三年级上册信息技术教案-第4课 画我的小房子｜冀教版

《画我的小房子》教学设计
教材分析
《画我的小房子》（河北教育出版社小学信息技术三年级第四课） fse'uVY)` ?这一内
容是教学Windows的画图程序。本课教学内容分两部分： {3Y1z> ?第一部分，学习画小房子。第二部分，学习用填充工具、颜料盒给图形填上颜色，介绍置换前景色、背景色的方法。学习“喷枪”、“刷子”工具，综合拓展。 1 0`!jF ?
二、学情分析
本课的教学对象为小学三年级学生，学生年龄较小，注意力不能持久集中。教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物，教学中利用学生爱表现的特点，通过欣赏、展示、交流、探索等教学活动，将知识融入其中，让学生融入活动，让学生在活动中获得成就感。
三、教学目标 c5Q82j4GZ ?
1.知识目标：(1)学会置换前景色和背景色。(2) 学会用填充工具、颜料盒等
工具，掌握对图形进行彩色处理的简单方法。（3）把自己画的画保存起来 6jyWY@N ?
2.能力目标：通过对不同图画的填充，提高学习审美能力、操作能力、创新
能力…… d?R!J% ?
3.情感目标：学生充分发挥想象力，通过师生间的交流，让学生享受成功，
培养学生对现代技术的热情。
四、教学重难点
难点：培养学生的动手实践，评价运用画图工具。
重点：学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。?1.!K=l 五、教学过程
（一）创设情境，揭示课题。
出示课件：! =W~{Fx= ?
师：漂亮小房子的图片，让学生观察。
师：这些小房子，你喜欢哪一座？美丽的房子形状各异、五颜六色、想不想让它出现在电脑里呢？
师：今天，我们就一起来学习《画我的小房子》。 g# t*t$~
（学生活动，观察图画，指出自己喜欢的房子，让学生的注意力集中起来，能活跃课堂气氛。调动学生的积极性、主动性，产生求知欲望。）
（二）自主学习，动手操作
1.设计小房子 Tpvm<VM ?
师：自己要画出一个房子需要设计哪些内容呢？ tq2填写课本第8页的表格。
学生操作，教师巡视指导
同学们充分发挥自己的想象力，思考、讨论、积极发言。 O^~H*%}x& ?
（学生在完成这个任务的过程中，教师积极进行指导，让学生自主探索，自主实践。）
2.认识前景色与背景色。 ,:*3}[ ?
教师示范：打开“画图”窗口时，计算机给定的前景色为黑色，背景色为白色，可以单击颜料盒中的颜色块；如果要改变背景色，则可以右击颜料盒中的颜色块。 AfJ 0K}< ?
通过前景色和背景色的认识，补充修改自己的作品。 ~[Dtv~F) ?
学生相互讨论、尝试操作、协作学习，共同完成任务。 b/ |L epA ?
教师巡视、辅导、答疑，效果评价。 \/>/MT ?
（学生自己动手操作，自主操作学习。有利于提高学生学习的主动性，激发学生思维和提高学生学习的兴趣。）
（三）保存作品 dmmy%NQ\ ?
记下文件名及保存位置。
操作不熟练的，教师及时给以指导。 =  < f ?
（四）展示作品，评价交流
小组讨论（出示课件）
师：老师发现同学们画的小房子都很美，下面我们以小组为单位评出优秀作品。
以小组为单位，评出优秀作品。
展示优秀作品，互相学习，共同分享。
学生评价。
（注重作品欣赏和评价，提高审美情趣，培养学生的语言表达能力。在最后的作品评价交流中，首先让学生自己说出作品的创意，其他学生评价出作品的长处和不足，培养学生动手操作能力，又锻炼了学生的语言表达能力。）
（五）总结延伸，拓展视野
1.引导学生尝试运用“喷枪”、“刷子”工具来处理颜色。 ]q&OcH`2 ?
2.对学生用“喷枪”、“刷子”工具处理过的作品引导学生做自我评价。 pj / 3.综合工具运用作品欣赏，再次激发兴趣。 $-a}bUT@ ?
4.展示世界各国不同风格的房子。（出示课件）北京故宫、香港中国银行大厦、美国五角大楼、悉尼歌剧院。
（注意孩子的成长是全面发展的，同时也要个性的成长，让学生开拓视野，欣赏世界不同风格的房子，在他们的幼小心灵深处，深深买下励志的种子。）
板书设计：
四、 画我的小房子
前景色
背景色
教学反思：
本课采用自主学习和作品交流评价等模式进行教学。让学生通过自己尝试、自主探究，质疑解难，达到掌握背景色和背景色的运用，“喷枪”“刷子”等画图工具的使用，并应用于实践操作中。?针对小学生的心理特征年龄特点，利用学生喜欢画画、想象，设计自己的小房子，并且注意色彩搭配，环境美化等问题，前后任务贯穿起来，组成一个整体，寓思想教育于教学之中，布置他们感兴趣的任务，吸引学生注意力，使其求知兴趣更浓厚。
这节课做到了信息技术与其他学科整合的教学，不但对信息技术教学本身有很大的帮助，同时也使得其他学科更有趣味，更受学生的欢迎。
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