2.3.1 弹力(导)—教科版高中物理必修一学案

2.3.1
弹
力
【学习目标】1、知道常见的形变，知道什么是弹力，理解弹力产生的条件．
2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力；能画出不同情况下，上述弹力的方向．
【重点难点】重点：弹力的方向.
难点：弹力产生的原因.
【自主学习】
形变的概念：物体在力的作用下
或
发生改变叫做形变。
形变的分类：（1）有些物体在形变后能够恢复原状，这类形变叫做____________。
(2)有些物体在形变后不能回复原状，这类形变叫做
。
弹性限度：如果弹性形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后，物体就
完全恢复
原来的形状，
这个限度就叫____________。在弹性限度内，形变越大，弹力
。
弹力的概念：发生
形变的物体由于要____________对与它接触的物体产生力的作
用，
这种力叫____________。
5、弹力产生的条件：两个物体要
，且发生
形变。（拉伸，压缩，弯曲，扭转）
6、常见的弹力：有
。
7、弹力的方向总是与施力物体形变的方向___________，具体如下：
（1）压力和支持力的方向都____________物体的接触面，指向被压和被支持的物体。
（2）绳的拉力方向是沿着绳而_____________________。
【交流讨论】弹力产生的条件？
【成果展示】展示学生交流讨论成果
【教师执导】教师引导、点拨、辨析、梳理，阐释内涵与外延等（略）
【学以致用】
类型一、产生弹力的条件
例1、判断下列四个图中，A,B两球之间以及B、C之间有弹力吗？
[]
举一反三
【变式1】图中小球是否受到了弹力作用？说说怎样判断物体之间是否存在弹力？
【变式2】已知甲、乙两物体之间有弹力的作用，那么下列说法中正确的是(　　)
A．甲、乙两物体一定直接接触且都发生了形变
B．甲、乙两物体一定直接接触但不一定都发生形变
C．甲、乙两物体不一定直接接触但一定都发生形变
D．甲、乙两物体不一定直接接触也不一定都发生形变
类型二、弹力的产生
例2、书放在水平桌面上，桌面会受到弹力作用，产生这个弹力直接原因是（
）
A．书的形变
B．桌面的形变
C．书和桌面的形变
D．书受到的重力
举一反三
【变式1】一辆汽车停在水平地面上，下列说法中正确的是(　　)
A．地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变，汽车没有发生形变，所以汽车不受弹力
B．地面受到了向下的弹力，因为地面发生了弹性形变，汽车受到向上的弹力，因为汽车也发生了形变
C．汽车受到向上的弹力，是因为地面发生了形变；地面受到向下的弹力，是因为汽车发生了形变
D．以上说法都不正确
【变式2】足球运动是目前全球体育界最具影响力的项目之一，深受青少年喜爱．如图238所示为四种与足球有关的情景．下列说法正确的是(　　)
A．甲图中，静止在草地上的足球受到的弹力就是它受到的重力
B．乙图中，踩在脚下且静止在水平草地上的足球可能受到3个力的作用
C．乙图中，踩在脚下静止的足球受到2个力作用
D．丙图中，落在球网中的足球受到弹力是由于球网发生了形变
类型三、弹力的方向
例3．在所示图中画出物体P受到的各接触点或面对它的弹力的示意图，其中甲、乙、丙中物体P处于静止状态，丁中物体P(即球)在水平面上匀速滚动
举一反三
【变式1】在图中画出物体A所受弹力的示意图．
【变式2】画出下列图中物体所受弹力的方向
参考答案
【自主学习】
形状、体积
弹性形变、范性形变
不能、弹性限度、越大
弹性、恢复原来形状、弹力
接触、弹性
推力、拉力、支持力、压力
相反、垂直于、指向绳子收缩方向
例1、判断下列四个图中，A,B两球之间以及B、C之间有弹力吗？
[]
无
有
无
有
举一反三
【变式1】图中小球是否受到了弹力作用？说说怎样判断物体之间是否存在弹力？
有
无
有
【变式2】A
类型二、弹力的产生
例2、A
举一反三
【变式1】C
【变式2】BC．
类型三、弹力的方向
例3．作图（略）
【变式1】作图（略）
【变式2】作图（略）