让学生初步了解计算机的基本用途，对信息技术课程有一定的感性认识，比如，本课利用画图软件让学生绘制常见的五星红旗，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的信息技术意识和动手操作能力。
【设计思路】
我们平时在学校，运动场上，国庆阅兵式上都可以看到五星红旗。所以我们对五星红旗都非常熟悉，我在教学时先让学生看视频（五星红旗的MTV）、说五星红旗的组成及各部分的含义，激发学生学习兴趣和热爱祖国的情感。让学生在说出五星红旗的各组成元素后，再学习绘画的方法，让生说要用到哪些工具。将学习环节一步步完成，让学生在自主探究和愉悦的环境中掌握教学内容。从而达到预期的教学效果，使教学与育人同步化。
【教学目标】
1．知识与技能
①了解五星红旗的结构、意义。
②会使用各种工具（直线、矩形、曲线、填充、选定等）绘制五角星、矩形等。
③会更改前景色、背景色，以及更改为透明色。
④能够使用复制和粘贴命令来完成一些重复性的图形绘制。
2．过程与方法
①让学生认真观察五星红旗的各部分的组成，并了解五星红旗的相关含义。
②教师简明介绍工具功能，学生自主学习并探究，反馈遇到的问题并解决问题。
3．情感态度与价值观
通过本课的教学教育学生热爱祖国，培养学生热爱祖国的情感。
【教学重点】
1．五角星的画法。（利用直线工具或借助于其它软件）
2．复制与粘贴。（键盘和鼠标组合使用更快捷）
【教学难点】
1．前景色和背景色。（单击改变前景色，右击更改背景色）
2．复制与粘贴。（先选定对象，键盘和鼠标组合使用更快捷）
【教学准备】
师准备：《五星红旗》视频片断、运动场上的升国旗的图片等。
生准备：查阅有关资料了解五星红旗的各组成部分代表的意义。
【教学方法】
情境导入、教师示范、自主探究、任务驱动。
【教学过程】
一、观赏片断，对话导入
播放视频《五星红旗》
师：同学们刚才观看了这段视频有什么想说的吗？我和同学们的心情一样都非常的激动而且很受鼓舞。接下来，咱们来观察一下五星红旗的结构吧，那你能简单地说说它们各代表什么吗？
生：旗面为红色，象征革命，左上方缀着五颗黄色的五角星，一颗星较大，居左，四星较小，环拱于大星之右，大星代表中国共产党。四颗小星代表四个阶级：工人阶级、农民、城市小资产阶段、民族资产阶级。五颗星的关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。黄色代表我们是黄色人种，黄色是暖色，表达优美、温和、珍贵，在火红的大地上放出光明。
?师：你们课下对五星红旗了解的真全面，非常好！谁还能说出在什么场所我们可以看到五星红旗呢？
生：奥运会上，我们中国的选手获得金牌的时候，五星红旗会在国歌中冉冉升起；我们的校园里也有迎风飘扬的红旗。
师：出示相关的图片。加深学生对五星红旗的认识。
?
师：我们看了这些图片后，是不是很想画五星红旗呀？
生：是。
师，好，我们这节课就来学习如何使用画图软件来画五星红旗。（可出示图片，以便让生观察）。
学生带着极大的兴趣和好奇心进入学习状态。
二、师通过电子白板（或网络教室中的广播教学）示范工具的功能：
简单说明图形工具的功能，并示范。
1、矩形工具下的三种模式（用前景色作为边线画矩形、用前景色作边线用背景色作填充画矩形、无边线色用前景色作填充画矩形），单击更改前景色，右击更改背景色。其它如多边形、椭圆、圆角矩形用法相同。
2、线条工具使用示范。（直线、曲线、铅笔）
三、自主学习并探究：
?1．自主学习，同学交流
如果让你自己去画一面五星红旗你感觉应该画些什么，用什么工具画最好呢？自己赶紧试试吧！提示：画五角星的时候可以用多种工具，有直线工具、多边形工具、铅笔工具、笔刷工具。（注意五颗星的位置及结构）同学之间可以相互合作，互相探讨一下。
?在这一环节，给学生足够的时间去尝试，不受工具的限制，充分发挥自己的想象，从而调动学生的积极性，培养学生勇于探索的精神。
?2．反馈制作过程中遇到的困难：
（1）在给图形填充颜色的时候出现漏色的现象。
（2）将五角星向红旗上放的时候，出现了白背景。
?解决办法：同学经历讨论，请教老师等方式得出如下解决方法。
?漏色的问题：填充颜色时图形必须是封闭的图形，不能带缺口。用铅笔连接一下就可以了。
?白边问题：将其改为透明色。
?这是让学生在自主制作的过程中，发现问题并解决问题的一个环节。
?3．展示作品，并简要说明制作方法。
（1）说明自己使用的工具及制作的方法，发现这五颗星都是一个一个画出来的。
（2）既然五星都是一样的，我们是不是可能用复制，粘贴方法来完成呢？
?师演示并讲解方法：选中画好的一个五角星（前提保证背景色为透明色），然后按ctrl键，拖动出来的图形直接放到合适位置即可。或者选定，单击“编辑”菜单中的“复制”，再单击“粘贴”，然后将五角星移到合适的位置即可，共粘贴四次。
（3）我们画出的五角星都不是太规范，我们可不可以借助于其它的软件来画五角星呢？
师演示：打开word软件，找到自选图形中的五角星，在word窗口中绘制五角星，再将五角星复制，到画图窗口中粘贴（将背景色设为透明色），怎么样，这个效果是不是更好一点呢？
（4）完善作品，保存作品。
?通过这一环节：一方面让学生展示自己的作品和制作方法，另一方面通过教师的演示让学生知道操作的多样化。为以后的学习提供一定的指导思路。
?四、布置作业，独立完成
?1．飘动的五星红旗和前面做过的五星红旗有什么区别？
?讲解曲线的画法，用曲线工具先画出的是直线，再拖动鼠标调整成曲线，曲线形状最多可以调整两次。
?2．学生创作
?这个任务让生自己去完成，意在让学生熟练掌握各种工具的使用，充分调动学生的学习积极性。
?3．作品评价：
?如果课上时间充足的话，让生课上完成，其他同学予以点评，教师予以总结。
【教学反思】
通过本节课的教学，有成功之处，也有不足之处，
成功点：
①通过多媒体素材创设情境，学生兴趣较高
②让学生真正成为教学活动的主角，自主学习，教师只是起到一个引导的作用。
③体现了新课程标准的三维目标，使学生在自主探究的过程中，学会掌握了知识与技能。同时也进行了热爱祖国的德育教育。
不足点：三年级学生在学校接触计算机的时间不太长，对键盘和鼠标的操作不是太熟练，教师应在开设这门课程之前，对学生进行之方面的操作技能训练。
今后努力的方向：利用电子白板，进行师生互动和作品展示；继续进行自主教学和探究学习，让学生在自主学习中获得成功，在探究中得到提高。