三年级上册信息技术教案-第6课 漂亮的剪贴画｜冀教版

六 漂亮的剪贴画
前进小学 孟宪君
一、学习内容
本课主要学习对相同的图形进行复制、粘贴的技巧，利用“图像”菜单中的“翻转与旋转”命令来对图像进行修改与变化，体现计算机画图与普通画图的不同之处。
二、教学目标
　1、认知目标
　　掌握图形复制、粘贴的技巧及“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。
　2、技能目标
　　学会灵活使用复制、粘贴、翻转/旋转的命令。
　3、情感目标
　　培养学生观察、分析能力、自主学习能力，发展学生的创新思维。提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
三、教学重点、难点
　　重点：掌握图形剪贴、复制、翻转/旋转的方法。
　　难点：将这些技能灵活运用到实践中去。
四、教学准备：花边图案文件、剪贴画成品、花手绢
五、课时安排： 1课时
六、教学过程
课程导入
师：我给同学们出个谜语，看看谁能猜出来：四角方方，跟在身旁，擦手揩汗，数它最忙。打一日常用品。
生：手绢。
师：真聪明。看我带来的手绢。（展示）漂亮吗？今天我们要学习自己设计一款漂亮的与众不同的手绢，你想不想学？（出示课题）
师：我们今天学习用剪贴的形式来制作，不用自己动手画。什么是剪贴画？（展示几种剪贴画美术作品）剪贴画是用各种材料剪贴而成的。剪剪贴贴就能完成一副作品。我们的计算机也能剪剪贴贴，请同学们看几幅作品。
2、授新课
师：首先找到花边文件，击右键，选择“打开方式”为“画图”。（直接双击打开，有时是浏览文件或别的编辑软件。）我喜欢这个图案，想把它剪下来，谁能告诉我该怎样做呢？第一步怎样做？
生：先用圈选工具，把喜欢的图案圈选起来，
师：第二步呢？
生：“编辑”菜单中选择剪切。（还是选“复制”比较安全，不会破坏原文件。）
师：然后呢？ 生：……（打开“画图”，在里面选“编辑”中的“粘贴”。）
师：如果直接点“文件”——“新建”，就会把刚才的文件遮盖，不方便使用。
师：（打开新“画图”）手绢一般是正方形的。我们把画布设置成方形。“图像”——“属性”——高度、宽度设为610*610 。点击“编辑”——“粘贴”。利用“粘贴”可多次重复使用的特性，把上面的画边贴好。工具箱有“按不透明”和“按透明”两种方式，我们选择“按透明”。当图案移到适当的位置后，单击方框外的任一区域，可取消选择。现在请同学们试着做一条上方有花边的手绢。提示：有错误操作可以点击“编辑”——“撤销”。（任务一）
师：有同学已经做好了。请做好的同学帮助一下旁边需要帮助的同学。
师：做好的同学试一试，其它三个边怎样贴花边呢？（找学生演示）
师总结演示。（一圈，二翻）（水平翻转脸对脸，垂直翻转翻跟头，角度旋转想睡觉）。请同学们自己把其它三条边补充完整。（任务二）
师：手绢除了有了花边，中间可以有图案的呀，请同学们发挥自己的聪明才智，把手绢装饰得更漂亮一些吧。可以使用剪贴画，也可以手画。别忘了使用文字工具打上你的名字。（任务三）
3、教师辅导，并展示学生作品。对学生作品给予肯定。让学生评价，互相取长补短。
4、思考：计算机创作与普通手工创作相比便利之处有哪些？
材料用不完。不怕剪坏。容易修改。
反思 剪贴画是一个把构图、剪切、拼图结合在一起的画图综合实践活动。本课内容丰富，具有启发性和挑战性。课前以谜语形式先引出本课要制作内容——花手绢。激发学生学习热情，调动积极性。之后我提供漂亮的剪贴画（布艺拼画）让学生欣赏，激发学生创作的兴趣。最后展示几幅电脑创作出的剪贴画作品，通过让学生欣赏这些剪贴画的美丽，激发其创作剪贴画的欲望。
教学中学生热情高涨，但由于本课涉及将图片格式以“画图”形式打开，学生有些不适应，常常直接双击就将图片打开了，从而找不到工具箱，影响后面的工作；学生在做翻转旋转时经常忘记“圈选”目标，而使整个作品翻转。
由于涉及操作比较纷杂，学生需要慢慢进行。最后的自由创作，学生并没有足够时间去创造，而是匆匆敷衍行事，有内容就行。整体学生能学会基本知识，但没有出让人眼前一亮的精美作品。