三年级上册信息技术教案-第6课 漂亮的剪贴画｜冀教版

《6漂亮的剪贴画》教学设计
一、基本信息
二、教学内容分析
本课是画图教学中最后一个基本技能训练内容，是在学生学习了基本图形的画法、文字的添加和文件的存取的基础上进行的，主要进行图形的复制、粘贴、缩放、旋转、翻转训练，简化电脑作图过程。培养学生认真观察、思考，以及保存文件等良好习惯，培养学生的创新能力。
三、教学（学习）目标与重难点
教学目标：?
1、知识与技能：学会使用图形的复制、粘贴、缩放、旋转、翻转，简化电脑作图的过程。
2、过程与方法：培养学生认真观察、思考，以及保存文件，懂得讨论、交流、合作等良好习惯。?
3、情感态度与价值观：培养学生探求真理、坚持真理的优良品质。?
教学重难点：学会使用图形的复制、粘贴、缩放、旋转、翻转，简化电脑作图的过程。
四、学习者分析
这节课是画图教学中最后一个基本技能训练内容，是在学生学习了基本图形的画法、文字的添加和文件的存取的基础上进行的，主要进行图形的复制、粘贴、缩放、旋转、翻转训练，简化电脑作图过程。培养学生认真观察、思考，以及保存文件等良好习惯，培养学生的创新能力。
五、教学策略选择与设计
本课设计了有层次性的三个任务，即画全家福、整理桌子、树叶贴画，有层次地促进学生学习，实现学科整合，培养学生创新能力。设置情景，导出课题，引导学生分析问题，解决重点难点。
?鼓励学生尝试探究，培养学生自学能力，对于出现的问题，同组之间相互讨论，能集思广益，互相启发，实现信息与思想的交流，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻练学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、探求真理、坚持真理的优良品质。
六、教学资源与工具设计
教学环境：计算机网络教室、多媒体
教学准备：课件
七、教学过程
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图或依据
一 激趣
导入 1、出示课前制作的漂亮的剪贴画。
2、今天我们一想制作剪贴画，学习第六课《漂亮的剪贴画》。 学生欣赏。 激发学生创作剪贴画的欲望。
二 探究
新知 ?1．确定剪贴画主题?。
同学们刚才通过观看剪贴画，想一想，我们以什么为主题进行制作？
2．草绘构图。
我们确定好主题后，先进行一下草图设计，说说自己是怎么构想的？
教师指导学生联系生活实际，根据自己的体验描述生活，展现生活的美，培养积极的生活态度。???
哪位同学把自己的作品展示给大家欣赏一下，说说自己的想法？
展示学生构图方案，学生集体评议。??
3．绘制流程图?。
为了能够更清晰、形象地说明问题，我们在完成复杂任务时通常先画出流程图。
流程图是将解决问题的详细步骤分别用特殊的图形符号表示，中间再画线连接以表示处理的流程。
（1）依次观察两个流程图，分析制作过程。
（2）选择或者设计自己的流程图。?
1、学生根据自己的兴趣爱好剪贴画主题?。
2、学生进行草图设计，展示作品，说自己的想法，集体评议。
3、学生观察、分析流程图。
学生选择或者设计自己喜欢的流程图。 通过任务操作，激发学生兴趣，产生动手念头。
让学生明白活动前制作流程图，可以使整个活动过程清晰明了，便于一步达到活动目的，使其养成做事之前先进行整体规划的习惯。???
教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图或依据
二 探究
新知 4．制作画布?。
（1）制作纯色的花布。
（2）调用以前的作品制作花布图案.
"编辑--粘贴来源"，在弹出的对话框中选择要插入的文件名称，并单击"打开"按钮即可将图片插入到当前花布中。???
5．制作剪贴画?。
（1）复习前面课程学过的“复制、粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲”等工具的使用。
（2）复习使用"透明/不透明背景"工具。
小组合作完成剪贴画。 4、制作画布。
5、学生按照设计方案利用所准备的材料制作剪贴画 制作纯色的画布、制作画布和调用以前的作品制作画布图案，由简单到复杂，符合学生的思维过程和接受能力。??
在提高学生的动手能力的同时，让学生感受美、创造美。
三 交流
提高 1、欣赏自己的作品，和大家一起交流自己是从中如何制作的？???
2、以小组为单位，展示作品，进行评价。???
教师对学生作品做适当评价，鼓励学生互相交流制作技巧和经验，对有创意的学生提出表扬。 欣赏自己的作品，和大家一起交流，对别人的作品进行评价。 让孩子们学会倾听了解别人的想法，也利于今后小组活动的开展。
四 分享
收获 说一说，学习了本课，你有哪些收获？ 说本节课收获 让同学把自己体会最深的一点说给大家听一听。
板书 设计

漂亮的剪贴画
一、制作画布 二、剪贴
编辑--粘贴来源 复制、粘贴、
旋转、扭曲
透明、不透明
八、教学流程图
九、课后反思与自我评价
本课在充分理解教材的基础上，采取任务驱动的方式，重组了教材。在设计中，注意了任务内容与学生已有知识和能力的有机结合，每个任务目标明确，学生积极性得到调动。任务层次清晰，可满足不同层次学生的需求。
? 尝试在画图教学过程中与其他学科整合，不仅提高学生运用信息技术的水平，也进一步唤起学生学习操作的欲望，并进行良好的行为习惯教育。
在整个教学过程中，为学生营造了一个宽松、民主、和谐的氛围，使学生在一种愉悦的心情下学习，有利于学生多种能力和创新精神的培养，促进了学生个性发展。??
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