(共15张PPT)
王家新
在山的那边
从不同的角度概括诗歌两部分内容。
从时间看：
从事情看：
从心理看：
从方式看：
在山的那边
从时间看：第一节写“我”童年时期，第二节写“我”长大以后。
从事情看：第一节写“我”渴望“海”，第二节写“我”追悔“海”
从心理看：第一节写“我”的向往和困惑，第二节写“我”的感悟和信念。
从方式看：第一节写“我”与妈妈的对话，第二节写“我”与读者的对话。
关于象征写作手法
红色象征喜庆、鸽子象征和平。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显易懂，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。
在山的那边是什么 “山”和“海”的含义是什么
海，是理想境界；山，是重重艰难险阻。
1、“给我的幻想打了一个零分！”是什么意思？
“我”原以为一座山的那边就是海，而现在明白这只是幻想，所谓零分就是指“幻想全然落空。
2、扎下深根
“扎”说明“我”不懈努力，坚持要去追寻大海。
“深根”说明理想的树立也需要日积月累。
3、一次又一次地失望
说明困难非常多
一次又一次鼓起信心
强调“我”的努力，不灰心
4、诱惑
爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样的富有诱惑力。
5、一次次漫湿了我枯干的心灵
(“枯干”在这里是什么意思 )
“枯干”形容对理想的渴望。
诗歌表达了怎样的思想感情
全诗表达了这样的思想感情：要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。
理想的名言：
一个没有远大理想和崇高生活目的的人，就像一只没有翅膀的鸟，一台没有马达的机器，一盏没有钨丝的灯泡。 ——张华
天行健，君子以自强不息。 ——《易经》
展开理想的翅膀，飞翔！《山的那一边》导学案
编写人：张小琼 审核人： 编写时间：2011.8.31
班级： 组别： 组名： 姓名：
【学习目标】
1.初步了解诗歌的常识,反复朗读,理解蕴涵哲理。
2.品味诗歌语言,感悟诗中的思想感情。
3.体会本诗中“山”和“海”的艺术形象及蕴涵意味。
【学习重点】
1.理解诗歌中艺术形象蕴含的意味和感情。
2.体会诗中蕴含的深刻哲理。
【学习难点】
鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美。
体会诗歌语言凝练、意味隽永的特色。
【学习难点】
【知识链接】
1、诗歌文体常识简介：
诗歌：文学的一种，“五四”以来产生的一 种新的诗体。是与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。偏重于抒情言志。
特点：高度集中的反映社会生活；包含作者强烈的思想感情，富于想象；语言凝练而形象，具有节奏韵律，一般分行排列。
诗歌一般用于歌咏、朗诵。
2、作者简介：
作者王家新：1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等。本文是作者在二十多年前写的一首诗,那时候他刚从边远山区来到大学校园,于是写下了自己当时对人生的感叹。
【学习过程】
一、感知课文：
1、给下列加点字注音：
痴（ ）想 隐（ ）秘( )
凝（ ）成 诱（ ）惑
喧（ ）腾 瞬（ ）间
几（ ）乎
痴想:
隐秘:
凝成:
诱惑:
喧腾:
瞬间:
几乎:。
2、听朗读，认真地想一想，在这首诗中，有哪些句子、词语是值得我们三思的，把它们找出来。
朗读要求：
1、读出感情。2、注意语气、语调。3、读准字音、不读错别字。4、要有自己对课文的理解。
5、语音适中、能让人听清楚。
1、诗分两节，你能说说为什么吗？
2、请你概括第一节、第二节的内容。
3、请从不同角度概括诗歌两部分的内容。
4、作者小时候有一个愿望：看到山那边的海，在当时，他的愿望实现了吗？
5、你心目中的大海是什么样子？请描述出来。
6、作者说的海是什么样子的呢？
二、探究课文：
1、象征：借具体事物来表现与之相近的概念、思想、情感。
例如：红色——革命、胜利
绿色——和平、希望
诗中“山”、“海”的 象征（蕴含）意义。
2、你知道“海”和 “山”还有其他的象征意义吗
3、本文的“文眼”是什么 请尝试找出来。
4有人说：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”这个句子充满哲理。请你也试着将课文浓缩成带哲理性的一句话。
5、你认为本诗表达的思想感情是什么？
三、赏析课文：
范例１：
山那边的山啊，铁青着脸
这是拟人手法.“我”爬上山顶,满以为能够看见大海了,望见的却依然是山,大失所望,沮丧极了, 山色是青的,只因为“我”的心情不好,好象山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想,笑我幼稚可笑.表面写山的颜色，实际写自己心情难过，形象生动。
给我的幻想打了一个零分!
范例２：
一颗从小飘来的种子
“飘来”是说童年的认识毕竟肤浅，妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，也并非确指理想；“种子”比喻信念。
却在我的心中扎下了深根
范例３：
是的，我曾一次又一次地失望过 强调失望次数多。
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
范例4：
我常伏在窗口痴想
原意是发呆地想，这里指总神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明我从小就不愿困居于狭小的天地。
一次次漫了我枯干的心灵
四．体验与反思
诗人成长的探 索一定早己打打动了成长的你，你的生活学习中，一定有无数座山等着你去征服或已被你征服，结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示，把我们的人生经历与个人体验与同学们分享。
我的理想：
【拓展延伸】
雪花的快乐 徐志摩
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向
——飞扬，飞扬，飞扬，
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅
——飞扬，飞扬，飞扬
——你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望
——飞扬，飞扬，飞扬，
—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸
——消溶，消溶，消溶
——溶入了她柔波似的心胸
相似处：都表达了对理想的执著追求，表现了追求过程中的艰难与曲折，抒发了理想实现时的喜悦心情，巧妙地运用了象征手法．
【课堂反思】
