人音版二年级音乐下册（简谱）第5课《金孔雀轻轻跳》教学设计

《金孔雀轻轻跳》教学设计

教学内容：
演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》学习并表演傣族舞。
教学目标：
1.通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2.能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲。
3.认识小节，小节线和终止线，并能在实践活动中运用。
4.学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
教学重点：
用优美、甜美的声音演唱歌曲。
教学难点：
掌握孔雀指和孔雀鹤立的动作要领，能从音乐中感受小孔雀优美的形象。
教学过程：
一、组织教学
面带笑容，弹师生问好歌问好。
二、创设情境，激发兴趣
1.媒体出示：云南风情图片，播放《金孔雀轻轻跳》。
师：傣族是一个拥有上千年悠久历史的民族，全民信仰佛教，美丽的西双版纳自然景观奇特，充满诗情画意，这里的傣族人跳着轻灵飘逸的孔雀舞，过着幸福的生活。
（了解傣族，观看优美的孔雀舞姿，走进傣族。）
2.让学生感受歌曲，了解傣族，加深对孔雀形象的认识。使学生更好地融入到本课中来，为下面的课堂教学营造良好的课堂气氛。
三、欣赏体验
1.播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲情绪，了解歌曲风格。
四、新课教学
1．按照歌曲节奏朗读歌词。（媒体出示歌词）
读歌词，了解歌曲意境。
2．欣赏聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》。
师：请同学们说一说歌曲中那些词比较特别？你知道他们的意思吗？
? 师：“小卜少”是小女孩的意思，“小卜冒”是小男孩的意思。
师：通过歌曲我们了解、认识了两个新的名词，音乐王国里还有几位小伙伴们也想和大家一起认识一下，一起去看看吧!
3．出示小节、小节线、终止线的图片，讲授。
师：“竹子分一节一节的，我们的歌谱也可以分成一节一节的，这种单竖线叫小节线，小节线把歌谱分成了许多小节，歌曲最后有两条竖线，一条细一条粗，这叫终止线，就像跑步跑到终点一样，表示唱完了，不唱了。
师：请同学们数数这首歌曲里有多少小节？（20小节）
师：请同学们指出小节、小节线、终止线。
4．感受节奏，模仿节奏动作
（1）出示节奏X X |X X|?
（2）师：这条节奏有几小节？会不会读？用手拍出来，增加难度第一拍拍手，第二拍拍肩，第一拍拍手，第二拍点手心，第一拍拍手，第二拍叉腰， 聆听歌曲，拍节奏感受歌曲奏。
五、学习歌曲，小声跟唱，师教唱结合学习歌曲
1．小声跟唱歌曲
2．师教唱歌曲
3．分句弹奏乐曲旋律。
4．用听唱法学唱歌曲。
5．师生分句轮流唱
6．完整演唱歌曲（提示：用优美声音表现歌曲美妙的意境）
7．随伴奏演唱歌曲，加深歌曲印象。
六、拓展延伸
探究学习，学习舞蹈
欣赏儿歌舞蹈视频，了解歌曲的由来及歌曲的舞蹈动作。
播放孔雀舞视频，
师：“想不想跳孔雀舞？”学习孔雀舞
1、孔雀舞的基本动作
---孔雀指
?师：首先我们来学习孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三个翘起来的手
指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教师示范“孔雀指”）
? 2、孔雀舞的基本动作
---孔雀鹤立
? 指导学生观察模仿。双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提裙
3、歌表演《金孔雀轻轻跳》
? 师：现在同学们都学会了“孔雀指”和“孔雀鹤立”的动作，让我们跟着音乐一起跳起来吧！（教师领舞，学生跟随教师一起舞蹈。教师根据学生的表现适时地进行个别化指导，激发学生的表现力）。
师：按自己喜欢的方式，组合学会的动作，编一个孔雀舞，注意动作与节拍、乐句配合哦！
师：刚才同学们像一只只美丽的小孔雀在起舞，跳得真漂亮。现在请几只小孔雀到前面来给大家展示一下。（通过展示，激发学生的表演意识）
师:请歌唱小组，竖笛小组、舞蹈小组为我们表演吧！
七、小结，下课。