一年级下册美术教案-第9课 手形添画赣美版
文档属性
| 名称 | 一年级下册美术教案-第9课 手形添画赣美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-09-19 12:29:00 | ||
图片预览
文档简介
《手形添画》教学设计
教材分析：
《手形添画》是江西美术出版社小学美术教材第二册第9课，属于 “造型?表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
教学目标：
认知目标：让学生对手有一个新的认识，了解手的作用，引导学生感知手形的变化，发挥学生想象的丰富性。
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观及合作学习的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学重点
引导学生掌握手形画的基本过程和方法。
教学难点
鼓励学生变换角度进行想象和添画。
课前准备：
师：多媒体、范画
生：素描纸、记号笔、油画棒
学时：1课时
教学过程：
激情导课
课前交流
（师）：小朋友们喜欢做游戏吗？上课之前就让我们跟着音乐一起先来做个手指谣的游戏把。（跟着音乐一起动起来）
一根手指头啊，变啊变啊变啊，变成毛毛虫，爬啊爬；
两根手指头啊，变啊变啊变啊，变成小白兔，跳啊跳；
三根手指头啊，变啊变啊变啊，变成小花猫，喵喵喵；
四根手指头啊，变啊变啊变啊，变成小黄狗，汪汪汪；
五根手指头啊，变啊变啊变啊，变成大老虎，嗷~~~
激趣导课
（师）今天我们要学习的内容也跟手指有关，出示课题“手形添画”。
（师）刚才的游戏让我们知道了，原来一双手可以这么好玩，谁愿意来介绍一下你的小手都可以做些什么？
（生）可以写字、画画、干活~~~
（师）同学们说的可真全面啊，其实我们的小手还有很多的本领，一起来瞧瞧它的本领吧。（手影视频播放）
学生欣赏手影视频，激发起学生的兴趣。
（师）瞧视频中的小手多灵活呀，可以变出这么多有趣的图形，咱们的小手也能这样变吗?
二、新授
（一）摆一摆
（师）咱们的小手也能摆出不同的造型，一起来活动我们的小手。<课件呈现>
激趣游戏，跟着老师一起摆出不同的手形，学生一起摆出并说“我就跟着你来做”。
跟老师摆出几组后，想一想，你还能摆出什么手形呢？学生小组间摆出自己喜欢的手形，并展示。
这就是手形添画的第一步“摆一摆”。
（二）描一描
让学生把课本内容浏览一遍，发现有趣的手形画是怎么画出来的？让学生描述并下来现场描出手的外形。
这就是手形添画的第二步“描一描”。
（三）想一想
1.激发学生想象力
拿出学生描出的手形，让大家发挥想象力联想。
小手这样摆可以变成什么呢？〈课件呈现〉
（生）可以变成王子、树叶公主、公鸡、大树……
2、转动所描画手形，让学生说说联想到了什么？
（师）老师给同学们变个魔术，把这个手形向左变，你能想到什么呢？
（生）鱼、小鸟....
（师）老师把它向下变，又能想到什么呢？
（生）章鱼、大象、老虎.....
（师）再把它转动方向呢？
（生）鸭子、鱼〈课件呈现〉
3、运用希沃中的课堂活动，在游戏中总结出手不同方向变出的物体,加深学生的记忆。
请学生下来挑战，激起学生的热情，把向上和向下的手形进行归类。
（师）谁还想再来挑战一下，请分别把向左和向右的手形放入游戏中的船内。
4、小组间讨论交流。
你还能想出哪些不一样的手形？
这就是手形添画的第三步“想一想”。
学生小组讨论交流，请一个小组学生上台展示。
（生）我喜欢这个手形，它可以变出蝴蝶、也可以是老鹰。
（生）我的这个可以变成兔子。
（生）这个是小狗......
（四）添一添
1.（师）老师这样摆的手形可以变成什么呢？你们想看吗?
老师边画，边回顾绘画步骤，摆好手形后描出来，然后想一想可以变成什么。
（师）老师想到了蜗牛，怎么样就变出了蜗牛手形画呢？
这就要运用到手形添画第四步“添一添”的方法。
2. 观察不同的手形是怎么添加的。<课件展示>
3.教师示范，并讲解怎么添画完成。
总结步骤并板书：摆一摆、描一描、想一想、添一添
三、欣赏交流
（师）我们一起来看看这些小画家他们是怎么添画完成的。
学生观察并说一说。
学生作业，教师巡回指导
你们也想成为一个小画家吗？那就开始画起来吧。教师提出要求，然后巡回指导，发现问题，给与鼓励。
五、展示交流
1.生生互评，让学生点评，在点评中发现亮点和不足，达到相互学习的作用。
2.师生互评，教师给与肯定和表扬。
3.展示学生的作品。
六、小结
这节课同学们都表现的棒极了，让我们学会了不同的手势能表达不同的意思，不同的手形能引起不同的联想，画出了一幅幅有趣的手形画。
七、拓展延伸
（师）接下来我们再来欣赏一组手形艺术。〈课件呈现〉
（师）我们的小手真像一位魔法师，能够变出许多意想不到的东西。那么老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！
八、板书设计
手形添画
1.摆一摆
2.描一描
3.想一想
4.添一添
教材分析：
《手形添画》是江西美术出版社小学美术教材第二册第9课，属于 “造型?表现”领域中的学习内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
教学目标：
认知目标：让学生对手有一个新的认识，了解手的作用，引导学生感知手形的变化，发挥学生想象的丰富性。
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观及合作学习的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学重点
引导学生掌握手形画的基本过程和方法。
教学难点
鼓励学生变换角度进行想象和添画。
课前准备：
师：多媒体、范画
生：素描纸、记号笔、油画棒
学时：1课时
教学过程：
激情导课
课前交流
（师）：小朋友们喜欢做游戏吗？上课之前就让我们跟着音乐一起先来做个手指谣的游戏把。（跟着音乐一起动起来）
一根手指头啊，变啊变啊变啊，变成毛毛虫，爬啊爬；
两根手指头啊，变啊变啊变啊，变成小白兔，跳啊跳；
三根手指头啊，变啊变啊变啊，变成小花猫，喵喵喵；
四根手指头啊，变啊变啊变啊，变成小黄狗，汪汪汪；
五根手指头啊，变啊变啊变啊，变成大老虎，嗷~~~
激趣导课
（师）今天我们要学习的内容也跟手指有关，出示课题“手形添画”。
（师）刚才的游戏让我们知道了，原来一双手可以这么好玩，谁愿意来介绍一下你的小手都可以做些什么？
（生）可以写字、画画、干活~~~
（师）同学们说的可真全面啊，其实我们的小手还有很多的本领，一起来瞧瞧它的本领吧。（手影视频播放）
学生欣赏手影视频，激发起学生的兴趣。
（师）瞧视频中的小手多灵活呀，可以变出这么多有趣的图形，咱们的小手也能这样变吗?
二、新授
（一）摆一摆
（师）咱们的小手也能摆出不同的造型，一起来活动我们的小手。<课件呈现>
激趣游戏，跟着老师一起摆出不同的手形，学生一起摆出并说“我就跟着你来做”。
跟老师摆出几组后，想一想，你还能摆出什么手形呢？学生小组间摆出自己喜欢的手形，并展示。
这就是手形添画的第一步“摆一摆”。
（二）描一描
让学生把课本内容浏览一遍，发现有趣的手形画是怎么画出来的？让学生描述并下来现场描出手的外形。
这就是手形添画的第二步“描一描”。
（三）想一想
1.激发学生想象力
拿出学生描出的手形，让大家发挥想象力联想。
小手这样摆可以变成什么呢？〈课件呈现〉
（生）可以变成王子、树叶公主、公鸡、大树……
2、转动所描画手形，让学生说说联想到了什么？
（师）老师给同学们变个魔术，把这个手形向左变，你能想到什么呢？
（生）鱼、小鸟....
（师）老师把它向下变，又能想到什么呢？
（生）章鱼、大象、老虎.....
（师）再把它转动方向呢？
（生）鸭子、鱼〈课件呈现〉
3、运用希沃中的课堂活动，在游戏中总结出手不同方向变出的物体,加深学生的记忆。
请学生下来挑战，激起学生的热情，把向上和向下的手形进行归类。
（师）谁还想再来挑战一下，请分别把向左和向右的手形放入游戏中的船内。
4、小组间讨论交流。
你还能想出哪些不一样的手形？
这就是手形添画的第三步“想一想”。
学生小组讨论交流，请一个小组学生上台展示。
（生）我喜欢这个手形，它可以变出蝴蝶、也可以是老鹰。
（生）我的这个可以变成兔子。
（生）这个是小狗......
（四）添一添
1.（师）老师这样摆的手形可以变成什么呢？你们想看吗?
老师边画，边回顾绘画步骤，摆好手形后描出来，然后想一想可以变成什么。
（师）老师想到了蜗牛，怎么样就变出了蜗牛手形画呢？
这就要运用到手形添画第四步“添一添”的方法。
2. 观察不同的手形是怎么添加的。<课件展示>
3.教师示范，并讲解怎么添画完成。
总结步骤并板书：摆一摆、描一描、想一想、添一添
三、欣赏交流
（师）我们一起来看看这些小画家他们是怎么添画完成的。
学生观察并说一说。
学生作业，教师巡回指导
你们也想成为一个小画家吗？那就开始画起来吧。教师提出要求，然后巡回指导，发现问题，给与鼓励。
五、展示交流
1.生生互评，让学生点评，在点评中发现亮点和不足，达到相互学习的作用。
2.师生互评，教师给与肯定和表扬。
3.展示学生的作品。
六、小结
这节课同学们都表现的棒极了，让我们学会了不同的手势能表达不同的意思，不同的手形能引起不同的联想，画出了一幅幅有趣的手形画。
七、拓展延伸
（师）接下来我们再来欣赏一组手形艺术。〈课件呈现〉
（师）我们的小手真像一位魔法师，能够变出许多意想不到的东西。那么老师也希望同学们能好好运用自己这双能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！
八、板书设计
手形添画
1.摆一摆
2.描一描
3.想一想
4.添一添