四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来人美版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 25.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-19 12:22:39 | ||
图片预览
文档简介
义务教育课程标准实验教科书美术四年级第上册
《我们的现在和将来》
一、教材简析：
本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。引导学生对生活和科技的日新月异的变化加以关注，再用学生喜爱的机器猫带学生进入“未来世界”，能很好的利用信息技术平台的优势解决课堂教学的实际问题，丰富学生的信息量，吸引了学生的兴趣。
二、教学目标：
1.情感态度：运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。
2.知识技能：创新思维与创作关系；运用线描方法，大胆想象创新表现。
3.情感态度与价值观：培养儿童的观察力和想象力，提高对美术的兴趣。
三、教学重点与难点：
1.教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
2.教学难点：构图方法、画面的整体感。
四、教学流程：
一)组织教学:
稳定情绪，检查用具准备情况。
二)游戏导入，引出课题
1.今天，我很高兴给我们四（5）班的同学们上课，为了让我们之间尽快熟悉起来，老师先和同学们一起来玩个“猜一猜”的游戏。
（设计意图：游戏导入，激发小朋友的兴趣)
请同学们睁大眼睛，仔细的观察，猜猜这个人是我们中间的哪一个？
好！老师再给你们一点提示。
3、瞧，是谁？（展示多媒体课件：教师现在的照片）学生：老师
4、对！就是老师。照片是老师本人在过去（板书）不同时间拍的，和现在（板书）对比一下，你发现有什么变化吗?（让学生指出其中的变化）
老师长高了/老师胖了......你们看的真仔细。
5、是呀，二十几年，一个人竟然有了这么大的变化（板书），那我们的生活有变化吗？
6、结合图片，我们一起来看一看。
过去我们的操场尘土飞扬，现在是干净整洁的塑胶跑道，过去我们的教室十分简陋，而现在教室里都运用上了先进的多媒体设备，过去的大马路一到晚上就黑漆漆的没有人烟，现在的马路一到晚上就灯火通明，十分漂亮，过去我们出远门坐的是声音大、速度慢的铁皮火车，现在我们坐的都是安静舒适的高铁。
7、原来~我们的生活悄悄的发生了这么多的变化，那将来我们的生活又会变成怎样呢？出示图片：将来（板书）
8、今天我们就来学习一课与将来有关的课程，请同学们把书本翻到第16课，出示课题《我们的现在和将来》(板书）
三)欣赏图片，畅谈梦想
同学们，古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，几十年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，宇宙飞船的多次成功升天，圆了我们人类一次又一次的飞天梦。
（设计意图：通过欣赏图片来柔和的过渡教学环节。）
你还知道哪些不可思议的梦想现在正在实现吗？小朋友们可以从身边的事说起。
3、师小结：是呀~互联网、手机购物、克隆技术......这些伟大的发明正在改变我们的生活，大家想想，这些梦想的实现都是因为什么呢？
4、因为我们人类敢于大胆的想象和创造。
（设计意图：学生通过观察和表述来感受现在的生活变化，引导学生谈谈自己的梦想。）
5、是的！那谁也来试着大胆的想象一下，说说自己的未来？（学生自由发挥）
四）趣味视频，开拓思维
1、哇！你们的梦想（想象）真是天马行空，多姿多彩~说的老师都想马上去看一看了。
2、所以老师特别邀请了一个好朋友，它是？（出示：多啦A梦图片）
多啦A梦有个神奇的口袋，里面什么都有，他还有个能预测未来的宝贝。你知道是什么吗？（图片：时光机）对，就是时光机。
3、在不久的将来，你们就是地球的主人，让我们一起跟着多啦A梦，去未来世界遨游一下吧！
（设计意图：趣味的动画片段，不仅能活跃课堂气氛，还可以通过直观的画面，开拓学生的想象力。）
4、欣赏了这段视频，你对未来的什么最感兴趣？
学生：汽车，你觉得未来汽车会有什么功能（优势），你形容的这么到位，将来你一定能成为一名优秀的汽车设计师......
五）整理思绪，思考构图
1、现在！请大家安静下来，伴随着音乐慢慢地想象下，将来当你们成为设计师、科学家、医生的时候，你们会在那里做些什么呢？
2、刚才同学们在想的时候啊，已经有同学把自己的将来画了下来，咱们一起来看一看。
3、这个小朋友把自己的现在和将来画在了一张纸上：这个小朋友把自己如何慢慢实现梦想的过程画了下来......
（设计意图：出示优秀的学生作品，引导学生思考画面，合理安排自己的构图。）
4、那在座的你们能不能也把自己的现在和将来画下来呢？学生：能！
5、艺术实践：根据自己现在对某一行业的喜欢，大胆地想象出自己在未来世界中取得的成就，把现在和将来画在同一张纸上并附上说明文字。
6、指导学生完成作业。
六）个别指导，展评作业
1、巡回指导
2、总结：通过同学们的画面，老师看到了你们对未来的向往和追求。为了我们崭新的明天；为了实现我们美好的将来，我们要......大家一起努力吧！
五、板书设计
《我们的现在和将来》
一、教材简析：
本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。引导学生对生活和科技的日新月异的变化加以关注，再用学生喜爱的机器猫带学生进入“未来世界”，能很好的利用信息技术平台的优势解决课堂教学的实际问题，丰富学生的信息量，吸引了学生的兴趣。
二、教学目标：
1.情感态度：运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。
2.知识技能：创新思维与创作关系；运用线描方法，大胆想象创新表现。
3.情感态度与价值观：培养儿童的观察力和想象力，提高对美术的兴趣。
三、教学重点与难点：
1.教学重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
2.教学难点：构图方法、画面的整体感。
四、教学流程：
一)组织教学:
稳定情绪，检查用具准备情况。
二)游戏导入，引出课题
1.今天，我很高兴给我们四（5）班的同学们上课，为了让我们之间尽快熟悉起来，老师先和同学们一起来玩个“猜一猜”的游戏。
（设计意图：游戏导入，激发小朋友的兴趣)
请同学们睁大眼睛，仔细的观察，猜猜这个人是我们中间的哪一个？
好！老师再给你们一点提示。
3、瞧，是谁？（展示多媒体课件：教师现在的照片）学生：老师
4、对！就是老师。照片是老师本人在过去（板书）不同时间拍的，和现在（板书）对比一下，你发现有什么变化吗?（让学生指出其中的变化）
老师长高了/老师胖了......你们看的真仔细。
5、是呀，二十几年，一个人竟然有了这么大的变化（板书），那我们的生活有变化吗？
6、结合图片，我们一起来看一看。
过去我们的操场尘土飞扬，现在是干净整洁的塑胶跑道，过去我们的教室十分简陋，而现在教室里都运用上了先进的多媒体设备，过去的大马路一到晚上就黑漆漆的没有人烟，现在的马路一到晚上就灯火通明，十分漂亮，过去我们出远门坐的是声音大、速度慢的铁皮火车，现在我们坐的都是安静舒适的高铁。
7、原来~我们的生活悄悄的发生了这么多的变化，那将来我们的生活又会变成怎样呢？出示图片：将来（板书）
8、今天我们就来学习一课与将来有关的课程，请同学们把书本翻到第16课，出示课题《我们的现在和将来》(板书）
三)欣赏图片，畅谈梦想
同学们，古人想象插翅飞天、嫦娥奔月，几十年后就有人发明了滑翔机，又过了几十年，就有了飞机的雏形，再后来就有了飞机，现在我们不但有飞机，还有火箭、宇宙飞船，宇宙飞船的多次成功升天，圆了我们人类一次又一次的飞天梦。
（设计意图：通过欣赏图片来柔和的过渡教学环节。）
你还知道哪些不可思议的梦想现在正在实现吗？小朋友们可以从身边的事说起。
3、师小结：是呀~互联网、手机购物、克隆技术......这些伟大的发明正在改变我们的生活，大家想想，这些梦想的实现都是因为什么呢？
4、因为我们人类敢于大胆的想象和创造。
（设计意图：学生通过观察和表述来感受现在的生活变化，引导学生谈谈自己的梦想。）
5、是的！那谁也来试着大胆的想象一下，说说自己的未来？（学生自由发挥）
四）趣味视频，开拓思维
1、哇！你们的梦想（想象）真是天马行空，多姿多彩~说的老师都想马上去看一看了。
2、所以老师特别邀请了一个好朋友，它是？（出示：多啦A梦图片）
多啦A梦有个神奇的口袋，里面什么都有，他还有个能预测未来的宝贝。你知道是什么吗？（图片：时光机）对，就是时光机。
3、在不久的将来，你们就是地球的主人，让我们一起跟着多啦A梦，去未来世界遨游一下吧！
（设计意图：趣味的动画片段，不仅能活跃课堂气氛，还可以通过直观的画面，开拓学生的想象力。）
4、欣赏了这段视频，你对未来的什么最感兴趣？
学生：汽车，你觉得未来汽车会有什么功能（优势），你形容的这么到位，将来你一定能成为一名优秀的汽车设计师......
五）整理思绪，思考构图
1、现在！请大家安静下来，伴随着音乐慢慢地想象下，将来当你们成为设计师、科学家、医生的时候，你们会在那里做些什么呢？
2、刚才同学们在想的时候啊，已经有同学把自己的将来画了下来，咱们一起来看一看。
3、这个小朋友把自己的现在和将来画在了一张纸上：这个小朋友把自己如何慢慢实现梦想的过程画了下来......
（设计意图：出示优秀的学生作品，引导学生思考画面，合理安排自己的构图。）
4、那在座的你们能不能也把自己的现在和将来画下来呢？学生：能！
5、艺术实践：根据自己现在对某一行业的喜欢，大胆地想象出自己在未来世界中取得的成就，把现在和将来画在同一张纸上并附上说明文字。
6、指导学生完成作业。
六）个别指导，展评作业
1、巡回指导
2、总结：通过同学们的画面，老师看到了你们对未来的向往和追求。为了我们崭新的明天；为了实现我们美好的将来，我们要......大家一起努力吧！
五、板书设计