电子工业版（2014）第三册 2.编辑个人消费统计表--数据的编辑 教案
文档属性
| 名称 | 电子工业版（2014）第三册 2.编辑个人消费统计表--数据的编辑 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 62.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-18 18:00:20 | ||
图片预览
文档简介
《编辑个人消费统计表——数据的编辑》
教学设计
课题 编辑个人消费统计表——数据的编辑 教时 1 授课日期
教材分析 《编辑个人消费统计表——数据的编辑》是电子工业出版社初中信息技术八年级上册第二课的教学内容。EXCEL是当今最重要的办公软件之一，学生在初步了解了EXCEL之后学习本课，能够进一步熟练对EXCEL的操作，提升处理电子数据的能力有利于培养拓宽学生获取信息和解决问题的途径，提高学生的信息素养。
学情分析 八年级的学生有一定的信息技术处理能力，本节课教师讲解宜少不宜多，尽可能给学生自己研究和练习时间，课前的学生分组、课程中的教学目标、问题的设置及课堂练习都充分体现了分层。
教学目标
教学目标 一、基础教学目标
知识目标：理解excel单元格的命名及公式含义；
技能目标：能够打开工作簿文件；设置表格的背景颜色、边框，更改工作表名；利用简单的公式进行计算和进行快速填充数据。
情感态度价值观：培养学生色彩搭配意识。
二、分层教学目标
A组同学至少要掌握基础教学目标；
B组同学在掌握基础教学目标的同时要掌握斜线表头的绘制；
C组同学要掌握基础教学目标，掌握斜线表头的绘制，能够修改和编辑公式。
教学重难点及突破策略 教学重点： 设置表格的背景颜色、边框，利用简单的公式进行计算。
教学难点： 利用简单的公式进行计算。
突破策略： 通过教师讲解演示、提问、纠错的方法，让学生主动思考，之后动手实践，巩固知识，加深理解。
教具及多媒体教室准备 教材准备：电子工业出版社初中信息技术第三册教材
多媒体教室准备：学校计算机教室
课前准备：下发“个人消费统计表”到学生计算机桌面，下发纸质导学案。
教学方法 讲解、演示、辅导相结合 学习方法 讲练结合、任务驱动
教学过程及内容 教师活动 学生活动
新课导入 教师提问：请同学们仔细观看屏幕上的两个课程表，你认为哪个好呢？请举手回答，好在哪里?提问A组同学（注A组为基础较差，B组为中等水平，C组为基础较好），教师点评。
边写板书：1.背景颜色；2.边框；3.工作表名。
对，正是因为这两张课程表以上三点的不同，令下面的课表看起来非常漂亮。通过今天的学习之后相信同学们都能编辑出精美的表格，下面我们一起来学习《编辑个人消费统计表——数据的编辑》。
二、讲授新知
打开工作簿文件
打开文件：运行EXCEL07软件，单击左上角的office按钮，单击“打开”命令，选择文件夹所在的位置，选择“个人消费统计表”，单击“打开”。
课内练习1：请同学们在EXCEL07中打开“个人消费统计表”。
（二）编辑表格数据
在EXCEL中对表格进行恰当的编辑，可以让工作表看起来更加美观。
1.背景颜色：选择“个人消费统计表”文字所在的单元格，单击“填充颜色”按钮旁边的倒三角按钮，选择一种填充颜色即可为刚才选中的单元格填充颜色。选择表格第二行，单击“填充颜色”按钮旁边的倒三角按钮，选择“其他颜色”选项，选择一种颜色后单击“确定”。注意设置背景颜色时要选择恰当的配色方法，常见的配色方法有：色相配色、色度配色以及明度配色。有兴趣的同学可以课后进行自学或者咨询美术教师。给表格进行色彩搭配时尽量让表格看起来美观。
2.设置边框：选择A2：G6单元格，右击，在快捷菜单中选择“设置单元格格式”命令，选择“边框”选项卡：线条设置为“双实线”，颜色“深绿”，“外边框”；再将线条设置为“单实线”，颜色“黑色”，“内部”，单击“确定”。
提问：请同学们想一想如何在表格中绘制如“课程表”左上角的斜线表头？
提问B组同学。教师补充或者肯定赞扬：对，在边框中选择向右下的单实线即可。
3.更改工作表名：右击现在的工作表名“Sheet1”,单击快捷菜单中的“重命名”，此时文字变为黑底显示，输入“个人消费统计表”后敲回车键。
课内练习2：请同学们为“个人消费统计表”设置背景颜色和边框，并且更改工作表名为“个人消费统计表”。
（三）利用公式进行计算
1.计算每天的消费额：单击G3单元格，输入“=B3+C3+D3+E3+F3”,敲回车键，单元格内显示5月10日的总消费额“15”。拓展讲解：在EXCEL中加减乘除的符号依次为“+-*/”，运算顺序依旧为“先乘除后加减”，切勿忘记每次运算公式时都要先输入等号。
教师提问：你们写出用B3单元格减去C3单元格的公式吗？提问C组同学。“=B3-C3”
2.快速填充数据：将鼠标指针移到G3单元格右下角，指针变为黑色十字时，按住鼠标左键拖动即可快速得出其他日期的消费额。
课内练习3：请同学们利用公式计算5月10日至5月13日每天的消费额。
课堂分层练习
请同学们完成导学案上的课堂分层练习。
A组同学请完成书上12页的“图2.6 积分工作表”的制作。完成之后请挑战B组题目。
B组同学请完成书上12页的图2.6“积分工作表”的制作和“图2.7 课程表”的制作。完成之后请挑战C组题目。
C组同学请完成书上12页的图2.6“积分工作表”的制作和“图2.7 课程表”的制作并将课表设置背景颜色。扩展题：积分工作表中胜一场得3分，平一场得1分，负一场不得分，请你利用excel中的公式计算出每班的积分。
课堂小结
教师先点评学生提交的作品（关注到A、B、C三组的同学）。
请哪位同学根据黑板上的板书总结一下今天学到的知识？打开工作簿文件，设置背景颜色、边框，更改工作表名，利用公式进行计算。
五、布置作业
将本节课的知识点整理归纳到笔记本上。
板书设计
编辑个人消费统计表
——数据的编辑
一、打开工作簿文件 1.背景颜色
二、编辑表格数据 2.边框
三、利用公式进行计算 3.工作表名
七、课后反思：
本节课内容相对简单易学，课堂气氛略显沉闷，可以增加课程环节，进一步激发学习者的学习兴趣。 屏幕呈现两张课程表图
片
板书
教师
讲授
教师
巡视
教师
讲授
教师
提问
教师
讲授
教师
巡视
教师
讲授
教师
提问
教师
讲授
教师
巡视
教师
巡视
教师
点评
作品
教师
布置
作业
积极思考举手回答
学生
听讲
学生
练习
学生
听讲
学生
思考
回答
学生
听讲
学生
练习
学生
听讲
学生
思考
回答
学生
听讲
学生
练习
学生
练习
学生
听讲
学生
总结
学生
听讲
教学设计
课题 编辑个人消费统计表——数据的编辑 教时 1 授课日期
教材分析 《编辑个人消费统计表——数据的编辑》是电子工业出版社初中信息技术八年级上册第二课的教学内容。EXCEL是当今最重要的办公软件之一，学生在初步了解了EXCEL之后学习本课，能够进一步熟练对EXCEL的操作，提升处理电子数据的能力有利于培养拓宽学生获取信息和解决问题的途径，提高学生的信息素养。
学情分析 八年级的学生有一定的信息技术处理能力，本节课教师讲解宜少不宜多，尽可能给学生自己研究和练习时间，课前的学生分组、课程中的教学目标、问题的设置及课堂练习都充分体现了分层。
教学目标
教学目标 一、基础教学目标
知识目标：理解excel单元格的命名及公式含义；
技能目标：能够打开工作簿文件；设置表格的背景颜色、边框，更改工作表名；利用简单的公式进行计算和进行快速填充数据。
情感态度价值观：培养学生色彩搭配意识。
二、分层教学目标
A组同学至少要掌握基础教学目标；
B组同学在掌握基础教学目标的同时要掌握斜线表头的绘制；
C组同学要掌握基础教学目标，掌握斜线表头的绘制，能够修改和编辑公式。
教学重难点及突破策略 教学重点： 设置表格的背景颜色、边框，利用简单的公式进行计算。
教学难点： 利用简单的公式进行计算。
突破策略： 通过教师讲解演示、提问、纠错的方法，让学生主动思考，之后动手实践，巩固知识，加深理解。
教具及多媒体教室准备 教材准备：电子工业出版社初中信息技术第三册教材
多媒体教室准备：学校计算机教室
课前准备：下发“个人消费统计表”到学生计算机桌面，下发纸质导学案。
教学方法 讲解、演示、辅导相结合 学习方法 讲练结合、任务驱动
教学过程及内容 教师活动 学生活动
新课导入 教师提问：请同学们仔细观看屏幕上的两个课程表，你认为哪个好呢？请举手回答，好在哪里?提问A组同学（注A组为基础较差，B组为中等水平，C组为基础较好），教师点评。
边写板书：1.背景颜色；2.边框；3.工作表名。
对，正是因为这两张课程表以上三点的不同，令下面的课表看起来非常漂亮。通过今天的学习之后相信同学们都能编辑出精美的表格，下面我们一起来学习《编辑个人消费统计表——数据的编辑》。
二、讲授新知
打开工作簿文件
打开文件：运行EXCEL07软件，单击左上角的office按钮，单击“打开”命令，选择文件夹所在的位置，选择“个人消费统计表”，单击“打开”。
课内练习1：请同学们在EXCEL07中打开“个人消费统计表”。
（二）编辑表格数据
在EXCEL中对表格进行恰当的编辑，可以让工作表看起来更加美观。
1.背景颜色：选择“个人消费统计表”文字所在的单元格，单击“填充颜色”按钮旁边的倒三角按钮，选择一种填充颜色即可为刚才选中的单元格填充颜色。选择表格第二行，单击“填充颜色”按钮旁边的倒三角按钮，选择“其他颜色”选项，选择一种颜色后单击“确定”。注意设置背景颜色时要选择恰当的配色方法，常见的配色方法有：色相配色、色度配色以及明度配色。有兴趣的同学可以课后进行自学或者咨询美术教师。给表格进行色彩搭配时尽量让表格看起来美观。
2.设置边框：选择A2：G6单元格，右击，在快捷菜单中选择“设置单元格格式”命令，选择“边框”选项卡：线条设置为“双实线”，颜色“深绿”，“外边框”；再将线条设置为“单实线”，颜色“黑色”，“内部”，单击“确定”。
提问：请同学们想一想如何在表格中绘制如“课程表”左上角的斜线表头？
提问B组同学。教师补充或者肯定赞扬：对，在边框中选择向右下的单实线即可。
3.更改工作表名：右击现在的工作表名“Sheet1”,单击快捷菜单中的“重命名”，此时文字变为黑底显示，输入“个人消费统计表”后敲回车键。
课内练习2：请同学们为“个人消费统计表”设置背景颜色和边框，并且更改工作表名为“个人消费统计表”。
（三）利用公式进行计算
1.计算每天的消费额：单击G3单元格，输入“=B3+C3+D3+E3+F3”,敲回车键，单元格内显示5月10日的总消费额“15”。拓展讲解：在EXCEL中加减乘除的符号依次为“+-*/”，运算顺序依旧为“先乘除后加减”，切勿忘记每次运算公式时都要先输入等号。
教师提问：你们写出用B3单元格减去C3单元格的公式吗？提问C组同学。“=B3-C3”
2.快速填充数据：将鼠标指针移到G3单元格右下角，指针变为黑色十字时，按住鼠标左键拖动即可快速得出其他日期的消费额。
课内练习3：请同学们利用公式计算5月10日至5月13日每天的消费额。
课堂分层练习
请同学们完成导学案上的课堂分层练习。
A组同学请完成书上12页的“图2.6 积分工作表”的制作。完成之后请挑战B组题目。
B组同学请完成书上12页的图2.6“积分工作表”的制作和“图2.7 课程表”的制作。完成之后请挑战C组题目。
C组同学请完成书上12页的图2.6“积分工作表”的制作和“图2.7 课程表”的制作并将课表设置背景颜色。扩展题：积分工作表中胜一场得3分，平一场得1分，负一场不得分，请你利用excel中的公式计算出每班的积分。
课堂小结
教师先点评学生提交的作品（关注到A、B、C三组的同学）。
请哪位同学根据黑板上的板书总结一下今天学到的知识？打开工作簿文件，设置背景颜色、边框，更改工作表名，利用公式进行计算。
五、布置作业
将本节课的知识点整理归纳到笔记本上。
板书设计
编辑个人消费统计表
——数据的编辑
一、打开工作簿文件 1.背景颜色
二、编辑表格数据 2.边框
三、利用公式进行计算 3.工作表名
七、课后反思：
本节课内容相对简单易学，课堂气氛略显沉闷，可以增加课程环节，进一步激发学习者的学习兴趣。 屏幕呈现两张课程表图
片
板书
教师
讲授
教师
巡视
教师
讲授
教师
提问
教师
讲授
教师
巡视
教师
讲授
教师
提问
教师
讲授
教师
巡视
教师
巡视
教师
点评
作品
教师
布置
作业
积极思考举手回答
学生
听讲
学生
练习
学生
听讲
学生
思考
回答
学生
听讲
学生
练习
学生
听讲
学生
思考
回答
学生
听讲
学生
练习
学生
练习
学生
听讲
学生
总结
学生
听讲
同课章节目录