Unit 1 How can we become good learners SectionA（1a---2c）说课稿

How
can
we
become
good
learners?
说课稿?
一、课题：?（新目标）九年级英语Unit1??How
can
we
become
good
learners?
SectionA1a---2c
本节课是本学期的第一节课，它的作用就显得格外重要。面对新的面孔，面对新的班级，一切都是陌生的，那么上好第一节课，对我来说至关重要。那么怎么来上好这一节课呢？首先，让我们一块看一下教材分析。
二、教材分析
??本节课的中心话题是谈论怎样来学习?“Talk
about
how
to
study”,具体的目标语言是:?How?do
you
learn
English???I
study
by
doing
sth.
从语言上看，本部分的语言结构相对单一，仅要求掌握“by+动词-ing形式”即可，但具体的短语内容却非常丰富，可利用这一时机引导学生滚动复习七、八年级学过的相关短语和搭配。如果这一部分建构好了，便为后续的学习奠定良好的语言基础。
在情感态度上，借助本部分的学习，帮助学生自我反思英语学习方法，主动调整自己的学习方法，鼓励他们成为积极主动的学习者。
本部分结束时，学生应该重点掌握哪些内容呢？下面我们一块看教学目标。
三、教学目标??????
知识目标：
（1）熟练掌握下列词汇：textbook,?conversation,?aloud,
pronunciation,sentence
（2）熟练掌握下列短语：?work
with
friends?
ask
the
teacher?for
help?
read
aloud?
make
word?cards???
practicepronunciation??
（3）掌握下列句型：How
do
you
study
for
a
test??I
study
by
working
with
a
group.
能力目标：
1.?学会用简单的语言谈论学习方法
2.?学会针对学习中的困难，给别人提建议
情感目标：
1.?学会自我反思，主动调整自己的学习方法，择优而学。
2.?能解决英语学习中的一些困难；学会解决生活的问题。
四、教学重难点
教学重点：
1.?学习并掌握How
do
you
study...?
I
study...by
....等相关句型和词汇。
2.?学习并掌握用by
+
doing?结构表达方式方法。
教学难点：
学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。
五、说教法：
本部分的教学法建议：
口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动；
听力教学——讲求听力技巧，先审题，预测答案，再去听，听什么？听关键词；短语教学——采取启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在
????????????句型中学会运用；
六、说学法
采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略
四、教学过程
Step
1：?Lead
in
Listen
to
an
English
song
named?Fairy
Tail.
?????????T:
Do
you
like
this?song?????·S:?…
?????????T:
Yes,
I
like
this
song.
And
I
like
English
songs.?I?often
learn
English
by
listening
to
English
songs.?I?thinklistening
to
English
songs?is
a
good
way
to
learn
English.?Do
you
think
so?
【设计意图】
通过听英语歌曲，引入新课，首先活跃了课堂气氛，同时引出了学习英语的一种非常棒的方法listening
to
English
songs，接着询问学生所喜欢的学习英语的方式，让学生尽可能多的发言，为下一步的对话练习做准备。
Step
2：?Phrases
study(短语学习)
Activity
1.?复习本节课所用的单词：
??????????textbook,
conversation,?aloud,
pronunciation,sentence
【设计意图】
由单词到短语到句子，不光让学生认识单词，还要理解，尽量达到会用的目的。比如……?做到这一步，教师必须整体把握单元脉络，为后面的学习铺路。
Activity?2.?利用课本P1的图片预测他们所使用的学习方法，呈现by
+?doing的结构,为听力1b的学习作前提准备。
Activity?3.?完成课本上1a看词打勾的练习。
Step
3：?Listening?and
Pair
Work
做好这些准备后，听力1b和对话1c的练习将开展地非常的顺利,因为有了充足的语言基础保障。
Step
4：Listening?2a,
2b
Activity
1?学习2a
1.?观察图片，猜测当时的情境
2.?大声读出2a问题，画出听力中出现的学习英语的方式：①②③④⑤
3.?完成2a，勾出你听到的问题，就相对简单多了。
【听力技巧】
加入听力技巧的指导，要想听好听力，提前做好准备。先审题，抓住关键词，再预测答案，最后听关键词。
Activity?2?学习2b
1.?小组合作学习，找出重点和难点的短语，明确词义
2.?完成2b练习
【反思】通过听他人的学习方法，学会自我反思，主动调整自己的学习方法，择优而学。
Step
5：?能力提升
Activity
1.???让学生二人一组就听力2a?和2b的内容进行模仿对话的练习。
You
can
do
like
this:
A:?Hello,every
one!
Welcome
to
my
class.
Today
we’re
going
to
talk
about
the
best
ways
to
learn
English.?……
B:?Yes,?…???????C:?No,?…???????D:?…
【注意】必须用上以下句型：?????①?Do
you
learn
English
by?…?????
②?What
about
doing
sth??????????③?Have
you
ever?…?
Activity
2.?写作练习
【设计意图】在熟练对话的基础上，写出所作对话的内容，加深理解和应用，是本节课的升华。
Step
6：?Sum
up学生们在教师的带领下总结出在英语学习中遇到的有关听、说、读和写四大方面的应对办法，利于后面写作方面的学习。