三年级上册信息技术教案-第3课 小小鼠标动起来 ︳人教版 ( 2015 )
文档属性
| 名称 | 三年级上册信息技术教案-第3课 小小鼠标动起来 ︳人教版 ( 2015 ) |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-09-19 08:20:55 | ||
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文档简介
《小鼠标动起来》教学设计
一、教材分析：
在认识鼠标时，教材中放了一些有代表性的插图，教师在实际的教学中，还可以结合本地实际情况，和学生一起再收集一些图片或者实物鼠标。同时让学生移动鼠标观察显示器上的变化，从而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。接着教材用“摘苹果”这一游戏教学单击及用打开桌面图标这个实例教学“双击”操作，然后用“拼图”游戏教学“拖动”操作，把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。最后又安排的两个游戏，不但能让学生巩固鼠标的操作，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。
二、学情分析：
三年级的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
三、教学目标：
1、知识与技能
（1）了解鼠标及其作用。
（2）学习鼠标的指向、单击、双击、拖动四种基本操作
2、过程与方法
利用鼠标的指向、单击、双击对计算机进行部分操作。
3、情感、态度与价值观
激发学生学习计算机的兴趣。
四、教学重难点：
教学重点：
1、鼠标的基本操作：指向、单击、双击。
2、通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。
3、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。
教学难点：
1、鼠标的单击、双击。
2、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。教学准备：教学课件
五、教学过程：
一、导入新课
师：
同学们喜欢吃苹果吗？老师这里有一棵苹果树？大家想不想上来摘一摘？又该怎样摘呢？
生：想。
师：我们可以直接用手摘吗？
生：不能！
师：那该用什么摘呢？同桌讨论
生：鼠标。
师：对。要想摘到苹果就要用到一位新朋友，它的名字叫鼠标。
今天我们就一起来和鼠标交个朋友。
（展示课题后，拿起鼠标）这就是我要给大家介绍的新朋友。现在请大家和我们的新朋友握一下手，仔细观察一下它。
二、讲授新课
1、鼠标名字的由来
师：
大家发挥自己的想象，想一想为什么把它叫做鼠标？它像什么？哪些地方像？
生：它像小老鼠，有老鼠一样长长的尾巴，有长得像小老鼠耳朵的两个键??
师：掌声鼓励！
2、认识鼠标的两个键及握鼠标的正确姿势
（1 ）认识鼠标的两个键
师：大家看自己计算机的鼠标，你发现它有几个键？
生：两个。
师：左边的这个键叫鼠标的左键，那右边的键叫什么？
生：右键。
师：我们用的鼠标还带有一个滚轮，叫滚轮鼠标。
我们一般就是用这两个键和滚轮来给计算机下命令的。来，轻轻地按一下左键和右键。
学生用手轻轻地按左、右键。（通过实物的演示，让学生更清楚的了解鼠标器的结构）
（2 ）鼠标使用的正确姿势
师：要想让鼠标好好工作，必须有一个正确的姿势（屏幕演示）。
请跟我一起做一做。伸出你的右手来，弯成半圆形，食指和中指分别放在鼠标的左键和右键上，掌心轻轻地贴在鼠标的后半部分，大拇指握住鼠标的左侧，无名指和小指握住鼠标的右侧。
注意：拇指和小指要用上一点力，控制住整个鼠标。
学生操作。
（课件演示一遍，然后老师边握着鼠标边讲解，这样可以让学生从每个角度都看清楚鼠标器的握法和按键方法，最后学生相互练习和检察。）
3、鼠标的作用
师：
刚才我们认识的这个鼠标是一个普通的鼠标，今天老师还给大家带来很多其它样式的鼠标。我们一起来欣赏一下。
屏幕播放各种各样的鼠标。学生赞叹鼠标漂亮。
（通过课件的演示，让学生更清楚的了解各种鼠标器）
师：鼠标是用来干什么的呢？谁用过鼠标？你觉得鼠标是用来做什么的？小组讨论，学生回答。
师：鼠标主要用来给电脑下达命令，指挥电脑工作。
4、鼠标的操作及练习
（1）鼠标指针的移动操作
师：光会握鼠标不行，
还要学会握着鼠标移动。现在请同学们握着鼠标移动一下，同时注意观察屏幕上有什么跟着动？
生：箭头。
师：这个箭头在这里叫鼠标指针。
师：大家再仔细观察一下，当我们移动鼠标的时候，鼠标指针是怎样动的？
生：跟着动。师：它是怎样跟着动的？
生：鼠标往左移动，箭头就往左移动；鼠标往右移动，箭头就会往右移动；鼠标往前移动，箭头就会往前移动；鼠标往后移动，箭头就会往后移动。
师：
同学们观察得真仔细！
现在我们一起来做个游戏，我说你做，看谁跟得上。每个人的屏幕上都有5 个不同颜色的球，我说到什么颜色，你们就把鼠标指针移到什么颜色的球上。现在开始——红色、黄色??
师：哇！同学们表现得很棒，谁能上来给大家表演一下？
学生表演。
（让学生通过实验，自己发现并总结出移动鼠标时指针的变化情况，这样可以培养学生的语言表达能力和自学实验能力。）
（2）鼠标的单击操作
师：呀，光顾着和鼠标玩了，树上的苹果还没有摘呢！现在我们试着用鼠标把苹果摘下来。小组讨论，学生尝试。
师：
我发现有些小伙伴已摘到了苹果了，我们请他当小老师来讲解一下是怎样做的？
学生讲解，移动鼠标指针到苹果上，按下鼠标左键。
师：这位同学讲的这种操作鼠标的方法，叫做鼠标的单击。我们来看一下屏幕演示：用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。大家跟着演示一起做一做。
（屏幕演示鼠标的单击，学生跟做。）学生操作摘苹果。（学生合作通过游戏总结出单击鼠标器的作用，这样可以培养学生的语言表达能力和合作学习能力。）
（3）鼠标的双击操作
师：
刚才我们用鼠标单击的方法摘到了苹果。
请同学们先把窗口关闭。
（讲解关闭的方法。）
大家看到桌面的图标了吗？怎样打开这些图标呢？这里要用到鼠标的另一个操作：
鼠标的双击操作。
什么叫鼠标的双击？我请一位小伙伴起来读一读。
（屏幕演示。）
生（读）：用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开这叫鼠标的双击。
师：请同学们跟着演示做一做。
学生操作。
师：大家有没有信心打开桌面上的这些图标？
生：有！
师：现在你们就自己尝试一下吧！
学生操作。
（4）鼠标的拖动
在鼠标的使用方法中，最难的就是拖动鼠标。它的方法是：
先将鼠标器指针移动到一个对象处，按下鼠标器左键不放，然后移动鼠标器指针，将对象移动指定位置放开。（老师示范）
下面我们再来看一遍（课件演示）
自由练习拖动鼠标
下面我们再来用鼠标拖动玩一个接图的游戏。
（学生练习后请一个同学上台演示。）
鼠标的这四种使用方法是要相互配合使用的。
根据你的目的来操作。比如说，我们要玩拼图游戏之前先要打开它，这就需要用到双击鼠标器，打开之后呢？要用拖动鼠标的方法来拼图。
（分别用四个小游戏让学生练习鼠标的四种使用方法，这样可以把学生的积极性充分的调动起来，发挥学生的主动性，培养学生的动手操作能力。）
三、巩固练习
游戏一：
你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。
游戏二：
摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的\红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。
四、总结
这节课我们不仅跟鼠标交上了朋友，我们还通过鼠标这个朋友玩了很多有意思的游戏。鼠标是我们应用电脑的必要工具之一，只有学会了使用鼠标，才能更好地利用电脑为我们今后的学习和生活服务。
板书设计：
可爱的“小鼠标”
鼠标器的使用方法：
一、教材分析：
在认识鼠标时，教材中放了一些有代表性的插图，教师在实际的教学中，还可以结合本地实际情况，和学生一起再收集一些图片或者实物鼠标。同时让学生移动鼠标观察显示器上的变化，从而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。接着教材用“摘苹果”这一游戏教学单击及用打开桌面图标这个实例教学“双击”操作，然后用“拼图”游戏教学“拖动”操作，把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。最后又安排的两个游戏，不但能让学生巩固鼠标的操作，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。
二、学情分析：
三年级的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
三、教学目标：
1、知识与技能
（1）了解鼠标及其作用。
（2）学习鼠标的指向、单击、双击、拖动四种基本操作
2、过程与方法
利用鼠标的指向、单击、双击对计算机进行部分操作。
3、情感、态度与价值观
激发学生学习计算机的兴趣。
四、教学重难点：
教学重点：
1、鼠标的基本操作：指向、单击、双击。
2、通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。
3、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。
教学难点：
1、鼠标的单击、双击。
2、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。教学准备：教学课件
五、教学过程：
一、导入新课
师：
同学们喜欢吃苹果吗？老师这里有一棵苹果树？大家想不想上来摘一摘？又该怎样摘呢？
生：想。
师：我们可以直接用手摘吗？
生：不能！
师：那该用什么摘呢？同桌讨论
生：鼠标。
师：对。要想摘到苹果就要用到一位新朋友，它的名字叫鼠标。
今天我们就一起来和鼠标交个朋友。
（展示课题后，拿起鼠标）这就是我要给大家介绍的新朋友。现在请大家和我们的新朋友握一下手，仔细观察一下它。
二、讲授新课
1、鼠标名字的由来
师：
大家发挥自己的想象，想一想为什么把它叫做鼠标？它像什么？哪些地方像？
生：它像小老鼠，有老鼠一样长长的尾巴，有长得像小老鼠耳朵的两个键??
师：掌声鼓励！
2、认识鼠标的两个键及握鼠标的正确姿势
（1 ）认识鼠标的两个键
师：大家看自己计算机的鼠标，你发现它有几个键？
生：两个。
师：左边的这个键叫鼠标的左键，那右边的键叫什么？
生：右键。
师：我们用的鼠标还带有一个滚轮，叫滚轮鼠标。
我们一般就是用这两个键和滚轮来给计算机下命令的。来，轻轻地按一下左键和右键。
学生用手轻轻地按左、右键。（通过实物的演示，让学生更清楚的了解鼠标器的结构）
（2 ）鼠标使用的正确姿势
师：要想让鼠标好好工作，必须有一个正确的姿势（屏幕演示）。
请跟我一起做一做。伸出你的右手来，弯成半圆形，食指和中指分别放在鼠标的左键和右键上，掌心轻轻地贴在鼠标的后半部分，大拇指握住鼠标的左侧，无名指和小指握住鼠标的右侧。
注意：拇指和小指要用上一点力，控制住整个鼠标。
学生操作。
（课件演示一遍，然后老师边握着鼠标边讲解，这样可以让学生从每个角度都看清楚鼠标器的握法和按键方法，最后学生相互练习和检察。）
3、鼠标的作用
师：
刚才我们认识的这个鼠标是一个普通的鼠标，今天老师还给大家带来很多其它样式的鼠标。我们一起来欣赏一下。
屏幕播放各种各样的鼠标。学生赞叹鼠标漂亮。
（通过课件的演示，让学生更清楚的了解各种鼠标器）
师：鼠标是用来干什么的呢？谁用过鼠标？你觉得鼠标是用来做什么的？小组讨论，学生回答。
师：鼠标主要用来给电脑下达命令，指挥电脑工作。
4、鼠标的操作及练习
（1）鼠标指针的移动操作
师：光会握鼠标不行，
还要学会握着鼠标移动。现在请同学们握着鼠标移动一下，同时注意观察屏幕上有什么跟着动？
生：箭头。
师：这个箭头在这里叫鼠标指针。
师：大家再仔细观察一下，当我们移动鼠标的时候，鼠标指针是怎样动的？
生：跟着动。师：它是怎样跟着动的？
生：鼠标往左移动，箭头就往左移动；鼠标往右移动，箭头就会往右移动；鼠标往前移动，箭头就会往前移动；鼠标往后移动，箭头就会往后移动。
师：
同学们观察得真仔细！
现在我们一起来做个游戏，我说你做，看谁跟得上。每个人的屏幕上都有5 个不同颜色的球，我说到什么颜色，你们就把鼠标指针移到什么颜色的球上。现在开始——红色、黄色??
师：哇！同学们表现得很棒，谁能上来给大家表演一下？
学生表演。
（让学生通过实验，自己发现并总结出移动鼠标时指针的变化情况，这样可以培养学生的语言表达能力和自学实验能力。）
（2）鼠标的单击操作
师：呀，光顾着和鼠标玩了，树上的苹果还没有摘呢！现在我们试着用鼠标把苹果摘下来。小组讨论，学生尝试。
师：
我发现有些小伙伴已摘到了苹果了，我们请他当小老师来讲解一下是怎样做的？
学生讲解，移动鼠标指针到苹果上，按下鼠标左键。
师：这位同学讲的这种操作鼠标的方法，叫做鼠标的单击。我们来看一下屏幕演示：用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。大家跟着演示一起做一做。
（屏幕演示鼠标的单击，学生跟做。）学生操作摘苹果。（学生合作通过游戏总结出单击鼠标器的作用，这样可以培养学生的语言表达能力和合作学习能力。）
（3）鼠标的双击操作
师：
刚才我们用鼠标单击的方法摘到了苹果。
请同学们先把窗口关闭。
（讲解关闭的方法。）
大家看到桌面的图标了吗？怎样打开这些图标呢？这里要用到鼠标的另一个操作：
鼠标的双击操作。
什么叫鼠标的双击？我请一位小伙伴起来读一读。
（屏幕演示。）
生（读）：用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开这叫鼠标的双击。
师：请同学们跟着演示做一做。
学生操作。
师：大家有没有信心打开桌面上的这些图标？
生：有！
师：现在你们就自己尝试一下吧！
学生操作。
（4）鼠标的拖动
在鼠标的使用方法中，最难的就是拖动鼠标。它的方法是：
先将鼠标器指针移动到一个对象处，按下鼠标器左键不放，然后移动鼠标器指针，将对象移动指定位置放开。（老师示范）
下面我们再来看一遍（课件演示）
自由练习拖动鼠标
下面我们再来用鼠标拖动玩一个接图的游戏。
（学生练习后请一个同学上台演示。）
鼠标的这四种使用方法是要相互配合使用的。
根据你的目的来操作。比如说，我们要玩拼图游戏之前先要打开它，这就需要用到双击鼠标器，打开之后呢？要用拖动鼠标的方法来拼图。
（分别用四个小游戏让学生练习鼠标的四种使用方法，这样可以把学生的积极性充分的调动起来，发挥学生的主动性，培养学生的动手操作能力。）
三、巩固练习
游戏一：
你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。
游戏二：
摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的\红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。
四、总结
这节课我们不仅跟鼠标交上了朋友，我们还通过鼠标这个朋友玩了很多有意思的游戏。鼠标是我们应用电脑的必要工具之一，只有学会了使用鼠标，才能更好地利用电脑为我们今后的学习和生活服务。
板书设计：
可爱的“小鼠标”
鼠标器的使用方法：