人教版九年级第13章内能复习课课件（25张ppt）

(共25张PPT)
第十三章 内 能
导课 ●明标
1.知道分子动理论的内容。
2.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
3.知道改变内能的两种方式。
4.理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
5.能用比热容公式进行简单的计算。
导课 ●明标
任 务
要 求
阅读课本P2-14，用红色笔标注重点知识
着重理解、记忆以下知识点：
1.分子动理论的内容
2.内能的概念，内能和温度的关系
3.改变内能的方式
4.比热容的概念及其应用
5.比热容的公式及其变形公式
时间
4分钟
1、分子运动理论的基本内容:物质是由 组成的;分子不停地做 ; 分子间存在相互作用的 和 。分子很小，以10-10m量度
2、扩散现象:不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。
一、分子热运动
自主 ●探究
1.独学
（1）气体、液体、固体均能发生扩散现象。扩散的快慢与 有关。
（2）扩散现象表明:
a.一切物质的分子都 ，
b.分子间存在 。
3、分子间的相互作用力既有 又有 ，引力和斥力是 存在的。
自主 ●探究
1、内能
(1)概念:物体内部 做无规则运动的 和分子 的总和，叫物体的内能。
①一切物体在任何情况下都具有内能。
②物体的内能与温度有关，同一个物体，温度 ， 它的内能 ，温度 ， 内能 ;
③影响内能的主要因素:物体 、 、 及 等。
二、内能
自主 ●探究
2、改变物体内能的两种方法: 和 。
(1)做功:
①对物体做功，物体内能 ; 物体对外做功，物体的内能 。
②物体摩擦生热： 能转化为 能。
③气体膨胀推动活塞对外做功： 能转化为 能
自主 ●探究
(2)热传递:
①热传递的条件:物体之间存在 。
②物体吸收热量，物体内能 ; 物体放出热量，物体的内能 。
3、热量（Q）
(2)热量是一个过程量。热量只能用“ ”或“ ”，绝对不能说某物体 或 多少热量。
(3)热量的国际单位制单位: 符号 表示。
自主 ●探究
1、探究“比较不同种物质吸热的情况”:
(1)利用加热时间的长短表示物质 。
(2)比较物质吸热能力的两种方法:
①比较不同种物质升高相同温度， 的多少的方法比较物质吸热能力的大小。
②比较不同种物质吸收相同热量， 的方法来比较物质吸热能力的大小。
三、比热容
自主 ●探究
2、比热容
(1)概念:一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它质量和升高温度乘积之比。用符号c表示比热容。
(2)比热容的单位:在国际单位制中，比热容的单位是 ，符号是J/(kg. C)。
自主 ●探究
(3)比热容的物理意义:水的比热容是 J/(kg.0C)
它的物理意义是: 1千克水温度升高(或降低)1'C，吸收(或放出)的热量是 J。
(4)物质的比热容是物质本身具有的一种特性，他与物质的 和 有关。
3、比热容的应用:
(1) 比热容是物质的一种特性，各种物质都有自己的比热容。
自主 ●探究
(2)从比热表中还可以看出，各物质中， 的比热容最大。这就意味着，在同样受热或冷却的情况下，水的温度变化要小些。水的这个特征对气候的影响，很大。在受太阳照射条件相同时，白天沿海地区比内陆地区温度升高的 ，夜晚沿海地区温度降低也 。所以一天之中，沿海地区温度变化 ,内陆地区温度变化_。 在一年之中，夏季内陆比沿海炎热，冬季内陆比沿海寒冷。
自主 ●探究
（3）利用__________的特点，在生产、生活中也经常利用。如汽车发动机、发电机等机器，在工作时要发热，通常要用循环流动的 水来冷却。 冬季也常用 水取暖。
4、热量的计算: Q= 。 式中，△t叫做温度的变化量。它等于热传递过程中末温度与初温度之差。
Q吸= ；Q放= 。
自主 ●探究
自主 ●探究
任 务
要 求
独立完成p1-6、11、13题，不会的问题做好标注，在组议时重点讨论。
时间约4分钟。
2.独做
1.D、C同学分别向A、B同学复述答案。
2.A、B同学分别指导D、C同学解决疑惑。
3. 组长A负总责，必须确保把本组同学教会。
任务
要求
时间
时间3分钟。
1.小组内统一答案。
2.讨论交流独学中存在的疑惑。
合作 ●研学
1.每组D同学先回答、C同学做补充。
2.每道题说出分析的过程或理由。
任务
要求
时间
时间5分钟。
1.统一题目的答案。
2.归纳重点习题的解题方法
师生 ●展评
1、关于内能，下列说法中正确的是（ ）
A. 0 ℃的物体内能为零
B. 温度低的物体比温度高的物体内能小
C. 物体温度降低，内能一定减少
D. 运动的物体一定比静止的物体内能大
师生 ●展评
一、内能、温度和热量的辨析
2.关于温度、内能和热量，以下说法正确的是(　　)
A．温度越高的物体所含的热量一定越多
B．温度相同的两个物体间不会发生热传递
C．0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不变
D．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能
师生 ●展评
师生 ●展评
1、用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化的图线如图所示，由图线可以看出(　　)
A．甲的比热容比乙大
B．甲的比热容比乙小
C．甲和乙的比热容相同
D．开始加热时，甲和乙的比热容为零
二、图像分析
2．两个相同的容器分别装满了质量相等的甲、乙两种液体，用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示，以下说法正确的是（ ）
A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容
B．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同
C．加热相同时间，甲液体吸收的热量等于乙液体吸收的热量
D．加热相同时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
师生 ●展评
师生 ●展评
1、已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，则2kg的水温度升高50 ℃吸收　 J的热量。生活中我们经常看到司机往汽车发动机的水箱里灌水，这是因为水的　　 大，所以在相同条件下水能带走较多的　 ，冷却效果好。
三、比热容的应用和计算
师生 ●展评
2．由于水的比热容比沙石或干泥土的比热容大，所以在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化显著．因此
A．白天的海风多是从陆地吹向海面，夜晚的海风多是从海面吹向陆地
B．白天的海风多是从海面吹向陆地，夜晚的海风多是从陆地吹向海面
C．白天和夜晚的海风多是从陆地吹向海面
D．白天和夜晚的海风多是从海面吹向陆地
师生 ●展评
3.已知冰的比热容为2.1×103J/（kg·℃），0.8kg的冰在吸收了8.4×103J的热量后，温度升高到－4℃，求冰的初温度。
盘点收获
谈谈本节课有哪些收获。
归纳●总结
任务
要求
时间
完成P14页7、8、9、10。
独立、认真完成。
时间5分钟。
归纳 ●堂测