闽教版八年级上册信息技术 活动五 图像的修补与特效 教案

文档属性

名称 闽教版八年级上册信息技术 活动五 图像的修补与特效 教案
格式 doc
文件大小 47.0KB
资源类型 教案
版本资源 闽教版
科目 信息技术(信息科技)
更新时间 2020-09-19 11:38:17

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文档简介

教学设计
教学主题 图像的修补与特效
一、教材分析
本课题《图像的修补与特效》是福建教育出版社八年级上册信息技术第一单元活动五的内容,主要就是用到工具对于图像进行进一步的修补,是PS软件中的一个重要应用,对于整体应用PS软件能力有一个重要的提升。
二、学生分析
学生掌握一定的PS操作技巧,对于进一步修复图像有渴求,对于操作部分,八年级的学生具有一定的自学能力和分析问题的能力,所以基本操作上采用学生自主学习并动手操作,来掌握图像修补的操作方法。
三、教学目标
教学目标: 了解修复画笔工具和修补工具的使用方法
2、了解防制图章工具的使用方法
学会利用这些工具对图像进行修补。
鼓励学生对知识进行迁移,完成创新活动,提高教学的实效性。
培养学生探究精神与独立操作能力。
教学重点
修复画笔工具和仿制图章工具的使用
教学难点
两个工具组的使用都涉及一定的操作手感与技巧,需要在实际操作
中积累和总结.
四、教学环境
囗简易多媒体教学环境 囗交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境 囗移动学习 囗其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字
使用FSCapture录屏软件,根据本节课的重难点,把操作重点录制下来,结合ITtools平台进行教学,事先准备好素材和学习资料,让学生在上课时可以边学边做,遇到不太明白的知识点可以根据需要有选择的观看学习资料,这些资料在课堂实施过程中,做到了实时的帮助到学生。学生能够根据自己的实际情况选择资料来帮助自己学习,做到自愿自主的掌握操作技巧和知识点,ITtools平台的应用,可以让学生对于自己的学习进度有很系统的了解,在课堂上利用空余的时间对于以往的知识补缺补漏,形成一个整体的认知。 。
六、教学流程设计(可加行)
教学环节 (如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构) 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、方法、手段等)
导课 展示一张小孩的照片
提问:看到这张照片,同学们会怎样处理?
(美颜相机……)
PS软件修补图像的方法很多,利用修补工具或图章工具对图像进行修补,是最方便、快捷的。 学生回答问题 打开ppt课件,应用极域广播。
打开Photoshop软件并进行操作
知识讲解,建立概念 1、.教师讲解并演示:
修复画笔的功能是用来校正像中的瑕疵,它的特点是复制图像的同时,还能保留目标区域的形状、光照、纹理和明暗等属性。
修补工具与修复画笔工具功能相近,但操作有所不同。
2.学生活动:消除人物相片脸上的斑点。
(1)打开图像文件“小孩.jpg”。
(2)点选“修复画笔工具”,设置画笔大小为10像素。
(3)按住ALT键,定义一个取样点。
(4)在图像上拖动鼠标,修复图像
(5)剩余部分内容,如去除人物脸上的斑点由学生完成。
要求:合理使用修复画笔和修复工具来提高效率 学生仔细聆听,积极动脑思考。
学生动手:
(1)点选“修复画笔工具”,按住Alt键,单击小孩脸上没有斑点或缺陷的点,作为取样点。
(2)拖动鼠标,消除险上斑点。 打开Photoshop软件并进行操作。
应用极域广播
任务驱动知识讲解 1学生自学学习资料,仿照“修复画笔工具”的使用,学会使用“防止图章工具”
2学生活动:“给桃树添加桃花”
3巡视全班,个别辅导,展示部分学生的作品进行集体点评、讲解,说明防制图章工具的使用方法:仿制图章工具的功能是将图像中的某一区域作为取样点,系统将该取样点的图像特征应用到其他待修复的图像上。
学生自学并完成学习任务。
观看录制的微视频,教师用极域软件广播
创新活动
按顺序完成以下两个任务:”
任务1: 选择合适的工具,复制一匹马,并将马水平翻转180度
任务2:选择合适的工具,将图中文字擦掉
学生自学并完成学习任务。

展示作品 展示作品 展示作品,观察和评价。 极域广播
总结 本活动分为两部分,第一部分围绕修复图像展开,知道了图像修复工具的功能和操作方法,它们在功能上有相似之处,理解起来并不困难。第二部分主要是综合应用,完成知识拓展。 回顾本课知识点 极域广播
七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右
教学设计时,我采用举例引入的方法,提问学生采用什么方法解决问题,引入新课。接下来采用演示法来讲解本节课的知识点“修复工具”的使用,然后要求学生在教师讲解的基础上进行操作,并仿照刚才的操作,结合学习资料的自学,完成“给桃树添加桃花”的操作, 教师巡视并辅导学生,在这个任务设计中最后一个环节是教师提问学生“修复画笔工具和仿制图章工具”的差别,教师用实例演示并进行小结;接下来要求学生思考如何“复制图像并翻转180度”,教师给学生提示让复制的图像置于新的图层,方法很多,要求学生好好思考,学生在教师的引导下也基本能完成任务,教师给最后的演示,突出了学生的自主学习。