三年级上册美术教案-第17课 多彩的民间艺术 人美版

《多彩的民间美术》二讲教案
课题 多彩的民间美术

学情分析
三（2）班的学生对于民间美术接触较少，有的甚至未曾接触。用美术语言评价民间美术对于他们是难点。所以本节课的教学设计我降低了难度，并让学生提前搜集了关于民间美术的资料。

教学目标

利用搜集资料、对比分析、小组合作等形式，了解民间美术的的概念、种类和造型特点、色彩、寓意等基本知识。养成学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力和对民间美术的热爱的感情，从而热爱家乡和祖国的传统文化。
教学重点
欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意、色彩及造型特点。
教学难点
能够运用美术语言从造型、色彩、寓意等方面赏析民间美术。
教学准备 课件，本地民间美术（面塑、剪纸，绣花鞋垫、虎头鞋）
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图

一图片导入
1同学们，看看屏幕上出示的这些都是我们常见的水果、花儿、动物民间艺人们给它们都隐藏了神秘的寓意，你们知道吗？
2老师告诉你们一个秘密，民间艺人不仅给它们隐藏了神秘的寓意，还用了不同的形式展现了它们的美，你们想去看看吗?
揭示课题《多彩的民间美术》

思考回答：石榴：多子多福
金鱼：富贵有余
牡丹：富贵
桃子：象征长寿

激发兴趣，引入课题。
二分享学习
三讲授新课
四对比分析
昨天老师给你们布置的学习任务完成了吗？谁愿意分享你的学习成果？
民间美术是什么？
民间美术包括哪些形式？
现在我们对于民间美术的概念和表现形式有了一定了解，接下来我们就民间美术的寓意，图案，色彩等方面进行深层的学习。
1首先我们一起来探究民间美术的灵魂—寓意。
仔细观察：
哪些是吉祥图案？它们有什么寓意？
（1）《五子夺魁》
（2）出示实物年画《连年有余》
（3）同样是沙燕风筝，比翼燕还有什么不同的寓意吗？
总结：这些谐音取意的吉祥图案，就是为了讨得“口彩”，使一件作品表达出吉祥如意的象征意义。
民间美术除了表达吉祥的寓意，它的造型也值得我们一起探究.让我们从素有民间美术的“活化石”之称的剪纸开始吧。
1出示剪纸作品《狮子》
剪纸中的狮子利用了什么方法，表现得这么顽皮可爱？
2这么多丰富多彩的剪纸造型，你在哪些地方看到过呢？
总结：民间美术最大的特点还在于它的实用性与艺术性的完美结合。
3我们从多角度欣赏了民间剪纸，下面我们一起再看一些民间玩具吧。
（1）分析这些民间美术作品，有哪些相同之处？又有什么区别？
我们再来观察一下泥塑花狮和生活中的狮子有什么区别？用了哪些表现手法？
总结：由于人们的生活习惯和地域文化差异，其造型也发生了变化。
4最后我们一起探究一下民间美术的色彩特点？
（1）找一找，它们都使用了哪些色彩？给你什么感受？

分享汇报。
1“五子夺魁” 画的是五个童子争夺头盔，“盔”与“魁”是谐音。借用谐音字表达了希望子孙各个贤能、积极向上的美好愿望。
2莲—连 鱼-余
3沙燕是单只，比翼燕是一对祝愿情侣比翼双飞的美好寓意
民间剪纸艺人运用夸张、变形的手法，创作出极富想象力的综合形象。
窗户，衣服，鞋垫、、、、
都是取材于生活中的狮子，老虎
。但是造型各异。民间美术中的狮子，老虎造型有的憨厚，大方，有的朴实，有的玲珑精巧。
夸张
变形
装饰性
白、红、黄、绿、蓝、紫为主。
对比强烈。色彩丰富。 通过分享初步了解民间美术的概念和形式，为下一步的学习做铺垫。
感受民间美术的多样性，同时找寻多种寓意的吉祥图案。

了解民间美术的造型特点，进一步探究民间美术的特点。
了解民间玩具的不同美感。
观赏评述
提升学习
七、总结 刚刚我们一起感受了民间美术的独特魅力，那你们想不想近距离的看看它们？今天老师给同学们带来了我们准格尔旗的民间美术。接下来按小组的有序的进行，可以看一看，摸一摸。
说一说你观赏之后的感受。
小组合作：
从造型，色彩，寓意分析本组的剪纸作品和小布虎。
提示：1.讨论声音不要过高。
2.做到组内人人发言
崇尚传统美德、传承中华文明，保护民间美术，是我们应尽的一份责任。希望同学们能发扬和传承我们的民间艺术。
畅所欲言
小组合作 了解家乡的民间美术，近距离感受它的美。
培养小组合作的能力，考察本节课的学习成果。



教学板书 多彩的民间美术
寓意：吉祥、美好愿望
造型：变形、夸张、装饰
色彩：对比强烈，鲜艳


安全提示语 课间游戏要安全，上下楼梯不打闹。