三年级下册美术教案-第11课 剪团花 巧装饰岭南版

《剪团花、巧装饰》录像课教学设计
学习领域：（设计·应用）
教学对象：三年级学生
课 时：1课时
教学版本：义务教育课程准实验教
科书小学美术学科（岭
南版）第6册第十一 课
教材分析：
本课的学习领域是“设计·应用”，学习的内容是剪出漂亮的团花，并进行装饰，应用在生活中。“学生与生活”是本课的切入点，课本上提供了“陕西剪纸能手贴团花”的情境，从中感受剪纸艺术的趣味性与实用性，体会民间剪纸中隐含着劳动人民对幸福生活的憧憬。体验民间剪纸艺术的审美情趣，学会折叠、剪切、镂空等方法及基本规律，学习剪纸的艺术语汇（镂空、月牙形、锯齿形、刀味纸感等），剪出漂亮的团花，巧妙地进行装饰。
教学对象分析：
本课的教学对象是三年级下学期的学生，同学们对团花剪纸已有一定的认识，他们好动、求知欲强，有一定的动手能力，因此，在本课的教学中，注重引导学生认识团花的基本特征（以圆心放射形图案），启发学生巧妙地运用折叠、镂空等技巧，剪出漂亮团花图案，并用这团花进行制作，巧变为生活中的装饰品。从而培养学生的感知能力、动手制作能力和审美情趣。
教学目标：
1、认知目标：①通过探究学习,认识团花的特征和原理，通过观察、欣赏感受团花剪纸艺术的美。
②运用折叠、搂空等技巧，剪出漂亮的团花，并用这漂亮的团花进行装饰、美化生活。
2、能力目标：通过观察、欣赏、创作，培养探究学习能力；养成关注身边美好事物的好习题；有意识地培养感知、思考、探索及发散思维的能力，以及提高学生动手能力。
3、情感目标：体验民间剪纸艺术的审美情趣，培养热爱民间剪纸的兴趣，并加以传承。
教学重点：团花的折、剪等特点和方法，以圆心放射形达到上下、左右对称的团花纹样。
教学难点：能运用团花的重复构成规律，创作出与众不同的团花，并进行巧装饰。
教学策略与模式：
以探究性学习为本课的教学的切入，以使学生形成基本的美术素养、激发学习兴趣，培养创新精神为本课的设计理念。以“设情境、重体验、讲新意、巧手艺”为本课的教学策略。本课的教学模式为以下几个环节：“探究导入——欣赏感受 ——讨论分析——演示归纳——创作体验、装饰应用——展示评价——拓展延伸”。
教学准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等用品。
教学过程：
教学环节 教学过程 学习过程 教学意图
探究导入 同学们，在每一小组的桌子上都有一个信封，请组长打开，
1、信封里装着的是什么？
2、这些剪纸图案中，你们能找出哪些是团花图案？为什么？
3、小结团花的特征：以圆心作对称放射式布局，巧妙地组合花纹，形成了左右、上下对称的漂亮图案。（电脑显示图片）
4、今天我们就学习剪出漂亮的团花图案，并用这团花制作成小工艺品，来美化我们的课室。板书《剪团花，巧装饰》
都是剪纸
再一次欣赏图片
请学生回答
同学们观看图片，深入理解。
为下一步学习做好准备。
打开课本。 引起悬念，激趣引入、
探索中求新知
探究性学习
明确学习目标
欣赏感受 1、在我国，剪纸团花历史悠久，课本上介绍的《对猴团花》就是在我国发现得最早的团花剪纸之一。
我们带着几个问题进行欣赏：
①、团花美在哪？
②、这些团花是通过怎样的方法创作出来的？
2、我们一起来欣赏一下这幅经典作品：
①从图案上看：
图案是小猴子，呈对称状，以圆心作对称放射式布局，构图巧妙，生动简洁地排列在整齐的几何花纹上。
②从线条上看：
线条清晰、流畅、优美，让团花图案更美丽。
③从技法上看：
剪迹干净、玲珑剔透、层次交错，
④从寓意上看：
我国的民间剪纸作品，不单图案美还有着深刻寓意：这幅作品有着：生气勃勃、活泼可爱、和气团圆寓意。
3、团花的素材一般都来自于生活，老师生活在广州，喜欢广州的一草一木，莲藕、马蹄、慈姑、菱角、茭笋是广州西关的物产，称为“泮塘五秀”，老师就用了这五种植物创作了一幅剪纸团花，接下来欣赏老师的作品《泮塘五秀》。
①这幅作品美吗？
②能感受到它的寓意吗？
4、团花外形不一定只是圆形，可以有方形、菱形等。 观看大屏幕，认真观察思考。
板书：
图案
线条
技巧
寓意
欣赏老师的作品
并能说出感受：
丰收喜庆
幸福美满
感受剪纸艺术之美
美与生活的联系。
讨论分析 刚才我们欣赏这么团花作品了，现在讨论一下，这些团花美在哪呢？它们是通过什么方法制作成的呢？
1、小结：这些剪纸团花美在：
图案美
线条美
技巧精
寓意好
2、小结团花的制作方法：
折叠、剪，
3、现在请同学们一起折一下，找出中心点（就是圆心），对折、四折、五折等。 四人小组进行讨论，
小组长汇报讨论情况，或说说自己的想法，
思考后回答
动手折，尝试折出不同的方法，
探究学习，找出创作的方法步骤。
演示归纳 1、老师与同学们一起折，圆形的、方形的，请同学们折一折，剪一剪
2、剪出点与线的结合的图案，注意连接，不能断开， 能力一般的可以跟着老师折，能力强的可折出现众不同。
可剪出无主题的图案（点与线、月牙形与锯齿形） 进一步解了剪纸团花。
创作体验 1、以个人为单位剪出团花。
2、以小组合作的形式把剪彩出的团花组合起来形成一件工艺品，或贴在窗户的玻璃上，装饰美化我们的课室。 紧接着上一环节进行创作，每一位都有机会剪出团花，后小组合作，粘贴成工艺品，吊挂在课室上，或贴在窗户的玻璃上。注意用剪刀的安全， 体验创作的乐趣。
尽情展示个人才华，也可体现合作精神。
展示评价 把做好的饰物挂在课室里，把剪好的团花贴在课室窗户上，
1、由学生自由进行投票，选出最喜欢的饰物。
2、请优秀作品的作者，说说创作感受。
3、老师说说观后感受，并提出修改意见。 自主活动
互相参观
说出自己最喜欢、最漂亮的挂饰 互评
自评
师评
延伸拓展 剪纸作品不仅是用来观赏，还可以制作成精美的实用品，美化我们的生活。如用剪纸作品设计的衣服，用剪纸作品美化家居，用剪纸作品制作的笔筒等等。同学们，只要我们多观察多思考，多动脑筋多动手，就会想出很多的好点子，创作出很多好作品。
感受美与生活相结合的妙处
课堂的拓展延伸
板书设计：