第9课《视频的获取与加工》教学设计（3课时 ）
文档属性
| 名称 | 第9课《视频的获取与加工》教学设计（3课时 ） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-18 13:38:39 | ||
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文档简介
第 9 课《视频的获取与加工—我是导演》教学设计
课时： 3 课时
课型： 新授课
三维目标：
知识与技能：
1、了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所
2、了解视频加工的几个常见软件
3、熟悉 Movie Maker 的窗口界面
4、掌握用 Movie Maker 软件编辑视频的思路和流程
5、掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法
6、掌握用 Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法
过程与方法：
7、在学习制作 1 分钟左右的小视频过程中， 掌握视频加工的一般过程和方法， 能够对视频文件有一定的了解
情感、态度和价值观：
8、提高学生在创作过程当中， 作品主题与音乐相融的审美情趣
9、培养学生知识产权保护的常识
10、 通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。
教学重点：
1、视频制作流程
2、视频过渡和视频效果的添加
3、片头和片尾的制作
教学难点：
1. 尽快消除 Movie Maker 软件的陌生感
2. 片头和片尾重叠效果的制作和应用。
学情分析：
1、学生对于 office 软件的界面比较熟悉， 但对于新的软件会有畏惧感
2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。
3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。
教材以及教法分析：
1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材 - 信息技术”七年级下册第二单元第 9 课“视频的获取与加工”。包含以下几个知识点：视频获取、视频文件类型的认识与播放、视频处理（删除截取、添加特效、保存文件生成特效）。
2、教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和操作，最后掌握视频的获取与加工。
学生准备： 教材
教师准备：
明星资料案例、教案、课件。
教具准备：计算机、 Word2010软件
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一引入课 题 导入 教师播放一段视频， 1 分钟左右，作为礼物送给大家。
希望通过一节课的学习能收到学生给老师的礼物。 学生欣赏视频，并积极回答老师的问题，明确本节
课学习目标 拉近距离，激发兴趣，明确目的、引出课题：视频编辑
与制作
二、新课 讲授 1、探
索 问题 解决 的办法 视频的基本格式： AVI、MPEG 、MOV 、
FLV、WMV
视频播放软件：暴风影音、腾讯视频、
爱奇艺、 realplayer
视频的构成元素： 文字、图片、视频、
声音
（1）带领学生分析刚才的视频分析
得出以下结论：
（2）视频制作的一般流程
1) 前期准备工作
2) 编辑影片
3) 后期制作
（3）几种视频软件的介绍
Movie Maker、绘声绘影、 premiere
（4）了解 Movie Maker 加工视频的
一般流程 思 考 回 答
问题
先让学生自己说，学生有自己的想法但不规范也不完整
需要老师引导
2、 熟
悉Movie
Maker 熟悉 Movie Maker窗口的组成，导入
素材到时间线
（请学生演示示范）
提问： 1、如何将多个剪辑片断一起
加入到时间线
2、如何调整剪辑在时间线上的位置
3、如何调整剪辑在时间线上显示的长短
学生演示操作，完成几个任务的反思。 学生示范
学生示范，加快对新软件的熟悉感为音频的截取做知识准备。为熟练编辑视频做知识准备
3、 掌
握编辑影片的技巧 1、比较 3 个效果，请同学找出这三个效果的不同点。学生回答问题
2、根据学生的回答和引导并总结了视频效果和视频过渡的作用，并点拨如何在 Movie Maker 中添加视频效果和视频过渡的方法 制作视频
突出了视频过渡和视频效果以及字幕的作用
三、 完
成
任
务
实
践
操
作 1、完成任务一
任务一：选择学生素材文件里适合的
素材，用所学知识完成” 我的青春校
园”为主题的视频编辑， 并为影片添
加片头和片尾。 学生将选择适合的素材编辑
视频
熟练掌握视频的编辑技巧。
2、反馈
1) 反馈学生在编辑视频时会出现的问题。
2) 一般在片头和片尾的制作上会出现问题
3) 可通过学生作品简单演示 积极主动
回答问题，
主动提问
针对问题有的放矢
3、提高任务
优化编辑好的视频
在此修改自己的作品
让学生有要做就做
更好的情感价值
4、 作品评价
生成电影，上传作业
区分保存为项目和保存为电影文件的区别
展示学生上传上来的作品， 学生评价 作品评析
让学生少走一些的弯路
激发兴趣，明确优缺点
四、知识 点总
结 视频小知识总结
总结：生命如镜头，记录精彩人生。希望通过今天的学习让我们能够更好的展现我们怒放的生命。
六教 学反思 《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不
容易找。如果选择的素材不贴近学生的生活，不能激发学生的共鸣感和学习兴
趣；如果选择的素材过于单一， 学生的选择性没有了， 作品的多样性就没有了。最后我调整为学校的冬运会的素材，如果有五四的素材跟好，因为我们学校的
五四活动是非常精彩，但是那会五四节目还没有开。实践证明，跟学生密切相
关的内容更能够拉近学生的距离，激发学生的学习热情。新课程指导纲要中指
出：信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题
材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的
问题的意识与能力。
2、在重难点突破的问题上的反思
本节课的重点设计的是任务二：编辑视频。通过对比效果的方法，彰显了视频
过渡和视频效果的作用。这节课中，学生能够顺利到达编辑视频的地方，进行
视频过渡和视频效果的制作，但大部分同学过于设计精细，每做一个效果就播
放看一下，造成时间的把握上不是很好。所以后期片头片尾只是展示效果带过
而已。
课时： 3 课时
课型： 新授课
三维目标：
知识与技能：
1、了解常见视频格式的类型、特点及一般应用场所
2、了解视频加工的几个常见软件
3、熟悉 Movie Maker 的窗口界面
4、掌握用 Movie Maker 软件编辑视频的思路和流程
5、掌握视频过渡和视频效果在视频制作中的应用方法
6、掌握用 Movie Maker在视频中添加、制作片头和片尾的方法
过程与方法：
7、在学习制作 1 分钟左右的小视频过程中， 掌握视频加工的一般过程和方法， 能够对视频文件有一定的了解
情感、态度和价值观：
8、提高学生在创作过程当中， 作品主题与音乐相融的审美情趣
9、培养学生知识产权保护的常识
10、 通过《怒放的生命》的视频小作品引导学生对待挫折的态度和对人生的积极态度。
教学重点：
1、视频制作流程
2、视频过渡和视频效果的添加
3、片头和片尾的制作
教学难点：
1. 尽快消除 Movie Maker 软件的陌生感
2. 片头和片尾重叠效果的制作和应用。
学情分析：
1、学生对于 office 软件的界面比较熟悉， 但对于新的软件会有畏惧感
2、学生是处于青春期间的具有独立个性的个体，喜欢自由和个性张扬。
3、学生会使用网络学件进行学习，并能够从网络学件上下载或上传资料。
教材以及教法分析：
1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材 - 信息技术”七年级下册第二单元第 9 课“视频的获取与加工”。包含以下几个知识点：视频获取、视频文件类型的认识与播放、视频处理（删除截取、添加特效、保存文件生成特效）。
2、教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和操作，最后掌握视频的获取与加工。
学生准备： 教材
教师准备：
明星资料案例、教案、课件。
教具准备：计算机、 Word2010软件
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一引入课 题 导入 教师播放一段视频， 1 分钟左右，作为礼物送给大家。
希望通过一节课的学习能收到学生给老师的礼物。 学生欣赏视频，并积极回答老师的问题，明确本节
课学习目标 拉近距离，激发兴趣，明确目的、引出课题：视频编辑
与制作
二、新课 讲授 1、探
索 问题 解决 的办法 视频的基本格式： AVI、MPEG 、MOV 、
FLV、WMV
视频播放软件：暴风影音、腾讯视频、
爱奇艺、 realplayer
视频的构成元素： 文字、图片、视频、
声音
（1）带领学生分析刚才的视频分析
得出以下结论：
（2）视频制作的一般流程
1) 前期准备工作
2) 编辑影片
3) 后期制作
（3）几种视频软件的介绍
Movie Maker、绘声绘影、 premiere
（4）了解 Movie Maker 加工视频的
一般流程 思 考 回 答
问题
先让学生自己说，学生有自己的想法但不规范也不完整
需要老师引导
2、 熟
悉Movie
Maker 熟悉 Movie Maker窗口的组成，导入
素材到时间线
（请学生演示示范）
提问： 1、如何将多个剪辑片断一起
加入到时间线
2、如何调整剪辑在时间线上的位置
3、如何调整剪辑在时间线上显示的长短
学生演示操作，完成几个任务的反思。 学生示范
学生示范，加快对新软件的熟悉感为音频的截取做知识准备。为熟练编辑视频做知识准备
3、 掌
握编辑影片的技巧 1、比较 3 个效果，请同学找出这三个效果的不同点。学生回答问题
2、根据学生的回答和引导并总结了视频效果和视频过渡的作用，并点拨如何在 Movie Maker 中添加视频效果和视频过渡的方法 制作视频
突出了视频过渡和视频效果以及字幕的作用
三、 完
成
任
务
实
践
操
作 1、完成任务一
任务一：选择学生素材文件里适合的
素材，用所学知识完成” 我的青春校
园”为主题的视频编辑， 并为影片添
加片头和片尾。 学生将选择适合的素材编辑
视频
熟练掌握视频的编辑技巧。
2、反馈
1) 反馈学生在编辑视频时会出现的问题。
2) 一般在片头和片尾的制作上会出现问题
3) 可通过学生作品简单演示 积极主动
回答问题，
主动提问
针对问题有的放矢
3、提高任务
优化编辑好的视频
在此修改自己的作品
让学生有要做就做
更好的情感价值
4、 作品评价
生成电影，上传作业
区分保存为项目和保存为电影文件的区别
展示学生上传上来的作品， 学生评价 作品评析
让学生少走一些的弯路
激发兴趣，明确优缺点
四、知识 点总
结 视频小知识总结
总结：生命如镜头，记录精彩人生。希望通过今天的学习让我们能够更好的展现我们怒放的生命。
六教 学反思 《视频的获取与加工》，素材选择很不容易，特别在于视频的选择上，素材不
容易找。如果选择的素材不贴近学生的生活，不能激发学生的共鸣感和学习兴
趣；如果选择的素材过于单一， 学生的选择性没有了， 作品的多样性就没有了。最后我调整为学校的冬运会的素材，如果有五四的素材跟好，因为我们学校的
五四活动是非常精彩，但是那会五四节目还没有开。实践证明，跟学生密切相
关的内容更能够拉近学生的距离，激发学生的学习热情。新课程指导纲要中指
出：信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题
材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的
问题的意识与能力。
2、在重难点突破的问题上的反思
本节课的重点设计的是任务二：编辑视频。通过对比效果的方法，彰显了视频
过渡和视频效果的作用。这节课中，学生能够顺利到达编辑视频的地方，进行
视频过渡和视频效果的制作，但大部分同学过于设计精细，每做一个效果就播
放看一下，造成时间的把握上不是很好。所以后期片头片尾只是展示效果带过
而已。