四年级下册美术教案-第8课 纸筒人 冀美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第8课 纸筒人 冀美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-19 09:02:01 | ||
图片预览
文档简介
小学美术冀美版 四年级下册 第8课《纸筒人》
一、学情分析
四年级的孩子，通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
二、教材分析
《纸筒人》是四年级下册第八课内容，本课作为纸的立体造型的第一课，其目的是让学生学习纸的立体造型方法，尝试用折、剪、卷、粘等方法，以纸筒造型为依托，设计制作纸筒人，从而提高对纸材的了解，培养学生的空间思维和动手实践能力，体验美术活动的乐趣
三、教学目标
1.知识与技能:学习纸的立体造型知识，学习制作纸筒人的制作方法,利用手里的材料制作纸筒人
2.过程与方法:通过用废旧材料或彩纸,折、卷、画、剪、粘等方法,学会简单的装饰物体。
3.情感态度与价值观:感受立体造型的魅力，培养变废为宝的意识与能力，在生活中发现美、表现美、创造美，让学生在制作中体验乐趣
重点、难点
重点:纸筒人的设计制作与装饰方法
难点:如何利用色彩知识及夸张变形的表现手法装饰纸筒人物
课时安排 2课时
第二课时
四、教学过程
1.【导入】
纸筒人动画导入
教师:这节课我们一起来学习怎么做出一个有个性的纸筒人。在学习之前，我们先来看一段小视频，请你认真观察，视频中的角色是由什么材质做成的？（出示纸筒人小视频）
学生：
预设1.学 生：纸。 （指名两三名同学回答）
教师：都有什么样的纸？
学 生：彩纸、 （瓦楞纸、皱纹纸、海绵纸、电光纸、珠光纸）
【欣赏作品+分析作品】
教师：老师也用各种纸，做了一些不同角色的纸筒人（教师拿出提前做好的不同角色的实物纸筒人）让学生观察并讲出都是什么角色。
（例如：胖子、瘦子、黄种人、黑种人、老人、小孩，城市的、农村的。）
教师： 分别从哪些细节看出来？
学生：
（逐个观察后，再统一观察）
教师：它们都有什么特点？
特点:省略四肢,以圆筒为人的头、身体、造型夸张、色彩鲜艳。
教师：想要做一个漂亮的纸筒人，不仅要了解它的特点，还要有一个性的构思，来表现角色的特点。
学生观察优秀作品。（出示书中的图片和教师自己搜索的图片）让学生从身高、年龄、服装、表情、颜色，形态、人物性格等特点认真观察。
教师:欣赏、分析完纸筒人的特点,那你们想不想知道纸筒人是怎么做出来的啊?
学生：
3.【制作方法+装饰方法】
制作：
教师现场示范用一个纸筒（用硬卡纸卷成圆筒状粘牢或者用废旧的纸筒、纸杯，）（通过一边做一边将折、卷、捋纸条、剪、粘贴、等方法做出一个富有个性的纸筒人，并板书出方法。
人物的眼睛、嘴，用红粉擦脸颊。 剪彩纸做衣裙。 加花裙和头饰。
4、【创新再制作】
下面小组合作，讨论一下,你们打算做一个什么角色的纸筒人？
学生:答(略) 例：生：老人。 师：老人有什么特点？（让人物的性格更明确）
小组合作完成一个或两个作品
（PPT出示要求）
1.外型结构简洁，形象大胆夸张，色彩搭配明亮
2.注意用剪刀安全，收集并利用边角废料，保持教室整洁、安静。
学生们在制作的同时，循环播放带有音乐的纸筒人图片。
5.【作品展示】
教师：下面我们来举办一个纸筒人展览，请做好的同学上来，展示你的作品，
教师:你做的是一个什么角色？
学生：
（学生自己讲解作品，不足之处，其他同学帮忙补充）
6.【拓展延伸】
教师：纸筒除了可以做成人的造型，还能做出其他造型，（出示其他造型图片），这些漂亮的纸筒人还可以装饰我们的生活。（出示带有纸筒人装饰的房间图片）希望你们下课后再多做一些纸筒人送给你的亲朋好友，也可以装饰你的家。让我们的生活充满色彩充满爱。下课！
《纸筒人》
冀教版四年级下册第八课
运河·桃园联合小学 梁路瑶
一、学情分析
四年级的孩子，通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
二、教材分析
《纸筒人》是四年级下册第八课内容，本课作为纸的立体造型的第一课，其目的是让学生学习纸的立体造型方法，尝试用折、剪、卷、粘等方法，以纸筒造型为依托，设计制作纸筒人，从而提高对纸材的了解，培养学生的空间思维和动手实践能力，体验美术活动的乐趣
三、教学目标
1.知识与技能:学习纸的立体造型知识，学习制作纸筒人的制作方法,利用手里的材料制作纸筒人
2.过程与方法:通过用废旧材料或彩纸,折、卷、画、剪、粘等方法,学会简单的装饰物体。
3.情感态度与价值观:感受立体造型的魅力，培养变废为宝的意识与能力，在生活中发现美、表现美、创造美，让学生在制作中体验乐趣
重点、难点
重点:纸筒人的设计制作与装饰方法
难点:如何利用色彩知识及夸张变形的表现手法装饰纸筒人物
课时安排 2课时
第二课时
四、教学过程
1.【导入】
纸筒人动画导入
教师:这节课我们一起来学习怎么做出一个有个性的纸筒人。在学习之前，我们先来看一段小视频，请你认真观察，视频中的角色是由什么材质做成的？（出示纸筒人小视频）
学生：
预设1.学 生：纸。 （指名两三名同学回答）
教师：都有什么样的纸？
学 生：彩纸、 （瓦楞纸、皱纹纸、海绵纸、电光纸、珠光纸）
【欣赏作品+分析作品】
教师：老师也用各种纸，做了一些不同角色的纸筒人（教师拿出提前做好的不同角色的实物纸筒人）让学生观察并讲出都是什么角色。
（例如：胖子、瘦子、黄种人、黑种人、老人、小孩，城市的、农村的。）
教师： 分别从哪些细节看出来？
学生：
（逐个观察后，再统一观察）
教师：它们都有什么特点？
特点:省略四肢,以圆筒为人的头、身体、造型夸张、色彩鲜艳。
教师：想要做一个漂亮的纸筒人，不仅要了解它的特点，还要有一个性的构思，来表现角色的特点。
学生观察优秀作品。（出示书中的图片和教师自己搜索的图片）让学生从身高、年龄、服装、表情、颜色，形态、人物性格等特点认真观察。
教师:欣赏、分析完纸筒人的特点,那你们想不想知道纸筒人是怎么做出来的啊?
学生：
3.【制作方法+装饰方法】
制作：
教师现场示范用一个纸筒（用硬卡纸卷成圆筒状粘牢或者用废旧的纸筒、纸杯，）（通过一边做一边将折、卷、捋纸条、剪、粘贴、等方法做出一个富有个性的纸筒人，并板书出方法。
人物的眼睛、嘴，用红粉擦脸颊。 剪彩纸做衣裙。 加花裙和头饰。
4、【创新再制作】
下面小组合作，讨论一下,你们打算做一个什么角色的纸筒人？
学生:答(略) 例：生：老人。 师：老人有什么特点？（让人物的性格更明确）
小组合作完成一个或两个作品
（PPT出示要求）
1.外型结构简洁，形象大胆夸张，色彩搭配明亮
2.注意用剪刀安全，收集并利用边角废料，保持教室整洁、安静。
学生们在制作的同时，循环播放带有音乐的纸筒人图片。
5.【作品展示】
教师：下面我们来举办一个纸筒人展览，请做好的同学上来，展示你的作品，
教师:你做的是一个什么角色？
学生：
（学生自己讲解作品，不足之处，其他同学帮忙补充）
6.【拓展延伸】
教师：纸筒除了可以做成人的造型，还能做出其他造型，（出示其他造型图片），这些漂亮的纸筒人还可以装饰我们的生活。（出示带有纸筒人装饰的房间图片）希望你们下课后再多做一些纸筒人送给你的亲朋好友，也可以装饰你的家。让我们的生活充满色彩充满爱。下课！
《纸筒人》
冀教版四年级下册第八课
运河·桃园联合小学 梁路瑶