大连版（2015）八年级上册信息技术 6.网络伴我行--网络应用实践 教案

《网络伴我行——网络应用实践》教学设计
课题 第二单元 网络改变生活 第六课 网络伴我行——网络应用实践
授课学校 授课年级 八年级
授课时间 课 型 新授课 课 时 1课时
授课教师 作者单位
一、教学目标：
知识与技能：
1熟练使用搜索引擎了解大连景区信息。
2学会使用百度地图查询路线，选择合理的出行方式。
3能够使用美团App购买团购门票。
4了解微信支付和支付宝等移动支付相关知识。
5能够利用微信即时通讯、共享信息。
过程与方法:
1利用微信群、学龙智慧化平台开展交流合作，即时通讯和交互，解决生活中的实际问题。
2通过创设情境，以任务驱动的方式，引导学生使用微信开展交流讨论，美团App购买门票，百度地图查询录像，移动支付实践等活动，感受网络带给我们生活的便利之处。
3参与“你是真正的网络达人”小测试，检验在实际生活中的网络实践应用能力。
4观看“互联网未来畅想”视频短片，感受互联网给世界带来的冲击力，引发深层次的反思。
情感态度价值观:
1形成使用移动互联网络解决生活中的问题的信息素养。
2在自主探究、小组合作和讨论中，增强竞争和合作意识。
3体会互联网时代技术的快速步伐，激发学生学习和使用互联网技术，把握时代脉搏的意识。
二、教学重难点：
重点：学会熟练使用微信、支付宝、美团和百度地图等网络技术服务生活。
难点：灵活运用网络功能（移动互联网工具）为生活出谋划策。
三、教学方法：
任务驱动法、演示讲解法、自主探究、合作交流讨论
四、学情分析：
本课知识点既符合时代的需求，也贴合生活的实际。特别针对中学生这一代新媒体的原住民，他们对移动终端并不陌生，课余时间几乎都使用智能手机和平板设备。在课前经过调查，了解到学生几乎都使用过微信聊天，仅有几个学生没有微信。80%的学生都有淘宝等购物网站查询和购买商品的经历，但是大多数的支付环节等都是由家长完成的。学生对新型网络技术，特别是移动网络技术的很多功能了解不够深入。为此，本课教师从贴近现实生活情境出发，引导学生合理利用移动互联网技术解决实际生活问题，体会网络带给人们生活中的便利。
八年级的学生逻辑思维能力、语言概况能力、信息搜索和筛选能力还需要进一步提高。有的学生实践操作较慢，因此教师在课程中根据教学内容的不同考虑了分层任务。课堂活动以学生自主探究和合作学习为主。针对初中学生的好奇心较强，活泼好胜的特点，课程中也设计了“支付宝AR实景虚拟红包”奖励参与的最佳学员 ，“你是真正的网络达人吗？”知识竞赛等环节。
五、教材分析：
本课取自大连理工大学出版社2015版信息技术八年级上册中，第二单元第六课《网络伴我行——网络应用实践》。根据教育部颁布的《中小学信息技术指导纲要（试行）》的精神。初中阶段要“增强学生的信息意识，了解信息技术发展变化及其对工作和社会的影响。”本单元的主题为网络改变生活，经过前段时间的学习，学生已经对互联网有浅显的了解，并对信息的共享和安全，网络新技术有了一些意识层面的了解。因此，本课作为一节实践应用课程，对学生深入体验互联网世界，感受网络的神奇魔力具有十分重要的意义。
考虑到教学内容的时代性和前沿性，教师选择授课地点选择本校特有的功能教室——未来教室。
六、教学准备：
未来教室网络环境、学龙智慧教育平台网上备课系统、互联网未来畅想相关视频资源、多媒体课件、草料二维码生成器、未来教室智慧课堂教学系统、每生一台平板电脑和一部智能手机、多媒体交互课件等。
课前准备工作：
教师课前在未来教室网上备课系统备课。上传多媒体课件，课堂互动讨论环节，录入随堂测试（你是真正的网络达人）题目，在智慧课堂中设置4组分组讨论。
使用草料二维码制作有关移动支付的二维码。在未来教室中使用支付宝“AR实景虚拟红包”藏一个红包。
七、教学过程设计
一、创设情境、导入新课
【教师活动】
师：同学们，今天学习《网络伴我行——网络应用实践》。首先为大家介绍一位新朋友，这个可爱的女孩是2002年我在四川阿坝藏族羌族自治州认识的一位藏族小女孩，现在她已经初中毕业了。最近她婉拒了父母的陪伴，打算独自一人来到大连，挑战自己人生的第一次旅行。下面是我们的微信聊天对话。
教师介绍故事背景，使用PPT动态展示与卓玛的聊天回话，推送八年四班同学，介绍情节人物与授课班级学生成为朋友。邀请一位同学到前面来点击屏幕，添加卓玛的微信。设计学生与卓玛的对话，让学生了解本课的设计情节脉络。
【学生活动】观看多媒体课件，一位同学到前方点击屏幕，添加故事情节中的卓玛微信好友。通过与卓玛的聊天对话，获知通过学习本课来帮助卓玛完成旅行攻略。
【设计意图】从设计精巧的微信聊天对话开始，吸引学生注意力，创设生活化，趣味化的问题情节。引入与本课息息相关的活动。
二、网络搜索——景点信息早知道
【教师活动1】
问题：同学们请你推荐以下，大连有哪些景点，口头回答。
问题：大连真是一个旅游圣地，这是老师总结的大连必玩的旅游景点，卓玛从中选出了几处最感兴趣的去处 。为了合理的安排游玩时间，我们要帮助卓玛了解一下各景点开放的时间。
引导：请同学们打开智慧课堂，利用手机或平板电脑的搜索引擎帮助卓玛查询这几处景点的基本信息。将你查到的信息简写在即可。2项景点信息必答题，其它项目为选做题。
教师使用多媒体课件展示大连各旅游景点图文，从中标注出4处景点，下发智慧课堂互动问答任务，指导学生使用平板电脑或手机检索出2处景点的信息，包括景区开放时间、建议游玩时间、门票价格等。
【学生活动2】
回答：大连是一个著名的海滨城市，主要的旅游景点有我们经常春秋游去发现王国、圣亚海洋世界、老虎滩海洋公园、旅顺博物馆、贝壳博物馆……
活动：打开平板电脑，登录智慧课堂，在教师下发任务后，使用平板电脑/手机的搜索引擎查询大连各景点信息，在智慧课堂中填写表格信息。网络检索速度快和筛选能力较强的同学可继续做选做题。
【教师活动2】
引导：请一位同学来介绍一下查询到的信息。在智慧课堂平台抽取该学生作业，全屏演示。
补充：值得注意的是，我们查询景点的游玩时间，节省时间和保存体力。将路线设计的更周密，我们可以设计一天游览两个距离较劲，建议游玩时间较短的景点。
互评：同学们你们查询的信息和她的相同吗？看来你们检索信息的能力越来越熟练了。下面请你为这位同学打分。
师评：老师也为他打分。评对学生们的作业和出现的问题现场点评。
自评：下面请同学们为刚才的表现自己打分。
【学生活动2】
学生1：对自己刚才检索到的信息进行汇报和说明。
学生全体：倾听学生1的汇报，与自己的作业进行核对，对学生1作品进行评价。为自己的作品自评打分。
【设计意图】
本环节活动在考察学生使用平板电脑/手机的搜索信息功能，通过检索2个必答项目让学生考察学的信息检索能力，2个选做题，提升学生的筛选能力。在活动中让学生感受生活中要提前规划，养成周密的生活计划，养成网络资源了解信息的意识。
三、巧用美团——购买景点门票
【教师活动】
引导：美丽的大连好玩的景点真是多啊，小卓玛粗略的计算了以下，以上景点都玩一遍，门票真是一个不小的数目。怎样才能既节约经费，又能玩痛快呢？精打细算不如团购划算，白老师今天为大家推荐一个网上团购的方式——美团。
讲授：怎样使用美团网站购买团购门票呢？老师来给大家演示一下。请同学们看屏幕。
教师利用U型触摸屏幕演示和讲解怎样在美团网站购买“圣亚海洋公园”的团购门票实例。
问题：你学会了吗？同学们尝试购买明天的发现王国日场门票，
问题：你帮助卓玛购买的最低门票价格是多少钱？可以省下多少经费？团购门票都与特别注意什么？将你找到的答案红笔标注发送到微信讨论群中
【学生活动】
通过学生如何使用美团APP购买“圣亚海洋公园”的团购门票，尝试使用美团购买明天的“发现王国游乐园”的最低日常门票。
【设计意图】
通过使用美团软件购买门票，让学生体会网络能够提高生活品质，降低时间和生活消费成本。
四、百度地图——问路不求人
【教师活动】
引导：卓玛计划第二天上午在星海广场游玩，中午从星海广场出发来红星海学校看看朋友们。听说百度地图可以做到问路不求人。我们一起来学习一下如何使用百度地图吧。这是如何使用百度地图查找从星海广场到大连红星海学校的路线。
问题：请同学们根据老师在屏幕上注解的百度地图使用方式，和卓玛一起查询以下，从红星海学校到发现王国的出行方式有哪些？你会选择哪种出行方式？ 请将你查到的出行方式截图并发送到各小组微信群中。
【学生活动】
自主探究：根据大屏幕老师提供的注解，一步一对比操作，在百度地图中找到从“红星海学校”到“发现王国游乐园”的路线规划，从中找出多种出行方式，将找到的结果发送到微信讨论群中，根据情节主角的具体情况，以及低碳环保的理念，学生们建议使用公交出行。
【设计意图】
本环节参照上一环节“美团”的使用，教师设计了简单的标注说明，类似于一个小微课指引学生自主探究学会使用百度地图。让学生根据实际情况选择最佳出行方式，并向学生渗透低碳环保出行的理念。
五、移动支付——微信&支付宝
【教师活动】
引导：同学们打算陪小卓玛去发现王国主题公园玩上一天，她在网上了解到园区内的食品价格较贵，因此决定晚上去超市购买一些食品。采购完毕结账的时候尴尬了，她发现自己没有带够现金。你们猜一猜她如何解决窘境？
问题：是的，她看到收银台上立着两个二维码，分别是支付宝和微信。她拿出来手机打开微信“扫一扫”输入微信支付密码。完成了支付
问题：同学们在生活中使用过微信或支付宝购买商品吗？请举手示意。
问题：看来同学们生活中都是移动支付达人，什么是移动支付呢？
请同学们打开微信扫一扫，扫描在老师给出的4个二维码，了解一下移动支付的知识。
【学生活动】
回答：使用支付宝/微信支付
活动：打开微信扫一扫，了解移动支付的相关知识，积极参与朗读移动支付相关资料。
【设计意图】学生通过草料二维码制作的二维码图片，学习微信和支付宝移动支付的知识。
六、分组讨论、深入实践
【教师活动1】
引导：我们刚才实践操作了微信、支付宝、美团、百度地图，这些网络工具的功能还有很多很多。请同学们进入智慧课堂的分组讨论，在以下四个主题中选择一个讨论主题：
在【微信】中还能找到哪些网络功能？
在【支付宝】中还能找到哪些网络功能？
在【美团】中还能找到哪些网络功能？
在【百度地图】中还能找到哪些网络功能？
先进入讨论组，然后开始实践探究，将你发现的特别的功能用简短的语言描述，发送到智慧课堂讨论区，再将功能界面截图并红色标注发送到微信讨论群中。最后每个讨论小组统计一下聊天记录，找出谁是发现功能数量最多的同学
例如，老师发现在微信的【钱包】中，可以找到【手机充值】，可以话费充值和购买流量。这是老师昨天充值100元的操作截图，话费就可以即时到帐了。在讨论区里可以打字：微信钱包的手机充值功能可以充值话费和购买流量，然后发送。
【学生活动1】
进入智慧课堂进入最感兴趣的讨论组，在老师公布启动讨论组后，分组开展探究实践，更加细致和深入的了解这几项APP中未曾认识的功能。教师一边指导学生操作练习，一边使用微信监控学生各组分享交流的情况。师生在微信讨论组里竞相互动。
【教师任务2】
问题：各组统计一下刚才群讨论里谁发现的新功能最多？
活动：下面老师就给优秀学员一个特殊奖励，我在未来教室里藏有一个红包（支付宝AR实景红包），不过这个红包有点特殊，我可以先给你看看小贴士，帮助你找到这个红包。
【学生活动2】
找出谁是班级里的最佳学员。
最佳学员根据老师的“小贴士”，使用“支付宝AR实景红包”找到隐藏在“未来教室”LOGO中的实景虚拟红包。
其他学生跃跃欲试，企图抢先一步得到最佳学员的红包。
【设计意图】
由于前面环节对支付宝、微信、美团、百度地图的功能挖掘的并不深入。实际上，学生可以在一个积极的任务激励下，主动的探究和思考每个软件各个部分有什么功能。因此，教师设计学生分成4组，分别对四个软件的更多功能继续挖掘。并鼓励最佳学员一个有趣的“支付宝AR实景红包”，不但制造活跃的课堂氛围，更能激发学生的学习热情。
七、随堂测试——你是真正的互联网达人吗？
【教师活动】
课前教师使用学龙数字化网络备课平台创建互联网常识知识测试试卷。
引导：请同学们打开智慧课堂，小试身手，看一看你是不是一个真正的互联网达人。
统计：使用智慧课堂统计系统，查看学生随堂测试信息，判断学生互联网常识知识掌握情况。
评价：看来我们班级同学已经对互联网有很多的关注，相信未来的乔布斯和扎克伯格也可能诞生在这间教室里。
【学生活动】
学生使用随堂测试系统进行作答。
【设计意图】
通过10道铁盒生活实际问题的随堂测试，帮助学生学习更多网络应用实践的常识知识，形成网络技术与实际生活密切结合的意识。感受到网络与我们息息相关。
八、未来网络生活设想
【教师活动】
引导：互联网改变了世界的面貌，让人与人之间的空间维度变小，世界变成一个微型村落。随着网络技术的不断进步，我们打破传统的教室格局，在未来教室足不出户学遍天下，未来的网络世界会是什么模样呢？我们先来一起观看一个畅想短片感受一下。
播放网络生活未来畅想短片。
问题：看完视频，再回顾一下这节课我们学习的内容，你都有哪些收获和感悟？请你和同学们分享一下。
【学生活动】
观看《未来互联网生活畅想》
反思，意识到互联网的变革速度日新月异，要适应这样快节奏的变化速度，要努力学习信息技术，这样才不能被互联网淘汰。
【设计意图】
通过观看互联网未来畅想短片，将本节课学习的互联网实践知识与未来发展联系起来，让学生感受互联网的飞速发展对人们生活的影响，以及它未来将会带来更多的影响。激发学生的学习求知意识。
九、课堂总结
【教师活动】
在第三届世界互联网大会上，马云称，未来三十年是“用好互联网技术”年轻人的天下。
你们是未来的领导者和建设者，未来世界在座的每一个人都要重视和有担当的责任，世界使我们的，也是你们的，归根结底是你们的。希望你们努力的学习各学科知识，把握时代的脉搏，为社会、国家、人类的未来奉献力量！
【学生活动】
观看教师的PPT，深入反思。
【设计意图】
让学生感悟互联网的发展与个人息息相关，未来的互联网发展每个人都要参与，每个人都有重视，形成担当和责任意识。
十、课后作业
下面布置一下本周的作业，我们已经掌握了利用网络设计旅行攻略中的一部分，课后请大家设计一份去某地的旅行攻略，将住宿的酒店，每天的餐饮，往返航班，景区内游玩路线等考虑在内。通过微信上交给老师，为了鼓励大家设计出好攻略，我将从中选出3份最佳作业奖励支付宝AR实景红包。、