3.1细胞的基本结构和功能（第3课时）
编辑者：Adriana
课题名称
3.1
细胞的基本结构和功能（第3课时）
教学目标
①了解人口腔上皮细胞临时装片的过程和注意事项②了解动物细胞的结构及其对应的功能
教学重点难点
重点：口腔上皮细胞临时装片制作过程、动物细胞的结构
教学用具
多媒体、图片演示
教
学
过
程
教学步骤
教师活动
学生活动
教学意图
回顾和直接导入
回顾：1.当光线过暗的时候，可以调节_________2.在视野中看到污点，可能在___________3.目镜是20，物镜是400，最终的放大倍数是_______过渡：之前我们了解了单细胞和多细胞生物、显微镜，这节我们了解第三部分利用装片观察了解细胞结构
反光镜、光圈
目镜、物镜、载玻片
巩固旧知识，引出新内容
玻片标本的类型人口腔上皮细胞临时装片的制作小结动物细胞
【玻片标本】1、临时装片：是有新鲜的少量的生物材料，放在载玻片的水滴中，再盖上盖玻片做成的玻片标本。2、永久装片：是对实物标本进行脱水，浸蜡、切薄、脱蜡、染色等一系列特殊处理后，用胶封在盖玻片下的可以长期保存的装片或切片。过渡：了解临时装片的制作过程——以人体口腔上皮细胞的临时装片为例。【人口腔上皮细胞临时装片的制作】1、滴：取一洁净的载玻片，用胶头滴管在其中央滴一滴生理盐水提问：·为什么要滴生理盐水？·如果载玻片不干净，用什么擦2、刮：用清水漱口后，用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁轻轻刮几下。提问：为什么要清水漱口？3、涂：将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。提问：为什么要涂抹几下？分散细胞，避免细胞重叠！！4、盖：用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓慢地盖在液滴上。提问：为什么要这样，还要缓缓放下？将这个动作比作手机贴膜的过程，为什么要慢？5、染把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。提问：染色剂是什么？吸水纸在哪一边吸水【小结——实验中注意事项】①生理盐水的作用：___________________。②盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使一边接触载玻片上的液滴，然后_______盖在液滴上，以_____________。③染色时，在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸在_________引流,使碘液扩散到整个标本。【观察动物细胞】展示口腔上皮细胞、肌肉细胞、神经细胞的图片提问：1.这些动物细胞在结构上有哪些相同点？2.比较一下，在哪些方面有不同？【小结】①
临时装片的制作过程：②
动物细胞的结构：练习巩固【动物细胞】自主学习，阅读课本人和动物细胞的基本结构包括哪几部分?展示动物细胞的图片细胞膜：动画展示功能：细胞膜控制物质出入细胞细胞核：控制细胞的生命活动细胞质：细胞生命活动的场所【课堂练习】练习：4道关于临时装片和动物细胞结构的知识点
了解知道课本的口腔上皮细胞的标本是思考纱布了解，做笔记清除口中杂物，避免影响观察思考思考为了避免产生气泡碘液另一边回答并做笔记维持细胞正常形态缓慢；防止气泡的产生另一侧都有细胞膜、细胞质、细胞核形状和功能不同擦、滴、刮、涂、盖、染。有细胞膜、细胞质和细胞核。
让学生学会从课本的描述中多加思考用图片直观的让学生理解细胞的失水和吸水让学生了解实验中每个细节动作都是有必要的以图片，使学生能更为直观的了解通过观察不同动物细胞的图片，发现动物细胞的结构巩固知识点3.1细胞的基本结构和功能（第2课时）
编辑者：Adriana
课题名称
3.1
细胞的基本结构和功能（第2课时）
教学目标
①理解使用显微镜观察到的物像与实际标本的区别，已经如何调节标本②理解放大倍数与光线、细胞大小、观察到细胞数量之间的关系
教学重点难点
重点：显微镜的放大倍数与光线、细胞大小、数量的关系、调焦和调节光线
教学用具
多媒体、图片演示
教
学
过
程
教学步骤
教师活动
学生活动
教学意图
回顾和直接导入
回顾：1.单细胞生物有哪些例子？
2.使用光学显微镜的步骤？3.光学显微镜的结构？（根据图片说出对应的结构及其功能4、显微镜的使用口诀过渡：上节我们了解了显微镜的使用步骤，这节我们对显微镜再进行补充
草履虫、衣藻
……..
巩固旧知识，引出新内容
补充注意事项显微镜细节讲解准焦螺旋目镜和物镜调节光线显微镜中看到的物像污点问题放大倍数与光线
【使用显微镜应注意的问题】【显微镜各结构功能细讲】1、准焦螺旋⑴分别转动粗、细准焦螺旋，镜筒运动速度有什么不同？小结：粗准焦螺旋——升降幅度较大，用于寻找物像细准焦螺旋——升降幅度较小，使物像更清晰2.目镜和物镜：1）作用？展示目镜和物镜的图，提问：目镜的放大倍数越大，长度越______;物镜呢？注：镜上面的数字是放大倍数2)
物镜分高倍镜和低倍镜,可转
换镜头。再次阅读课本找出各结构的功能顺便回顾：放大倍数的计算公式是？3、调节光线的强弱1）回顾光线的路径光→反光镜→通光孔→物镜→目镜→眼睛2）转动反光镜，看看有什么不同？：3）小结：调节光线强度(反光镜、遮光器)
弱光：凹面镜、大光圈
强光：平面镜、小光圈【显微镜中看到的物像】1）观察的结果：用动画展示上字标本2）移动物像，观察以“上”字标本做例子观察：上下左右移动玻片标本，回答：图像的移动方向和玻片的移动方向_______多次观察，小结：在镜子中看到像在哪个方向，玻片标本就移向哪个方向练习1题：将图像移到视野中央【污点问题】本质：污点实际上是光线部分被挡住，导致视野内出现的黑色部分，并展示光线的线路提问：，光线有可能被什么挡住【放大倍数与光线】展示放大100倍、200倍、300倍的细胞图像提问低倍镜换成高倍镜后，细胞大小、数量多少、颜色深浅的变化？【放大倍数与数量的关系】有动画，让学生观察放大50倍，看到17个细胞，放大300倍看到__个细胞。结论：放大倍数越大，看到的细胞数量越__.光线越___.注：放大的是面积，若视野内布满细胞，则二次放大后的个数=原本的个数/增加放大倍数2若视野内只有一排细胞，则则二次放大后的个数=原本的个数/增加放大倍数小结：练习和总结
做笔记操作、思考粗准焦螺旋→快细准焦螺旋→慢做笔记放大物像短，物镜相反转换器在课本上做标记=目X物回顾操作、回答凹面镜→亮先移动，再放大因为放大后，看的视野变小，不容易找到物体观察，回答做笔记相反做笔记向左下角移动玻片标本、目镜、物镜低倍镜换成高倍镜后，细胞变大、数量减少、颜色变浅。5、少、暗做笔记思考并消化思考回答
学会保护仪器、设备巩固知识点让学生在对显微镜的使用中对显微镜有更深的了解以动画、和图片，使学生能更为直观的了解巩固知识点3.1细胞的基本结构和功能（第1课时）
编辑者：Adriana
课题名称
3.1
细胞的基本结构和功能（第1课时）
教学目标
①知道单细胞生物和多细胞生物，并能举例说明②知道并能说出显微镜的各部分组成和作用③能规范、正确的使用显微镜观察标本
教学重点难点
重点：显微镜的各部分组成和作用、使用显微镜的步骤
教学用具
多媒体、图片演示
教
学
过
程
教学步骤
教师活动
学生活动
教学意图
回顾和直接导入
回顾：展示一张室内装修的图片1、
图中哪些是生物？2、
生物的共同特征是？过渡：为什么千差万别的生物会表现出相似的生命特征呢？除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。想要探索生命的奥秘，就要先认识和了解细胞
花、植物、空气中微生物等新陈代谢、繁殖、生长、应激性等
引起学生的学习兴趣
单细胞生物和
多细胞生物显微镜分类结构及功能使用原理显微镜的操作步骤课堂小结
【单细胞生物和多细胞生物】1、概念单细胞生物：身体由一个细胞构成的生物多细胞生物：身体由多个细胞构成，如人、狮子、猫…让学生自由举例2、介绍：常见的几种单细胞生物如酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫方法：用幽默的方法介绍3、小结：单细胞生物：细菌：硝化细菌、大肠杆菌真菌：酵母菌、青霉、曲霉原生生物：眼虫、变形虫、草履虫藻类：蓝藻、衣藻练习：练习册（第9页知识点一填完整）【二、显微镜】1、分类：光学显微镜、电子显微镜光学显微镜：利用光线照明为光源
，使微小物体放大影像的仪器2.结构及功能：1）自主学习:
2-3分钟阅读课本第33页找出对应结构的名称2)自主学习：2-3分钟再次阅读课本找出各结构的功能3、使用显微镜的原理1）引导：利用物理知识人们看到物体，实际上是物体反射光，使反射的光进入眼睛提问：那我们通过显微镜看到物象的过程中，光线如何通过显微镜进入我们的眼睛，光经过哪些显微镜结构？光→反光镜→通光孔→物镜→目镜→眼睛2）放大作用：在光的路径中，经过物镜和目镜，实现了两次放大，放大倍数为：目镜X物镜3）思考：在观察过程中，是先将物体移到视野中还是先将视野放大？为什么4、使用步骤1）自主学习：3分钟了解使用显微镜看标本的步骤阅读课本将练闯考：第9页知识点三（4）步骤补充完整。2）简单、清晰的介绍操作过程和注意事项小结：取镜和安放→对光→放置标本和调焦→观察→收放重点详细的介绍对光和调焦和观察观察时：两眼的状态？，右手的状态？对光成功的现象是？并说出对光的三转分别是？调焦中，镜筒先升还是先降？镜筒下降过程中，要注意什么？让镜筒上升，螺旋是逆时针旋转还是顺时针旋转？3）口诀：一取二放，三安装。
四转低倍，五对光。
六上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
九退整理，后归箱。
大部分的学生只能举出多细胞生物的例子，对单细胞生物不了解学生做笔记做笔记做练习根据课本的内容，能辨认出PPT上显微镜的结构和功能在课本上做标记思考：先移动，再放大因为放大后，看的视野变小，不容易找到物体听课，回答老师讲解中提到的问题做笔记
勾起学生的求知欲巩固知识点了解光学显微镜提高学生的自主学习能力，集中学生的注意力让学生主动学习让学生在自主学习的过程中对显微镜的使用有初步的了解3.1细胞的基本结构和功能（第4课时）
编辑者：Adriana
课题名称
3.1
细胞的基本结构和功能（第4课时）
教学目标
①了解洋葱表皮细胞临时装片的过程和注意事项②了解植物细胞的结构及其对应的功能③能说出动物细胞和植物细胞结构的差异
教学重点难点
重点：洋葱内表皮细胞临时装片制作过程、植物细胞的结构
教学用具
多媒体、图片演示
教
学
过
程
教学步骤
教师活动
学生活动
教学意图
回顾和直接导入
回顾：·标本的类型？·制作步骤？·为什么要滴生理盐水？·为什么取样前要漱口？·为什么要用碘液？·为什么该盖玻片的时候要缓慢放下？过渡：这一节我们通过植物细胞的装片来了解植物细胞的结构
临时装片、永远装片
擦、滴、刮、涂、盖、染维持细胞正常形态清除杂物，避免影响观察染色，便于观察防止产生气泡
巩固旧知识，引出新内容
制作洋葱表皮细胞临时装片人口腔上皮细胞临时装片的制作小结
【制作洋葱表皮细胞临时装片】1、擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净·如果载玻片用纱布擦，那擦镜布擦什么2、滴：把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。提问：·为什么要滴清水而不是生理盐水？通过图片：说明植物细胞外面有一层细胞壁，能防止细胞破裂，所以放入清水中，能维持细胞形态反问：如果植物细胞放入盐水中，细胞会怎样？2、撕：在洋葱的内表皮上撕去一片3、展：将取下的洋葱表皮在载玻片上展开提问：为什么要展开？4、盖：用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓慢地盖在液滴上。提问：为什么要这样，还要缓缓放下？5、染把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。提问：染色剂是什么？吸水纸在哪一边吸水6、小结步骤：【实验中注意事项】⑴
制作洋葱表皮细胞临时装片时，应该注意哪些事项？①
滴清水不要太多；为什么要滴清水？②内侧撕洋葱表皮一层，不要太大，要在清水中展平；③注意如何盖盖片，为了避免什么产生？④加碘液是起什么作用？⑤盖玻片时要小心别打碎了。【观察植物细胞】1、展示洋葱内表皮和黑藻叶片细胞、黄瓜表层果肉细胞的图片提问：洋葱鳞片叶内表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞和黑藻叶片细胞三者有哪些相同的结构？和不同结构？2、植物细胞各结构的功能，让学生找出来，并简要讲解植物细胞结构的功能：（1）细胞壁：保护和支持作用；（2）细胞膜：保护作用；（3）细胞核：控制细胞的生命活动；（4）细胞质包含——①叶绿体：含有叶绿素等；②液泡：有细胞液，溶有许多物质（含有糖分、色素等）；
③线粒体：提供能量。【对比植物细胞和动物细胞】共同的结构是？植物比动物细胞多出的结构是？强调：不是所有的植物细胞都要叶绿体，如洋葱内表皮细胞和植物的根尖细胞没有叶绿体【小结】表格总结【课堂练习】5-7道
显微镜的镜头了解失水，死亡避免细胞重叠避免产生气泡碘液另一边回答并做笔记回答有些有绿色部分，有些没有都有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质都有细胞膜、细胞核、细胞质；细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有根据表格，回答
用图片直观的让学生理解细胞的失水和吸水让学生学会将植物细胞标本和动物细胞临时装片进行比较巩固知识点巩固知识点提高学生自主学习的能力，巩固植物结构的知识点整理知识点巩固知识点
