(共43张PPT)
10·宇宙生命之谜
语文统编版 六年级上
第一课时
知识链接
宇宙是广袤空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。许多科学家认为，宇宙是由大约138亿年前发生的一次大爆炸形成的。
宇宙是什么？
同学们，你们想不想知道：在地球之外，宇宙中的星球上还有没有其他生命存在？带着这个疑惑，我们一起来学习《宇宙生命之谜》并解决这个谜团吧。
新知导入
自读课文
要求：
1、不认识的字可以查字典。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
谜 尚 氧 倾
揭 斑 燥
mí
shàng
yǎng
jiē
bān
zào
qīng
读读记记
生字识记
漠 磁 抵 御
素 盗 培
mò
cí
dǐ
yù
sù
dào
péi
读读记记
生字识记
恒
héng
生字组词
读读记记
谜 mí （猜谜、灯谜、谜语）
尚 shàng （尚且、和尚、尚未）
氧 yǎng （氧气、缺氧、氧化）
倾 qīng （倾角、倾斜、倾倒）
揭 jiē （揭开、揭穿、揭发）
斑 bān （黑斑、斑点、斑白）
燥 zào （干燥、枯燥、口干舌燥）
漠 mò （沙漠、冷漠、漠不关心）
磁 cí （磁场、磁性、磁卡）
抵 dǐ （抵御、抵触、抵抗）
素 sù （朴素、色素、素食）
盗 dào （强盗、海盗、盗取）
培 péi （培养、培育、栽培）
生字组词
重点词语
发达 理论 类似 猜测 起源
适当 氧气 提供 能源 昼夜
神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎
干燥 沙漠 磁场 因素
考察 培养
奔
bēn (奔走)
bèn (投奔)
薄
bó (单薄)
báo (薄纸)
多音字识记
着
zhuó (着陆)
zháo (着火)
系
xì （关系）
jì （系住）
多音字识记
词语释义
发达：（事物）已有充分发展；（事业）兴盛。
有机分子：含碳元素的化合物，组成有机物的分子叫有机分子。
理论：人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系
统的结论。
沧海一粟：意为大海里的一粒谷子，借以比喻非常渺小，微不足道。
起源：事物发生的根源。
词语释义
能源：能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。
枯萎：干枯萎缩。
稀薄：稀少，淡薄。
抵御：抵挡；抵抗。造句：我们应当团结起来, 一致抵御外敌。
考察：细致深刻地观察。
猜测—— 发达——
起源—— 提供——
适合—— 足够——
分析—— 决定——
枯萎—— 环绕——
抵御—— 探索——
沧海一粟——
推测
先进
发源
供给
适应
充足
解析
决心
干枯
围绕
抵抗
探究
九牛一毛（微不足道）
近义词
猜测—— 发达——
吸引—— 紧密——
足够—— 相似——
相信—— 揭开——
干燥—— 稀薄——
遥远—— 唯一——
坚信
落后
排斥
疏远
缺乏
迥异
怀疑
湿润
邻近
遮盖
浓厚
众多
反义词
辨字组词。
揭（ ） 顷（ ） 班（ ） 躁（ ）
渴（ ） 倾（ ） 斑（ ） 燥（ ）
卸（ ） 员（ ）
御（ ） 陨（ ）
员工
揭开
口渴
公顷
倾斜
班长
斑点
急躁
干燥
卸货
防御
陨石
随堂练习
读句子，将带点字的正确意思写在括号里。
1．系：①系统，有连属关系的 ②联结；拴 ③牵挂
太阳系只是银河系中一个极小的部分。（ ）
2．尚：①尊崇；注重 ②风气习惯 ③还
人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（ ）
3．至：①到 ②最好的 ③极；最
（1）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（ ）
（2）生命的存在至少应有三个条件。（ ）
①
③
①
③
随堂练习
课堂总结
这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。
课后作业
1、这篇文章围绕什么问题来写？
2、试着划分段落，并概括大意。
第二课时
宇宙生命之谜
回顾旧知
1、这篇文章围绕什么问题来写？
2、试着划分段落，并概括大意。
新知讲解
1、这篇文章围绕什么问题来写？
地球之外的太空中是否有生命存在？
这是全文的中心话题。
新知讲解
2、试着划分段落，并概括大意。
本文可以分为三个部分。
第一部分（1）：提出问题——从古至今，地球之外是否有生命存在一直是一个谜。
第二部分（2-8）：阐述科学家的探索宇宙之谜的历程。
第三部分（9-10）：给出“地球之外是否有生命存在”的研究结果和认知。
新知讲解
文章开头为什么从神话故事谈起？
从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。
一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离；
另一方面是为了让直白的说明文有一丝“神秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。
嫦娥奔月
新知讲解
默读第三段，思考问题：科学家认为天体上生命存在的条件是什么？
1、适合生物生存的温度，一般是-50℃～150℃之间。
2、必要的水分。
3、适当成分的大气。
4、有足够的光和热。
新知讲解
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
这句话在文中有什么作用？
设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
新知讲解
思考问题：科学家对太阳系除了地球外的其他行星进行分析，得出什么结论？
从水星、金星表面温度高，木星、土星、天王星和海王星表面温度太低两个方面分析了太阳系除地球以外的其他行星不可能存在生命。“达到300~400℃”“低于-140℃”，结合生活实际就知道，这样的温度生命根本没办法存在。
火星表面
新知讲解
默读5--8自然段，思考：火星上是否有生命存在呢？人类是否有能移居火星呢？在文中找一找证明你的观点。
三个观点
观点一：有生命存在。
观点二：没有生命存在。
观点三：未证实。
新知讲解
观点一：有生命存在。
1.从理论上说，宇宙无限，地球不是唯一。
2.火星与地球相似。
（1）自转时间相似。
（2）有昼夜、昼夜长短相近，有四季更替。
3.科学家的两种猜测。
（1）火星表面的黑色线条是火星人开挖的运河。
（2）火星表面颜色随季节而变化，是火星表面植物在变色。
新知讲解
观点二：没有生命存在。
1.科学家的两种猜测不成立。
（1）拍摄的火星照片证实火星上没有运河。
（2）近距离观测，证实火星表面颜色的四季变化不是植物在变色。
2.火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，“火星上生命难以存在”。
3.探测器着陆火星，两个重要结果：
（1）火星的土壤未检测到有机分子，没有有机分子，植物就不可能生长。
（2）火星表面未发现微生物存在。
新知讲解
观点三：未证实。
科学家的两种猜测不成立。
（1）拍摄的照片证实火星上没有运河。
（2）近距离观测。
证实火星表面颜色的四季变化不是植物在变色。
新知讲解
第九段作者说“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。”
这句话是否存在矛盾 你是如何理解的
不矛盾。
前半部分陈述了现实情况：人们至今仍未在地球以外的太空中找到生命。
后半部分表达了一种期望：随着科学的发展以及持续不断的探索，人们会加深对太空的了解，可以观察到的范围会越来越大，发现生命的可能性是有的。
新知讲解
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
“一直”与第1自然段的“地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题”相呼应，既写出了人们的执着，也表现了科学家们不畏艰险、坚持探索的科学精神。
新知讲解
你们知道文章的写作顺序吗？
提出问题
分析探究
得出结论
主旨归纳
这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。 表达了作者对科学家追求真知、不断探索的精神的敬佩，同时激发了学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
按要求写句子
1.火星上是不会有生命存在的。（改为反问句）
2.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。（缩句）
3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）
火星上难道会有生命存在吗？
星球是火星。
虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空中存在着生命。
课堂练习
缩句
1.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
2.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
太空中是否有生命存在，是问题。
人类尚未找到星球。
课堂练习
宇宙生命之谜
提出问题：地球之外是否有生命存在
分析问题
必备的四个条件
推测太阳系中唯一还可能存在生命的是火星
研究星上暂未发现生命
太空仍可能存在生命
得出结论：地球之外是否有生命存在是一个谜
板书设计
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《宇宙生命之谜》同步练习题含答案
一、辨字组词。
揭（ ） 顷（ ） 班（ ） 躁（ ）
卸（ ） 员（ ） 渴（ ） 倾（ ）
斑（ ） 燥（ ） 御（ ） 陨（ ）
二、缩句。
1.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
2.人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
三、在句子中的括号里填上合适的关联词语。
1.现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。（ ），地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
2.以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并（ ）由于植物的生长和枯萎造成的，（ ）由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，（ ）造成了颜色明暗的变化。
四、读句子，将带点字的正确意思写在括号里。
1．系：①系统，有连属关系的 ②联结；拴 ③牵挂
太阳系只是银河系中一个极小的部分。（ ）
2．尚：①尊崇；注重 ②风气习惯 ③还
人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（ ）
3．至：①到 ②最好的 ③极；最
（1）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（ ）
（2）生命的存在至少应有三个条件。（ ）
五、将意思相反的词用线段连起来。
是 生 存 近 低 昼 纵 明 干 稀
死 高 横 夜 否 亡 稠 湿 远 暗
六、写出下列句子使用的说明方法。
1. 木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。（ ）
2. 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（ ）
答案
一、揭开 口渴 公顷 倾斜 班长 斑点 急躁 干燥 卸货 防御 员工 陨石
二、
1.地球之外的太空中是否有生命存在，是问题。
2.人类尚未找到星球。
三、
1.但是
2.不是 而是 才
四、1.① 2.③ 3.（1）① （2）③
五、是否 生死 存亡 近远 低高 昼夜 纵横 明暗 干湿 稀稠
六、1.列数字 2.举例子
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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