(共42张PPT)
大青树下的小学
部编版
三年级上
第一课时
新知导入
在开始时我们的学习之前，老师有两个问题：
①同学们，我们的小学是什么样的？
②大青树下的小学会是怎样的呢?
自读课文
要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
摔
跤
坪坝
凤尾竹
洁白
bà
shuāi
jiāo
fènɡ
jié
打扮
bàn
鲜艳
yàn
我们一起来读一读这些难读的字吧！
飘扬
yánɡ
归类识记：都有“扌”，表示手部动作。
组词：水坝、
堤坝
学认字
重点字形：
晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。
绒：右边部分斜钩上有一撇。
服：第五笔是横折钩，第六笔是竖。
装：上半部分右边是“士”，不是“土”。
赶快动笔写一写吧！
坪坝
铜钟
钅
钅
与土有关，组成词语指平坦的场地。
与金属有关，指用金属铜制作的钟。
有新鲜感的词语
它们都是表示事物名称的词语。
会写词语：
早晨
绒球花
汉族
鲜艳
服装
打扮
朗读
安静
粗壮
穿戴
校园
敬爱
国旗
敬礼
铜钟
教室
树枝
好奇
招引
枝干
影子（yǐnɡ
zǐ）
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
这些表示民族的词语真新鲜！结合课后的资料袋了解一下吧！
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
学生上课时，窗外的情景是不是让你很有新鲜感呢？
窗外这么安静，同学们朗读的声音该是多么好听、学习多么认真啊！
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
新句式
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生…
想一想：小学生还可能从哪些地方走来？试着用上“从……从……从……”的句式说一说。
从
，从
，从
，走来了许多学生。
小河边
梯田里
郁郁葱葱的竹林里
这个句子有三个“从”字！
……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
你能用这种“有……有……有……还有……”的句式仿写句子吗？
，有
的，有
的，有
的，还有
的。
我的水彩笔颜色真多呀
红色
蓝色
粉色
黄色
同学们向在小园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
你能用“向……向……向……”的句式写句子吗？
早上来到学校，我向
打招呼，
向
问好，向
敬礼。
高大的梧桐树
门口的保安叔叔
值周的老师
这个句子有三个“向”字！
体会完这些词句后，我们再来大声朗读一下课文，说一说你觉得这所学校特别的地方在哪里吧！
整体感知
上课时，窗外的小动物们好像也在听课；下课了，小动物们看热闹，真是太特别了！
学校景物多特别啊！有铜钟、大青树、凤尾竹……
我觉得上学路上和到学校后的情景很特别。
请同学们自由朗读第一自然段，一边读，一边想象课文所描写的画面，说一说：这所学校有哪些特别的地方？（课后第二题）
互动课堂
（
）的山坡
（
）的山坡
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
高高低低
草木葱茏
（
）的坪坝
平整
（
）的坪坝
空旷
（
）的小路
开满鲜花
上学路上的情景让你想象到了怎样的画面？
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，
向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
怎样打招呼？
怎样问好？
敬礼的动作是怎样的？
同学们都很有礼貌，真特别。
和老师一起再来读读第一自然段，用自己的话说说这所学校有哪些特别的地方吧！
这所小学上学路上：
真特别！
到学校后：
真特别！
自由朗读第二、三自然段，边读边想象画面，试着说一说：这所小学在上课和下课时分别有哪些特别的地方？
（课后第二题）
互动课堂
铜钟敲响了
大家一起认真地朗读课文
两只小猴子躲在窗外听小学生读书
上课的画面
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
想一想上节课，我们初读课文时对有新鲜感的词句的体验，结合上课时的画面，来感受“上课时的特别”吧！
为什么“不摇了“？
为什么会“停”在花朵上？
小猴子为什么变得安静了？
为什么“不叫了”？
这所小学“上课时”有什么特别的地方？和我们的学校做对比，填一填吧！
大青树下的小学
我们的学校
大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。
班上许多不同民族的学生一起上课。
教室外还有山林里的小动物来听课。
我们的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。
我们教室里没有那么多民族的学生坐在一起上课。
我们教室外面没有山林里的小动物。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
看完画面后，一起来感受这所小学“下课时”的特别之处吧！
小鸟停在大青树枝头，叽叽喳喳地歌唱。
松鼠看到兴奋处，跳来跳去，好像在为摔跤的同学加油。
大青树下的小学
我们的学校
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。
同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。
下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。
没有小动物来看热闹。
这所小学“下课时”有哪些特别的地方，在表格里填一填吧！
齐读第四自然段，边读边想象画面，说一说：这所学校在环境方面的特别的地方？（课后第二题）
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。
我为这所小学感到自豪！
铜钟
凤尾竹的影子
我深深热爱这所小学！
（
）的铜钟
古老
（
）的枝干
粗壮
（
）的墙
洁白
这里的环境真特别！
凤尾竹的（
）
影子
大青树下的小学
我们的学校
古老的铜钟
粗壮的大青树
一排杨树
热闹的操场
这所小学“环境的特别”体现在哪里？跟老师一起来填一填表格吧！
凤尾竹
洁白的墙
美丽的花坛
安静的图书室
……
一起来总结：用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方？（课后第二题）
按先后顺序
上学路上……
上课时……
下课时……
分几个方面
不同民族的小学生……
学校中的景物……
同学们上学的情景……
……
我们的学校是什么样的？我们在学校里都做些什么？选择一个场景说一说。（课后第三题）
教室里
操场上
花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的。
2.细观察：在不同时间去观察。
3.用句式：“上课的时候……”“放学了……”等。
例：上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。
学完生字后，我们再把词语表中本课的词语进行分类整理并摘抄积累吧！
表示事物名称的：
服装、国旗、教室、树枝、枝干、影子
表示动作的：
表示事物或人物的：
穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引
鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮
请你把有新鲜感的词语也进行分类整理吧！
词语积累
一、给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
扬起(yánɡ yán)
汉族(hàn hànɡ)
摔跤(jiáo jiāo)
坪坝(bà pà)
打扮(bàn pàn)
凤尾竹(fèn fènɡ)
·
·
·
·
·
·
√
√
√
√
√
√
课堂练习
(
)的服装
(
)的小鸟
(
)的国旗
(
)的铜钟
(
)的枝干
(
)的老师
二、在括号里填上合适的词语，让下面的事物更有新鲜感。
鲜艳
欢快
飘扬
古老
粗壮
敬爱
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
三、读一读有新鲜感的句子，仿写排比句。
·
·
·
同学们向花园里盛开的花儿微笑，向翻飞的蝴蝶打招呼，向亲爱的同学问好。
校园交响乐（节选）
教室，像一只蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊！一只甜蜜的蜂巢。
拓展延伸
请你画一画有新鲜感的词句，并读一读吧！
拓展提高
课堂演练
这时候，窗外十分（安静
平静），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，（招引
逗引）来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
1.用“√”选出括号里恰当的词语。
√
√
一、阅读课文片段，回答问题。
2.作者用有新鲜感的语句描写了下课后小动物也赶来看热闹，突出了
。
下课后同学们的欢乐和自由自在
二、我是小判官。(对的画“√”，错的画“×”)
1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。( )
2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。( )
3．本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共同学习。( )
×
√
√
三、想想说说：这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
这是一所美丽的小学。
这是一所团结的小学。
这是一所欢乐的小学。
课文描写了一所边疆小学
的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的
和
。
欢乐祥和
团结
友爱
主题概括
课堂总结
结构梳理
大青树下的小学
上学路上：
上课：
特别：友爱团结
下课:
环境：
学习认真
小动物听课
开心玩耍
小动物看热闹
铜钟
大青树
凤尾竹
白墙
不同民族
绚丽多彩
来到学校：
板书设计
谢谢
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统编版三年级上册语文
1
大青树下的小学
教学目标：
1.认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文。
教学重难点：
读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备:
1.学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2.教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
3.准备生字书写的多媒体演示。
教学过程：
1、新知导入
在开始上课之间，老师与学生展开讨论，活跃课堂气氛。
①同学们，我们的小学是什么样的？（同学们踊跃回答校园环境。）
②大青树下的小学会是怎样的呢?（引发兴趣，请同学们举手作出假设。）
二、揭示课题，范读课文
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩
子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2.板书课题：大青树下的小学
3.教师范读。
三、自学生字新词，试读课文
1.这所小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不
认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
四、巩固字、词，指导写词
1.指名读生字，新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
（1）坪坝、鲜艳、打扮、飘扬、摔跤、凤尾竹、洁白
（2）在黑板上田字格中示范。
（3）学生写字。
（4）抄写词语表中列出的本课的词语。
早晨
绒球花
汉族
鲜艳
服装
打扮
朗读
安静
粗壮
穿戴
校园
敬爱
国旗
敬礼
铜钟
教室
树枝
好奇
招引
枝干
影子（yǐnɡ
zǐ）
五、句子掌握
1.学习新句式
（1）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
提问：大家上课时，窗外的情景是不是让你很有新鲜感呢？（窗外这么安静，同学们朗读的声音该是多么好听、学习多么认真啊！）
（2）这个句子有三个“从”字：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生…
提问：想一想：小学生还可能从哪些地方走来？试着用上“从……从……从……”的句式说一说。
（3）……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
提问：你能用这种“有……有……有……还有……”的句式仿写句子吗？
（4）同学们向在小园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
提问：你能用“向……向……向……”的句式写句子吗？
2.整体感知
体会完这些词句后，我们再来大声朗读一下课文，说一说你觉得这所学校特别的地方在哪里吧！
六、分段读议，加深感悟
1.第一自然段
（1）请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
（2）学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
（3）大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？
（4）教师评点后再指名练习。
（5）请同学们齐读第一自然段，说一说：这所学校有哪些特别的地方？（课后第二题）
2.第二、三自然段。
（1）“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
（2）学生各自读课文，然后交流。
（3）如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，
课文朗读得这么动听，你会怎么做？
反复朗读这几句话。
（4）下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么样的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
（5）
这所小学“上课时”有什么特别的地方？和我们的学校做对比，填一填吧！
4.第四自然段。
（1）这所小学留给你什么印象？交流感受。
（2）我们参观了这所小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
（3）齐读第四自然段，边读边想象画面，说一说：这所学校在环境方面的特别的地方？（课后第二题）（
这所小学“环境的特别”体现在哪里？跟老师一起来填一填表格吧！）
（4）一起来总结：用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方？（课后第二题）
七、感情朗读，比赛背诵
1.课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
八、问题回顾（拓展延伸）
你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说，写一写。（课后第3题）
（教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下）
1.选一选：选择印象深的、最感兴趣的。
2.细观察：在不同时间去观察。
3.用句式：“上课的时候……”“放学了……”等。
例：上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。
九、词语积累
学完生字后，我们再把词语表中本课的词语进行分类整理并摘抄积累吧！
表示事物名称的：服装、国旗、教室、树枝、枝干、影子
表示动作的：穿戴、打扮、敬礼、朗读、招引
表示事物或人物的：鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮
十、课堂练习
一、给加点字选择正确的读音，用“√”画出来。
扬起(yánɡ√ yán)
汉族(hàn√ hànɡ)
摔跤(jiáo jiāo√)
坪坝(bà√ pà)
打扮(bàn√ pàn)
凤尾竹(fèn fènɡ√)
二、在括号里填上合适的词语，让下面的事物更有新鲜感。
(
鲜艳
)的服装
(
欢快
)的小鸟
(
飘扬
)的国旗
(
古老
)的铜钟
(
粗壮
)的枝干
(
敬爱
)的老师
三、读一读有新鲜感的句子，仿写排比句。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
例：同学们向花园里盛开的花儿微笑，向翻飞的蝴蝶打招呼，向亲爱的同学问好。
课堂总结：
课文描写了一所边疆小学
欢乐祥和
的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的
友爱
和
团结
。
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精品试卷·第
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