(共29张PPT)
第二节
调查周边环境中的生物
阅读教材“想一想，议一议”
思考：这段文字中提到哪些生物？这些生物的栖息环境有什么不同？是如何叙述的？
科学探究的基本方法：
调查法
森林资源调查
人口普查
调查的步骤
调查时首先要有明确的
和，
制定合理的
。
调查的范围很大，不可能逐个调查，要选取部分调查对象作为
。
调查的过程要
。
调查的结果要
和
，有时要用
方法进行
。
调查目的
调查对象
调查方案
样本
如实记录
整理
分析
数学
统计
调查校园、公园或农田的生物种类
调查校园生物的一般方法与步骤：
1、明确调查目的和调查对象
2、选择调查范围
3、分组
4、设计调查路线
5、调查记录
6、归类
7、整理资料
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
2、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。
3、不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高初；不要下水
调查人
班级
调查地点
调查时间
天气情况
生物名称
数量
生活环境
调查表的设计
鸸鹋
鸵鸟
鹈鹕
鹤望兰
虾衣花
朱顶红
悬铃木
（法国梧桐）
白玉兰
绿尾大蚕蛾
对调查到的生物进行归类
生物的归类有多种，如
按
分为
按照
分为
按照
分为
植物
动物
其他生物
形态结构特点
生活环境
陆生生物
水生生物
用途
家禽
作物
家畜
宠物
练习
下列哪项不属于调查？
A
人口普查
B
森林资源调查
C
水资源抽样调查
D
仔细观察牛并拍照
在调查活动中除〔
〕外都是不可取的
A飞檐走壁
，采摘高处的野果
B
避开不喜欢的动物
C
采下新鲜的野果，趁鲜品尝
D如实记录
在调查校园生物的活动中，以下同学做法正确的是
A、晓军发现好几株不认识的植物，于是把它们拔出来
带回家研究
B、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C、小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学没有，小伟决定把它删除掉
D、小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
