粤教版（2013）信息技术第一册 2.3网上收集信息 教案

网上收集信息

一、教学内容分析
1.本节的主要内容及地位
本课时内容为第二章第3节《网上收集信息》，主要内容是利用搜索引擎或资源网站搜索网络资源，并包括如何保存网页、图片、网页中的部分信息及下载文件的方法。教材要求学生了解搜索引擎，会使用网络搜索引擎、资源网站查找资料，掌握使用逻辑组合关键词缩小搜索范围与精确查询等技巧，提高搜索效率，提升搜索技能，培养良好的网络素养。本节是本章中最基本的网络应用课，对学生日常生活有较大的作用。
2.教学重点、难点
重点：搜索技巧的使用
难点：布尔逻辑检索
3.课时安排：1课时（45分钟）
二、学情分析
信息社会的迅猛发展，尤其是计算机网络的广泛应用，初一学生基本能上网看看东西，搜索资料，解决一些实际问题。只是他们很难快速、准确找到所需资料，大部分学生常常只用一个关键词直搜到底,面对“海量”信息而无所适从。因此，教学宜结合教材相关内容适当进行拓充，通过实例体验，激发学生探索、交流、分享搜索技巧，提高搜索资料的技能，培养学生良好的信息素养，网络素养。但是，初一年级的学生自我调节以及控制能力比较差，注意力也比较容易分散，对搜索技巧可能会表现出没有兴趣，更没有耐心听教师讲解，浮燥。
因此，本课结合实例，采用效果对比的方式，激发学生的求知欲，提升兴趣，并让学生带着一个个问题去体验，去讨论，去分享搜索技巧，使学生能够积极主动的参与到学习中来，并通过动手实践、体验感知，从而形成表象、构成新知，达到教学目的。
三、教学目标分析
1.知识与技能
（1）认识常用综合性搜索引擎，会使用搜索引擎进行简单的资料搜索操作；
（2）理解布尔逻辑（“与”、“或”、“非”），能有效调整搜索范围，提高“查准率”和“查全率”；
（3）掌握部分搜索资料的技巧，提高搜索效率；学会网上下载各类有用资源。
2.过程与方法
通过对实例的搜索体验，初步掌握利用搜索引擎、资源网站查找资料的方法；分享交流搜索体验，整体提升学生搜索资料的技能，并学会下载各类有用资源。
3.情感态度与价值观
提高学生在检索信息过程中甄别信息链接真伪的能力；培养学生根据需求快速、准确、有效检索信息的能力
四、教学理念和方法
信息技术课程教学是一种“即学式”，而非传统的“预学式”教学，而学生的信息检索能力则是信息社会“数字居民”必备的网络素养，是其信息素养中很重要的一部分。本课教学中，笔者以教材为蓝本，重点讲述通过逻辑组合关键词，在搜索引擎及资源网站中高效率地搜索网络资源，掌握下载相应资源的方法；同时，教学中拓充搜索技巧，辅以实例操作，提升学生搜索信息的能力；此外，加强同伴间体验的分享，教师的引领，帮助学生逐步总结实用信息检索技巧，从而为学生的终身学习打下坚实的基础。
五、教学过程
教学环节 教师行为 学生行为 设计意图
创设情境 导入新课
3 1．创设情境：欣赏“2013广州马拉松”视频。
2．提问：同学们，想要了解更多广州马拉松的资讯应该如何查找？
3．引入课题：“有困难找网络，有问题找百度”，网络能解答各种疑难问题。刚才的问题，当然也可以从网上找答案。怎么找呢？上网搜索是一种快速、便捷的网上查询方式，我们可以借助“搜索引擎”快速准确地查找我们需要的资料，今天我们一起来学习网上收集信息，包括利用搜索引擎、资源网站查找资源，以及下载信息。 观察
聆听
通过报纸刊物、图书馆、相关书籍、上网等途径。
聆听
思考
查阅资料 通过情境创设和讨论回答问题，使学生了解查找信息的各种途径，并了解本课的学习任务，激发学生的学习兴趣
掌握概念 引入应用
3 基本概念：搜索引擎
提问：常见搜索引擎有哪些？什么是关键词？
应用：
很棒哟！你们都会使用这些搜索引擎来查资料，有没有碰到过什么困惑呀？
（展示调查结果） 查阅资料、填表
名 称
网 址
聆听、观察 让学生通过查阅资料了解搜索引擎的概念，并记住常用的搜索引擎。
再次摸查学情，引出逻辑组合关键词。
重点讲解 （布尔逻辑）
6 讲解、示范：通过逻辑关系组合多个关键词，提高搜索效率。
图中阴影部分为关键词A、B逻辑组合后的结果C。
1.与:A AND B 2.非：A -B

逻辑与、非： 缩小范围 提高命中率
3.或：A OR B
逻辑或：扩大范围
提高查全率
任务一：
Step1:搜索所有包含关键词“易筋经”和“吸星大法”的中文网页
Step2: 搜索所有包含“广州市景点”而不含“白云山”的中文网页。
Step3:搜索关键词包括“初中生”或“中学生”或两者都包括的中文网页。
聆听，观察、交流
阅读学案
体验任务1
让学生理解布尔逻辑
初步体验通过布尔逻辑组合多个关键词调整搜索范围，提高搜索效率
学生体验 8 学生分层：完成任务一
基础较好的，完成拓展任务一
教师：巡视，辅导学生，提点注意事项
拓展任务：
搜索所有包含关键词“搜索引擎”和“历史”的中文网页，内容表示“搜索引擎的历史”。
教师讲评演示 拓展任务 体验、操作、思考
归纳一般流程：
内容/关键词/表达式 体验、观察获得新知，理解“布尔逻辑”，梳理搜索信息一般流程。
迁移、过渡 2 借助布尔逻辑，合理组合关键词，规范书写搜索引擎认可的表达式，有助于我们快速、准确查找到需要的资源。这种方法，能否在一些专门的资源网站使用呢？
示范在资源网站查找信息的操作 聆听、思考
观察、体验任务二 在了解掌握“利用搜索引擎搜索信息”之后，对比学习“在专业资源网站查找信息”。
资源网站 查找信息
6 任务二
由广州教科网（_http://www.gzjkw.net_）进入维普电子中文期刊检索文章。
利用快速检索页面，搜索关键词为“移动学习”的信息。
体验其他检索（如：传统检索、高级检索、分类检索等）
3．保存最感兴趣的资讯到本机磁盘。
师：引导、演示、讲解
小结提升：
在资源网站查找信息和利用搜索引擎搜索信息的优劣之处。
1．资源网站查找：有较高的查准率，但有时花费时间较多，查全率较低，即资料不够全面；
2．利用搜索引擎搜索：查全率高，查准率低，搜索的范围广，信息多而全，自己能够清楚仔细的界定所需信息的特点时适合用关键字查找。 完成任务二
应用布尔逻辑（高级检索）
掌握在资源网站中查找资料的方法，应用逻辑组合查找资源。

掌握“下载文件”
通过学生自己的动手操作中的实际体会，结合教师的引导，进行小结，加深印象。
综合应用 8 经过学习，我们能利用搜索引擎、专门的资源网站找到一些有价值的资讯，需要将其保存下来，那该怎样操作呢？
任务三：
1．先在D盘上建立一个名为“广州马拉松”的文件夹，同学们利用刚才找到的符合条件的资料，分别进行以下操作，放在这个文件夹中。
（1）保存两个网页
（2）保存两幅图片
（3）新建一个Word文档，将网页中的部分信息粘贴进去。
（4）下载一个资源包，如PPT课件等
（5）下载一个动画（或视频） 查阅资料
操作实践
交流分享
巩固所学知识
掌握下载信息
拓展操作能力
归纳小结 明晰脉络
4 师： 小结课堂所学的知识和要点
展示教学内容思维导图，梳理知识 聆听、观察
填写表单、提交 帮助学生形成系统的知识体系，培养学生主动利用网络搜索解决问题的意识。
课堂反馈 2 巡视，了解学生掌握知识的程度
查看教学目标是否达到
反馈 聆听、交流 检查教学
六、教学评价
本节课对学生的评价将从以下几方面进行：
1．传统评价方式：对操作正确的同学进行口头表扬，加强学生的自信心。
2．过程性评价方式：对学生本节课课堂分享体验进行分数加分，促进课堂交流。
3．即时反馈：利用在线表单反馈，检测本节课学生所学知识的掌握情况。
七、教学反思
本节课是开放式的教学，充分调动学生的学习积极性，激励学生分享体验，促学生自主学习。通过教材挖掘、拓充教学内容，学情分析，能抓住教学的重、难点，教学环节紧凑。
1.本节课教学目标比较明确，教学任务的安排基本合理，各个层次水平的学生都学有所获。
2.在教学任务的安排上，要体现一定的层次，使学生各尽其能，多劳多得。
3.在实际操作过程中遇到搜索不到情况，应该积极鼓励学生，使他有信心继续搜索下去，找到自己需要的东西，才能体现因特网的优势和自己的能力，找到自信。
4.信息的搜索是学生应该掌握的基本功。除了课堂上教师的观察指导和部分学生任务的展示外，还应该创造条件让学生多交流，分享操作体验，确保绝大多数同学熟练掌握。
存在不足之处，如：部分学生自我调节以及控制能力比较差，注意力分散，经不起网络的巨大“诱惑”，“钻空子”做其它事情，对本课内容搜索技巧没有多大兴趣。
八、附件
1．本课知识思维导图
2．《网上收集信息》导学案

《网上收集信息》导学案
一、相关知识提示
1．搜索：所谓搜索，就是“在正确的地方使用正确的工具和正确的方法寻找正确的内容”。
2．关键词：就是您输入搜索框中的文字，也就是您命令搜索引擎寻找的东西。
3．搜索引擎：教材P58
所谓搜索引擎，就是在Internet上执行信息搜索的专门站点，它们可以对主页进行分类与搜索。如果输入一个特定的搜索词，搜索引擎就会自动进入索引清单，将所有与搜索词相匹配的内容找出，并显示一个指向存放这些信息的连接清单。
4．搜索引擎的分类：可以分成三类：
目录式搜索引擎（网站），如雅虎、搜狐、网易等；
全文式搜索引擎（网页），如Google、baidu、天网（FTP）等；
元搜索引擎（Meta-search engine）是在前述搜索引擎基础上建立的可以同时查询多个搜索引擎的WWW站点，其英文原意是搜索引擎之后或之上的搜索引擎,因而也可以叫做后搜索引擎。虽然元搜索引擎依赖其他独立搜索引擎而存在，但它们集成了不同性能和不同风格的搜索引擎并发展了一些新的查询功能，查一个元搜索引擎就相当于查多个独立搜索引擎。如：万纬搜索引擎就是最有名的中文元搜索引擎（http://www.widewaysearch.com）（注：近期该网站无法打开）。
5．常用搜索引擎市场情况：据Search Engine Watch提供了一份最新报告，在全球搜索市场排名中，搜索巨头谷歌的份额列第一，百度第二，雅虎列第三。报告显示，在2012年11月和12月份期间，全球用户通过谷歌进行的搜索查询达到了1147亿次，市场份额为65.2%；使用百度搜索的查询达到了145亿次，份额为8.2%；使用雅虎搜索的查询达到了86亿次，份额为4.9%。另外，排在第四的是来自俄罗斯的Yandex搜索，其搜索量为48亿次，份额为2.8%。微软的必应搜索（bing）被挤到第五位，其搜索量为44亿次，份额为2.5%。
6.网络资源搜索的一般流程：内容----关键词---表达式
第一步不是选择搜索引擎，而是分析提问内容，从提问内容中提取最能表达提问主题的若干个关键词，再将这些提问关键词组合成最适合表达提问内容的提问表达式。
7．文件名（P26）：文件名由主文件名与扩展名组成，文件的扩展名放在主文件名后面，中间用“.”分隔。文件扩展名的作用一般用来表明文件的类型。常见文件扩展名：exe可执行文件、txt文本文件、doc为Word文件、xls为Excel文件、ppt为PowerPoint文件、jpg、swf、……
8．域名(P55)：一般情况下，用户能够从域名中了解网站的类别、所在国家或地区等特征。
常见顶级域名：edu、com、org、net、gov、cn、uk、jp、……
二、巧用布尔逻辑（“与”、“或”、“非”）组合关键词，规范书写表达式，提高查准率、查全率。
1．逻辑与（AND或“+”、空格、“，”、“&”）： 其含义是只有相“与”的关键词全部出现时，所检索到的结果才算符合条件，可缩小检索范围，提高查准率。 假设用A、B表示提问词，C表示结果。表达式可写成：A AND B =C（同时有A和B） 如：感冒 AND 咳嗽=有“感冒”同时有“咳嗽”C
2．逻辑或（OR或“|”）：其含义是只要相“或”的提问关键词中有任何一个出现，所检索到的结果均算符合条件。用于扩大检索范围，防止漏检，提高查全率。
用A、B表示提问词，C表示结果。表达式可成： A OR B =C（有A、或有B、或同时有A和B）如：少年 or 儿童 =有“少年”，或有“儿童”，或同时两者都有。
3．逻辑非（NOT或“-”）：其含义是搜索结果中不应有“NOT”后面的提问关键词，所检索到的结果均算符合条件，主要是为了缩小检索范围，提高查准率。用A、B表示提问词，表达式可写成： A NOT B = 是A但不包括B ，如：能源 NOT 核能=有“能源”但不包括“ 核能”。
注意：不同的搜索引擎对逻辑关系的连接符的规定可能不相同，需要根据搜索引擎对应的语法规则书写。如：在Google中分别用“”（空格）、“-”和“OR”表示“与”、“非”、“或”。
三、常用的搜索引擎
网站名称 网 址 用过吗？（打“√”或“×”）
http://
http://
http://
四、任务体验及操作指引
任务一：通过布尔逻辑组合关键词，提高查询效率
Step1：示例：搜索所有包含关键词“易筋经”和“吸星大法”的中文网页
操作指引：（提示：搜索引擎默认设置是逻辑“与”，此功能可用“结果中找”或“相关搜索”）
打开搜索引擎，输入关键词：易筋经 吸星大法 （注意：关键词之间保留空格，AND可省略）
关键词 结果 范围 结论
易筋经 5,570,000 大 逻辑“与”：可______（扩大/缩小）查找范围
_______（提高/降低）命中率
易筋经 吸星大法 316,000 小
Step2：示例：搜索所有包含“广州市景点”而不含“白云山”的中文网页。
操作指引：打开搜索引擎，输入关键词：广州市景点 -白云山 （注意：“-”是英文字符，而不是中文字符的“＋”和“－”。此外，操作符与作用的关键字之间，不能有空格。）
关键词 结果 范围 结论
广州市景点 8,850,000 大 逻辑“非”：可______（扩大/缩小）查找范围
_______（提高/降低）命中率
广州市景点 –白云山 3,560,000 小
Step3：在“百度”或“Google”中，①搜索关键词包括“初中生”或“中学生”或两者都包括的网页；②搜索“初中生”的网页；③搜索“中学生”的网页。
操作指引：打开搜索引擎，输入关键词：初中生 OR 中学生 （注意：OR必须大写，且前后有空格与关键词相连，可用“|”代替。）
关键词 结果 范围 结论
中学生 100,000,000 大 逻辑“与”：可______（扩大/缩小）查找范围
_______（提高/降低）命中率
中学生 OR初中生 5,470,000 小
注意：“+”和“-”的作用有的时候是相同的，都是为了缩小搜索结果的范围，提高查询结果命中率。
例：查阅天龙八部具体是哪八部。　
分析：如果仅用“天龙八部”做关键字，搜索结果有100,000,000项，而且排前列的主要与金庸的小说《天龙八部》相关，很难找到所需要的信息。可以用两个方法减少无关结果。　
（1）如果你知道八部中的某一部，比如阿修罗，增加“阿修罗”关键字，如“天龙八部 阿修罗”。搜索结果就只有981,000项，就可以直接找到全部八部。　
（2）如果你不知道八部中的任何一部，但知道这与佛教相关，可以排除与金庸小说相关的记录，如“天龙八部 佛教 -金庸”。查询结果为380,000项，可以迅速找到需要的资料。
“布尔逻辑”知识小结
利用 “与”、“非”逻辑，可以缩小检索范围，提高查准率；利用“或”可扩大检索范围，提高查全率。
迅速找到目的资讯的一般方法：目标信息一定含有的关键字（用“ ”连起来），目标信息不能含有的关键字（用“-”去掉），目标信息可能含有的关键字（用“OR”连起来）。
注意：不同的搜索引擎 “与”“非”和“或”表达式的连接符也许会有所不同，需要根据搜索引擎对应的语法规则书写。在Google中分别用“”（空格）、“-”和“OR”表示。
拓展任务：搜索所有包含关键词“搜索引擎”和“历史”的中文网页，内容表示“搜索引擎的历史”。（思考：“历史”经常会与“文化”这个词相关，另外一些常见词“中国历史”、“世界历史”等）
思路：删除与搜索引擎不相关的“历史”，因此，可考虑使用“与”“非”逻辑，书写表达式。
任务二：利用资源网站收集信息。
Step1．利用快速检索页面，搜索关键词为“移动学习”的信息。
Step2. 体验其他检索（如：传统检索、高级检索、分类检索等）
Step3．保存最感兴趣的资讯到本机磁盘(可在D盘建立一个以自己名字命名的文件夹)。
任务三：查找有关“广州马拉松”的资讯，并保存在本地磁盘中。
在D盘上建立一个名为“广州马拉松”的文件夹，同学们利用刚才找到的符合条件的资料，分别进行以下操作，放在这个文件夹中。
（1）保存两个网页 （2）保存两幅图片
（3）新建一个Word文档，将网页中的部分信息粘贴进去。
（4）下载一个资源包，如PPT课件等
（5）下载一个动画（或视频） 广马视频（http://v.youku.com/v_show/id_XNjM4NTUxNzAw.html）

五、教学内容思维导图
（梳理知识）
六、学习反馈
学习内容（项目） 非常熟练 熟练 不熟练 完全不会
使用搜索引擎（如google、baidu）进行简单关键词检索



完成“任务一”的Step1（理解布尔逻辑“与”及操作）



完成“任务一”的Step2（理解布尔逻辑“或”及操作）



完成“任务一”的Step3（理解布尔逻辑“非”及操作）



完成“拓展任务” （学以致用布尔逻辑的操作）



完成“任务二”的Step1（利用资源网站查找信息）



完成“任务二”的Step2（灵活应用逻辑关系查找信息）



完成“任务二”的Step3（下载文件的操作）



完成“任务三”（下载各类资源的操作）的情况（打“√”或“×”） 学会保存（ ）网页、（ ）图片、（ ）网页中部分内容、（ ）资源包、（ ）动画（或视频）、
其它（请注明）_______________
结束语：
我和网络好朋友，网络是我好帮手。搜索引擎力量大，雅虎百度与谷歌。关键词语要选好，多添少减要记牢。网络宝库啥都有，分清善恶与美丑！
学习网上收集信息，需要“经得起诱惑，耐得住寂寞”，广阅读、多交流、勤实践，提升搜索技能，培养良好的网络素养！
附：常用的一些搜索技巧
1. 使用“filetype”在某一类文件中查找信息，提高搜索效率。（注意：filetype前留空格）
体验任务：利用“百度”查找有关“搜索引擎使用技巧”的PPT文件（或doc文件）
操作指引：打开搜索引擎，输入关键词：搜索引擎使用技巧 filetype:ppt
2．“”：短语搜索。（说明：包括英文字符的“”，把双引号内的短语作为一个独立的词组来检索）
体验任务：对比搜索to be or not to be与“to be or not to be” ，观察检索返回的结果有何异同？
3．《》的使用：将结果限定在文艺作品或书本类别中。
体验任务：对比搜索《雷雨》与雷雨，观察检索返回的结果有何异同？
4．Inurl指令：将检索结果限定在URL指定链接中。
体验任务：对比搜索广州中考 inurl:edu与广州中考，观察检索返回的结果有何异同？
（提示：留意检索结果的URL链接网址特征“edu”）。
5．Intitle指令：将检索结果限定在网页的标题中。
体验任务：对比搜索intitle:刘墉 作品与刘墉 作品，观察检索返回的结果有何异同？
（提示：留意检索结果的网页标题特征，前者，关键词包含在网页标题中）。
6．Site指令：将检索结果局限于某个具体网站。
体验任务：搜索信息检索 site:dangdang.com，观察检索返回的结果URL的特征？
（提示：所有URL都显示结果来自dangdang.com。site后面的冒号为英文，且不能有空格，网站域名前不需添加前辍，如http://或www）。
7．“..”数字范围搜索：使用“..”将数字A和B分开关添加度量单位，表示数值A与B的范围，或查看日期、价格或尺寸等指定数值范围的搜索结果（Google）。
体验任务：【示例】亚运会 年 2000..2012
（说明：“..”与数值A、B之间不能有空格，一定要给数字赋予一定的含义，如本例的“年”）
……
拓展阅读材料
1．Google、百度、Yahoo等大型搜索引擎的使用说明（即相应网页的“帮助”页面）
2. Google搜索从入门到精通v40.doc
3. 破解网页右键不能复制问题 (http://blog.sina.com.cn/s/blog_49a276270100fsm1.html)
☆课堂笔记☆：
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