沁园春·雪 教案

“四模块”三高效教学设计
每堂课基于四模块设计，体现三高效，即高效备课、高效上课、高效学习。
课题 1、沁园春·雪(第一课时) 主备人 备课时间 2011-9-1
教学目标 1.学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。2.体会写景、议论、抒情相结合的写作方法，感受词精练优美的语言。3.组织学生分组进行活动，根据词的内容，发挥想象，描绘诗人笔下的“北国风雪图”。 4.结合几首描绘雪景的诗词，引导学生进行比较，加深对本阕词主题的理解。
教学重难点 1.体会诗歌语言的凝练，理解“诗化”形象的内涵。2.领会词的意境美和音韵美。3..理解 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。4.理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀
教学方法与手段 多媒体
预习目标 学会朗读诗歌，了解诗歌的内容
预习任务
见导学案准确，有感情的朗读诗歌了解文章的作者及写作背景掌握字词掌握诗歌的内容
师生活动 多媒体展示 二次备课
一.情境导入二.预习交流 1.背景介绍：1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。
2.字词分 娆 逊 数 汗
解词：惟余竞 折腰 红装素裹 风骚
3.朗读及要求4.整体感知诗意。
当堂达标题 达标情况 补救措施
见导学案：字词及文学常识填空 （根据达标情况采取补救措施）
授课日期： 2011 年09 月 1 日 教学反思