第十五课 多媒体作品的分享与评价 教案

电子教案（导学案）
个人主备和集体备课
辅备（个人
二次备课）
课题： 多媒体作品的分享与评价
备
【教学目标】
1.知识目标：（1）通过使用评价指标量表，让学生从思想性和科学性、创造性、艺术性、技术性等主要方面，对本组制作的多媒体作品进行自评和他评。（2）通过评价他人的多媒体作品，吸取他人作品之长，补己作品之短，为多媒体作品的修改与发布做好铺垫工作。
2.能力目标：（1）利用广播软件，让学生展示与解说自己的作品，培养学生语言表达能力。 （2）提升多媒体作品的鉴赏能力。
3.情感目标：过多媒体作品的学习成果展示与作品介绍，巩固所学知识与技能，让学生体验向他人展示学习成果的快乐。
【教学重点】
使用多媒体作品评价量表，完成对各组展示作品的评价。
【教学难点】
正确使用多媒体作品评价量表，对展示的所有作品做出客观评价。
【教学准备】
1、多媒体网络教室
2、教师准备的音频和视频文件
【教学方法】
情景导入法、任务驱动法。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
教学环节及时间
教师活动
学生活动
基础知识复习
新课导入
提出活动要求
⒈ .文件名由哪两部分组成？
⒉幻灯片文件的扩展名是什么？工作簿文件的扩展名是什么？
前面，我们学习了多媒体作品的需求分析、规划与设计、素材的选择与加工以及多媒体作品的制作，今天，我们一起对大家制作的多媒体作品进行交流与评价。
1.?分组 今天的课我们四人一大组，二人一小组，以一组为例。一组由第一小分组和第二小分组组成，杨旖琦和赵琳艳组同属一组的第1小分组，组名为一组1；李朔和庞健同属一组的第二小分组，组名为一组2。依此类推，我们班共分成九个大组，十八个小分组，最后一组的组名分别为九组1和九组2。
2.作品展示方案 座位号是偶数号的同学打开e:\6ban\多媒体作品评价指标模板，将这个文件另存为以小分组名称为文件主名的工作簿文件，如黑板所示：一组1，一组2，二组1，二组2。座位号是奇数号的同学请不要动，你们的屏幕将用来展示各组的多媒体作品。
3.作品展示要求 每组派一至两名同学对本组作品进行展示与介绍，每个作品的展示时间为3分钟。作品展示时，主要以单击导航栏中栏目名称的形式按随机顺序播放，及时介绍当前页作品的栏目名称，展示速度适中（每页作品播放完毕后，停10秒钟），介绍者声音洪亮。作品展示完毕以“某组作品展示完毕”结束本组作品的展示，关闭本组的作品窗口。
4.评价要求 以小分组为单位，边欣赏边讨论，使用评价量表共同完成对当前被展示作品的评价，评价完毕及时点击保存按钮。
学生思考老师提出的问题
明确学习内容
明确分组规则，确认本组名称
明确作品展示方案
明确作品展示要求
明确评价要求
开展作品的交流与评价
我们按照从一组到九组的顺序进行多媒体作品的交流与评价。首先，我们请一组代表到讲台来展示并介绍他们的作品，下面的同学，请你在欣赏作品的同时对该作品做出客观评价，并简要填写“一句话修改意见”。
按照多媒体作品的交流与评价要求，进行作品的交流与评价
回顾各组创作主题
简单回顾各组作品创作主题
观看幻灯片展示的各组作品创作主题
展示评价结果
究竟哪组作品得分能够夺取今天多媒体作品交流与评价课的冠军呢？让我们一起见证大家的评价结果(用“多媒体作品成绩评定”软件采用表格与图表相结合的方式展示评价结果)。
观看各组的评价结果
展示评价结果
每个作品都有优点，每个作品都有不足，各组同学和老师都对今天的展示作品提出了修改意见，我们一起来看一下。
观看各组的评价结果
对本组作品进行简单修改
下发评价结果，结合教师和各组给出的修改意见，对本组作品进行简单修改
查看教师和各组给出的作品修改意见，对本组作品进行简单修改
展示修改结果
选择一至两个修改后的作品进行展示
观看修改后的作品展示
小结
今天，我们一起对大家制作的多媒体作品进行了交流与评价，肯定了优点，也提出了不同的修改意见。生活中，每个人都有优点，希望同学们能从他人身上取长补短，在今后的生活和学习中不断完善，不断提高！
和教师一起回顾本节课的主要内容，及时归纳总结，将学习与生活相结合。
教学反思：