外国诗两首(一)书写·读音1．给带点的字注音： 虔信（ ） 慰藉（ ） 镶嵌（ ）2．把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观： 爱祖国，但用的是奇异的爱情！
理解·积累3．《祖国》一诗的作者是_____国诗人________，本诗选自____________。4． 把古诗补充完整：⑴宁为百夫长，__________。 ⑵__________，对影成三人。⑶驱鸡上树木，__________。分析·巩固阅读下面诗歌并回答问题：我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 连我的理智也不能把它制胜。 无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔信的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 但我爱——我不知道为什么—— 它那草原上凄清冷漠的沉静， 它那随风晃动的无尽的森林， 它那大海似的汹涌的河水的奔腾； 我爱乘着马车奔上村落间的小路， 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色， 惦念着自己夜间的宿地，迎接着 道路旁荒村中那点点颤抖的灯光； 我爱那野火冒起的轻烟， 草原上过夜的大队车马， 苍黄的田野中小山头上 那两棵闪着微光的白桦。 我怀着人所不知的快乐， 望着堆满谷物的打谷场， 覆盖着稻草的农家茅房， 镶嵌着浮雕窗板的小窗； 而在有露水的节日夜晚， 在那醉酒的农人笑谈中， 观看那伴着口哨的舞蹈， 我可以直看到夜半更深。5．《祖国》一诗中用“__________________________”统摄全诗，诗人把对祖国的感情比喻为“___________”。6．从《祖国》一诗的内容看，诗人对祖国奇异的“爱情”指什么？ 7．诗中“无论……无论……无论……”引领的三个诗句的含义是什么？ 8．莱蒙托夫所抒发的爱国之情，主要通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来，这样写有什么好处？ 应用·迁移阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗《帆》，完成下列问题。在大海的深蓝色的浓雾里一片孤孤的帆儿闪着白光。——它在寻求甚么，在这遥远的异地？它抛下了甚么，在那自己的故乡？波涛在汹涌着，海风在呼啸着，桅杆弓起腰来发出轧轧的声动，唉，——它不是在寻求幸福，它也不是在逃避幸福！它下面是澄清的碧色的水流，它上面是黄金色的阳光！而它，不安的，在祈求着风暴，仿佛是在风暴中才有安祥！9．本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？ 10．诗中的“幸福”指的什么？ 11．这首诗抒发出来的强烈情感是什么？ （二）书写·读音1．给带点的字注音深邃（ ） 晨曦（ ） 河畔（ ） 潺潺（ ） 瞰望（ ） 黝黑（ ）理解·积累2．《黑人谈河流》的作者___是国诗人______，黑人文艺复兴的领袖，被称为________。3．解释下列词语。 ⑴晨曦：_______________________________________________________。 ⑵慰藉：_______________________________________________________。 ⑶深邃：_______________________________________________________。 ⑷瞰望：_______________________________________________________。分析·巩固阅读下面诗歌并回答问题：我了解河流： 我了解像世界一样古老的河流， 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时， 我听到密西西比河的歌声， 我瞧见它那浑浊的胸膛， 在夕阳下闪耀金光。
我了解河流：
古老的黝黑的河流。
我的灵魂变得像河流一般深达。
4．诗中的“河流”该怎样理解？“黝黑的河流”指什么？
5．第一节诗两次提到“我了解河流”，两次描写河流的古老，有何深意？
6．第三节诗主要写了什么？请你评点一下这节诗在写作上的好处。
7．第二节和最后一节诗句子完全相同，它们在整首诗中的作用有何不同？
8．诗人想通过谈河流表达什么样的思想感情？
应用·迁移
阅读下面这首诗郭沫若的《炉中煤》，完成问题。
①啊，我年青的女神 ③啊，我年青的女叫
我不辜负你的殷勤， 你该知道了我的前身？
你也不要辜负了我的思量。 你该不嫌我黑奴卤莽？
我为我心爱的人儿， 要我这黑奴的胸中，
燃到了这般模样。 才有火一样的心肠！
②啊，我年青的女郎， ④啊，我年青的女郎！
我想我的前生， 我自从重见天光，
原本是有用的栋梁。 我常常思念我的故乡。
我活埋在地底多年， 我为我心爱的人儿，
到今朝总得重见天光。 燃到了这般模样！
9．“年青的女郎”的形象应是怎样的？诗人为什么用“年青的女郎”来比喻
自己的祖国？这一比喻表达了诗人怎样的思想感情？
10．“炉中煤”是怎样的形象？诗人把自己比作“炉中煤”有什么深刻含义？
11．“你的殷勤”、“我的思量”各指什么？
12．怎样理解“要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠”？
13．本诗采用第二人称“你”来写年青的女郎，这种表现形式对抒发思想感
情有何好处？
13．本诗运用反复的修辞手法，每一小节都以“啊，我年青的女郎”开头，
有何表达效果？
外国诗两首(一)
1． qián jí qiàn
2． 略
3． 俄 莱蒙托夫《莱蒙托夫诗选》
4． ⑴胜作一书生 ⑵举杯邀明月 ⑶始闻叩柴荆
5．“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”“爱情”
6．诗人没有用豪青壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。奇异的“爱情”表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。（意对亦可）
7．强调他对祖国的这种“爱情”是无以替代的。 （意对亦可）
8．诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即“真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱”（比勃罗留波夫语）。这种爱是真实的，也是最本色的。（意对亦可）
9． 帆（可从标题中得到启示）；塑造“帆”的形象（诗中其他形象起衬托作用）。
10． 指个人的幸福。
11． 渴望自由，呼唤斗争。
（二）
1．suì xī pàn chán kàn yǒu
2．美 兰斯顿·休斯“哈莱姆的桂冠诗人”
3．⑴晨光 ⑵安慰 ⑶深 ⑷从高处往下看；俯视
4．诗中“河流”是一个高度凝练的意象，我们可以把它理解为历史的象征。“黝黑的河流”指黑人的历史。
5．前者是为了反复强调黑人对“河流”（历史）的见证；两次描写河流的古老，是为了说明黑人是一个具有悠久历史的种族。
6．这节诗，是对黑人的历史的回顾。诗人以夸张的手法展开对历史的回顾，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，用一幅幅的历史画 面，把我们的思想带到了人类的洪荒时代，让我们感受到了在人类历史的长河中，黑人民族的伟大作用。把抽象的哲理完全融于形象的诗句之中。（意对亦可）
7．第二节诗的作用是承上启下，表明“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流，由此引出下一节对历史的回顾。最后一节重复第二节，意在强化突出主题：黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。（意对亦可）
8．诗人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和历史的寻根。从中显示了黑人对自己种族的自豪感。（意对亦可）
9．“年青的女郎”应该是美丽、朝气蓬勃、富有青春的勉力，叫人想念。这一形象的比喻，既是对祖国的热情赞美，又迈出了自己对祖国的深深眷念之情。（意对亦可）
10．“炉中煤”的形象是浑身都在燃烧，十分炽热。诗人把自己比作“炉中煤”，形象地表明诗人思念祖国的情绪是何等炽热、何等强烈。
11．“你的殷勤”指祖国的生养之恩和热情关怀，“我的思量”则指“我”对祖国人民每时每刻的思念。（意对亦可）
12．煤虽是黑的，但经燃烧能生成火，其他再漂亮的石头却不能。诗句的寓意是；别嫌我外表难看，其实只有我这一类人对你才有无限的忠诚和热爱。（意对亦可）
13．采用面对面地赞美、倾诉的形式，显得直接，亲切，也更感人。
14．反复咏唱，一唱三叹，增强了诗歌的抒彩。初三语文外国诗两首练习
山东平邑兴蒙学校 李传鹏
【同步达纲练习】
1.给下列加点的字注音。
雾霭( ) 清澈( ) 流萤( )
束缚( ) 渺小( ) 桅杆( )
2.解释下列词语。
雾霭：
蔚蓝：
蒙恩：
渺小：
茫茫：
3.下列不同于其它三项的诗句是( )
A.蔚蓝的海面雾霭茫茫。
B.桅杆弓着身子在嘎吱作响
C.你微小，但你并不渺小
D.呼啸的海风翻卷着波浪
4.对下面诗句所采用的修辞手法说明不当的是( )
A.它到遥远的异地寻找什么(设问和拟人)
B.桅杆弓着身在嘎吱作响(比喻和拟人)
C.小小流萤……你多么快乐地展开你的翅膀(拟人和夸张)
D.你不是太阳，你不是月亮，难道你的乐趣就少了几分(反问)
5.在莱蒙托夫的《帆》中说"它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆"，那么，它是什么呢 请你从下面的说明中选出一项。( )
A.它只是想远航，寻求自由快乐的天堂。
B.它把航行作为一种快乐，正像现代人所说的不求结果只求过程一样。
C.它对幸福不屑一顾，因为它觉得在海上航行就是一种幸福。
D.它希望风暴的来临，就像革命者盼望战斗的生活一样，表达他们为实现理想而战的决心和信心。
6.《帆》这首诗在构思和表达形式上有何特色
【创新能力训练】
(一)
萤火虫 泰戈尔
小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，
你多么快乐地展开你的翅膀!
你在欢乐中倾注了你的心。
你不是太阳，你不是月亮，
难道你的乐趣就少了几分
你完成了你的生存，
你点亮了你自己的灯；
你所有的都是你自己的，
你对谁也不负债蒙恩；
你仅仅服从了
你内在的力量。
你冲破黑暗的束缚，
你微小，但你并不渺小，
因为宇宙间一切光芒，
都是你的亲人。
1.读了《萤火虫》后，你最想说的话是什么 请写在下面。
2.诗人认为"小小流萤"是"快乐"的，请你用一句话概括它快乐的原因。
3.对"你在欢乐中倾注了你的心"的理解正确的是( )
A.因为不论在树林里，也不论是在黑沉沉暮色中，流萤都是"快乐"地展开翅膀，并且把光放射出来。
B.诗人认为流萤是用它自己内在的力量在展开翅膀飞翔，它不依赖别人，更不屈服别人。
C.流萤的欢乐一点也不少，虽然它既不是太阳，也不是月亮。
D.流萤的光同宇宙间的一切光芒一样，所以它是欢乐的，它在欢乐中倾注了自己的心。
4.根据诗意，你是怎样理解"你微小，但你并不渺小"的
(二)
帆 莱蒙托夫
蔚蓝的海面雾霭茫茫，
孤独的帆儿闪着白光!……
它到遥远的异地寻找什么
它把什么抛弃在故乡 ……
呼啸的海风翻卷着波浪，
桅杆弓着身在嘎吱作响……
唉!它不是要寻找幸福，
也不是逃离幸福的乐疆!
下面涌着清澈的碧流，
上面洒着金色的阳光……
不安分的帆儿却祈求风暴，
仿佛风暴里有宁静之邦!
1.在诗中找出下列词的反义词。
寻求( )异邦( )狂烈( )
2.理解并填空。
①"唉!它不是要寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆!"其中"它"指代 。从这两首诗中我们可以看出帆儿是在 ，为 的来临做准备!而表明了 对帆儿的不理解。
②"不安分的帆儿却祈求风影，/仿佛风暴里有宁静之邦!"表明了帆儿的 观。表达了作者对 的积极追求。
3.理解文章的手法。
①这首诗哪些地方是实写 哪些地方是虚写
②诗中运用了哪些修辞手法 试举例说明。
【学科渗透训练】
读诗回答问题：
千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
----------唐·胡曾
1.诗中"锦帆未落干戈起"反映了什么历史事实
2.诗中的"长河"就是现在的京杭大运河，它沟通了哪五大水系
【课文难题点拨】
练习一
1.这句诗告诉人们：这小小的一片孤帆追求的是暴风雨般的生活，而不安于平静，启迪人的一生也要与帆一样，不安于现状的生活，渴望战斗。
2.这节诗的言外之意是：一个人不乞求别人和讨好别人获得的恩赐而靠自己自身努力奋斗生存。
【命题趋势分析】
1.能抑扬顿挫地朗读、背诵诗歌。
2.能体会诗中的意象，了解诗人利用表达的真情实感。
3.能领会诗中含蓄、精炼的语言，掌握诗中所用的多种表达方式。
【典型热点考题】
阅读下文，回答问题。
有的人/骑在人民头上："呵，我多伟大!"有的人/俯下身子给人民当牛马。有的人/把名字刻入石头，想"不朽"；有的人/情愿作野草，等着地下的火烧。
1.这两节诗中的"有的人"是指：( )
A.鲁迅
B.鲁迅的敌人
C.鲁迅和与鲁迅对立的人
D.鲁迅及反动统治这两种完全对立的人
2.这两节诗中运用的修辞手法是：( )
A.对比、比喻、排比 B.对比、排比、反复
C.对比、比喻、反复 D.排比、比喻、反复
3.理解填写。
①诗中一个" "，一个" "字，刻画了两种人对待人民的相反态度。
②诗中采用对比手法，从对待 和对待 两方面描绘了两种人的人生态度。
4.判断下列说法的正误，正确的打"√"，错误的打"×"。
①第一节诗以典型的动作和语言，形象地揭露了反动统治者的残暴无耻。( )
②第一节诗以典型的动作和贴切的比喻，含蓄地生动地刻画了鲁迅的形象。( )
③第二节诗以典型的生活细节揭露了反动统治者腐朽、肮脏的灵魂。( )
④第二节诗以比喻、夸张的手法，歌颂了鲁迅的伟大人格。( )
⑤第一二节诗以形象化的语言，歌颂了鲁迅的精神。( )
参考答案
【同步达纲练习】
1.略
2.雾气像晴朗的天空的颜色受人恩惠微小没有边际看不清楚(形容水)。3.C 4.B 5.D
6.这首诗共三节12行每节中前两行描绘变化着的景和"孤帆"的行踪；后两行则着重倾诉诗人的感受，揭示出海景变化的实际意义，诗中蓝天、白帆、碧水、红日交相辉映，再添上茫茫雾霭……构成了一幅壮观的海景变化图。
【创新能力训练】
(一)1.竭尽全力，为理想而奋斗，你将快乐无穷。2.因为"你在心中倾注了你的心"3.B4.外形"微小"但精神毫不"渺小"。
(二)1.逃亡故乡安详
2.①帆船；积蓄力量；风暴；翻卷的浪花
②幸福；人生理想
3.①实写：一只孤独的帆儿在蔚蓝的雾海上闪着白光。海风呼啸、波浪翻卷，桅杆发出嘎吱的响声，在它的上面是金色的阳光。虚写："它不是寻找幸福，也不是逃离幸福的乐疆!""不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦!"
②夸张拟人(举例略)
【学科渗透训练】
1."锦帆未落干戈起"反映隋炀帝乘坐龙舟巡游江南还没结束，全国各地农民反抗暴政的起义风起云涌，动摇了隋的统治。
2.京杭大运河北起北京南至杭州，全长两千多公里，自北向南，依次沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。
【典型热点考题】略1．给加粗字注音。
栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）
2．根据注音写字。
树lí（ ） yōu暗（ ） 沉jì（ ） 昏yùn（ ）
3．解释下列句中加粗的词。
（1）一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
栖息：______________________________________________________
（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。
沉寂：______________________________________________________
4．根据课文填空。它争先________于盛夏的豪华，/它从未感到自己的喜悦________，/一旦唱得________了，/便舒适地________在可喜的草丛中间。
5．根据课文回答问题。
《蝈蝈和蛐蛐》一首诗主要表达了作者怎样的思想情感？
___________________________________________________________
（一）课内阅读
阅读下列文字，回答文后问题。
夜
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
6．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
___________________________________________________________
7．“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________
8．这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
__________________________________________________________________________________________________________________________
9．读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？
__________________________________________________________________________________________________________________________
10．请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11．请你再摘抄一首叶赛宁的诗歌，与同学交流。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）课外阅读
阅读下列文字，回答文后问题。
嫉妒的山丘
［法国］雨果
嫉妒的山丘有一天对阿特拉斯山说：
“你看我们的芳草地，你看我们绿油油的牧场，
少女前来自由散步，
唱歌，欢笑，唱过以后遐想；
你看我们的脚，海浪吻着几乎不带吼声，
野蛮的海洋！你看我们额头的明净，
炎热的夏天和眼珠似的露水，
使它戴上花冠，光彩照人！
“但是你，巨人——究竟怎么回事，在你秃顶上，
长着褐色眼睛的鹰不断翱翔？
究竟是谁，像是鸟在上面筑巢的树枝，
使你的宽肩和铁背弯成这样？
为什么在你黑黝黝的肋部有如许黑黢黢的深渊？
究竟是什么永恒的暴风打击你，以阴沉的电光？
究竟是谁在你头额上放下如许的皱纹、如许的雪？
从没有露出春天微笑的脸，
究竟是谁把它完成这样？
而且把它泡在什么汗水里边？……”
阿特拉斯回答说：“那是因为我背负着一个世界。”
（注：阿特拉斯是希腊神话中顶住天的巨神。）
12．你认为诗人把怎样的人比作高山？
___________________________________________________________
13．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
___________________________________________________________
14．朗读时，第一小节、第二小节和第三小节的语调是否一样？请谈谈看法。
__________________________________________________________________________________________________________________________
15．这首讽刺诗借嫉妒的山丘之口，通过________手法来反映两者的不同，阿特拉斯山虽然只有一句答话，但是这一句便让嫉妒的山丘无地自容。
16．在你的周围有没有像嫉妒的山丘或阿特拉斯山的人？请联系生活实际谈谈自己的认识。
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三、写作
“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”“我不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客感时伤世之心。”这是雨的自白。请你选择一个季节的雨作为描写对象，抓住雨带给你的某一种突出的感觉或引发你的某种回忆，写一篇抒情散文或记叙文。题目自拟，字数在600字以上，要抒真情写实感。
参考答案
1．qī róng rǎng xuān 2．篱 幽 寂 晕 3．（1）停留；歇息（多指鸟类）。（2）非常静，没有一点声音。 4．沉醉 消逝 疲劳 栖息 5．赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。
6．恬静、欣喜。 7．不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。 8．把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。9．示例：郭沫若的《静夜》10．示例：《那个窗口》还是那样的夜晚/夜深云黑 无月亮/只有一个明亮的窗口//风儿，轻轻地吹/似乎在低语：睡吧 睡吧/星儿，静静地眨/仿佛在呢喃：寂寞 寂寞//关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼：苦读 苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传：拼吧 拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/——维纳斯 思想者/哦 那个窗口 11．示例：《白桦》在我的窗前，/有一棵白桦，/仿佛涂上银霜，/披了一身雪花。//毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒，/串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。//在朦胧的寂静中，/玉立着这棵白桦，/在灿灿的金辉里，/闪着晶亮的雪花。//白桦四周徜徉着，/姗姗来迟的朝霞，/它向白雪皑皑的树枝，/又抹一层银色的光华。12．诗人把顶天立地的人比作高山。13．诗人辛辣地嘲讽了像山丘一样自以为是和无知的人，赞美了像阿特拉斯山一样顶天立地的人。14．不一样。第一小节读出得意洋洋之情；第二小节用嘲讽的口吻；第三小节要读得厚重有力，读出沉着自信。15．对比 16．示例：有这样的人，尤其是像阿特拉斯山一样的人很多很多。譬如，孔繁森宁愿自己受苦受累，也要把西藏人民的困难都背负在自己的身上，有一分光，发一分热，为广大人民的利益和幸福不惜献出自己的生命。我们新时代的中学生，不求去做什么惊天动地的大事，但求不浪费生命，不碌碌无为，要珍惜现在，把握青春，勤奋学习，做一个对社会有用的人四 外国诗两首
【随堂练习】
1. 给下列加点字注音。
蝈蝈( ) 蛐蛐( ) 树篱( ) 盛( )夏
2. 根据拼音写汉字。
níng( )成 昏yūn( ) 夜yīng( ) 微yàng( )
3.《蝈蝈与蛐蛐》作者是（ ），他是（ ）的浪漫主义诗人。
《夜》作者是（ ），他是（ ）诗人
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
Ａ．他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我的眼前。
Ｂ．我们厂有优秀的有30年工龄的四位老工程师。
Ｃ．从他的文章中，给了我很大的启发和鼓励。
Ｄ．在省中学生运动会上，我市男女运动员一共夺得17枚金牌。
5.中学生问路，得体的说法是（ ）
Ａ．喂！去长江路怎么走？
Ｂ．老头！我去长江路，怎么走？
Ｃ．阿姨，请问去长江路怎么走？
Ｄ．小孩，长江路在哪儿？
6.下列各项中按要求变换句式不正确的一项是（ ）
A．我要高声赞美白杨树！
变换成反问句：难道我能不高声赞美白杨树吗？
B．这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。
变换成被动句：我被小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了。
C．松鼠是一种漂亮的小动物。
变换成感叹句：松鼠一定是一种漂亮的小动物！
D．人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？
变换成陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。
7.在古今诗文中有许多表达雄心壮志的名句，请你写出两个。如能多写，可加分。
________（人名）曾说过：“___________________________________________。”
________（人名）曾说过：“___________________________________________。”
________（人名）曾说过：“___________________________________________。”
【能力测评】
课内语段阅读
大地的诗歌从来不会死亡：
当所有的鸟儿因骄阳而昏晕，
隐藏在阴凉的林中，就有一种声音
在新割的草地周围的树篱上飘荡，
那就是蝈蝈的乐音啊！它争先
沉醉于盛夏的豪华，它从未感到
自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，
便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
大地的诗歌呀，从来没有停息：
在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成
一片宁静，从炉边就弹起了
蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，
昏昏欲睡中，人们感到那声音
仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
8.《蝈蝈与蛐蛐》是一首_________的颂歌。它通过对盛夏“___________________”
和冬日“_________________”的描写，歌颂了_看
______的主题。
9.全诗分为前后对应的两部分，分别以“___________________”
和“___________________”开头，来点明主旨。
10.你能体会“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的意境吗？尝试品析一下文中的这种意境。
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11.你会探究最后一句“人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”吗？请你尝试探究一下。
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
课外迁移阅读
看山中大雾
徐志摩
这一瞬息的晨雾—— 那分明是山，水，田，庐；
是山雾？ 又分明是悲，欢，喜，怒；
是合幕？ 啊，这眼前刹那间的开朗
这一转瞬的沉闷—— 我仿佛感悟了造化的无常！
是云蒸？
是人生？
12.解释词语：
瞬息： 造化：
13.山中大雾的变化的词语是：_______﹑_______﹑_______
14.第一节里，诗人把“晨雾”比作_____，第二节中诗人把“云蒸”比作_____，第三节中“刹那间开朗”中看到的山，水，田、庐，比作人生中的 ， ， ， 。
15.本诗中把雾与“_______”结合起来写，揭示了一种人生的哲理：_______________
16.本诗运用的表现手法有哪些？它有什么好处？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【探究运用】
17.我们学过描写蛐蛐的名句“蟋蟀们在弹琴”，请收集描写蝈蝈﹑蛐蛐的诗句，看谁积累的诗句多。
四 外国诗两首 答案
1.gūo qū lí shèng 2.凝 晕 莺 漾
3.济慈 英国 叶赛宁 俄罗斯 4.D 5.C
6.C题目要求变换成感叹句，应是“松鼠真是一种漂亮的小动物!”，因此选项中变换不合要求。
7.如：毛泽东说过：“数风流人物，还看今朝。”陈毅说过：“取义成仁今日事，人间遍种自由花。”王昌龄说过：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山
8.大自然 蝈蝈的乐音 蛐蛐的歌儿 大地的诗歌从来不会死亡
9.大地的诗歌从来不会死亡 大地的诗歌呀，从来没有停息
10.夏日的草地、篱笆和浓阴，冬夜令人昏昏欲睡的温暖的炉边，把人自然引入静谧安详的境界。这时传来的蝈蝈和蟋蟀的声音，更衬托出环境的幽静，真可谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，收到以动衬静的效果，能唤起人一种亲切的回忆。
11.最后以“人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在那草茸茸的山上鸣叫”结尾，将前后两幅画面叠印在一起，让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”，交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”“从来没有停息”的“大地的诗歌”
12.时间十分短暂；指大自然
13.合幕；云蒸；开朗 14.合幕；人生；悲，欢，喜，怒；
15.人生； 人有悲欢喜怒，不必太计较。
16.本诗运用了联想、象征等手法。由山雾聚合开散联想到人生的悲欢喜怒，用晨雾的变化无常象征人生的变化无常，意象生动，耐人寻味。
