(共23张PPT)
部编版
一年级上
第一课时
语文园地一
识字
第一单元
朗读课文，复习课文
2
金木水火土
一二
/
三四五，
金木
/
水火土。
天地
/
分上下，
日月
/
照今古。
朗读生字，巩固生字
大声说出自己看见的那个生字。
跟读生字，读准字音
六
七
八
九
十
跟读词语，读准字音
六（六天）（六个）
七（七个）（七只）
八（八天）（八月）
九（九天）（九个）
十（二十）（三十）
随文呈现，学习生字
一片两片三四片，五片六片七八片。
六天
六个
“六”是上下结构，（六）个----（八）个（比一比）。
我有六个苹果。
随文呈现，学习生字
一片两片三四片，五片六片七八片。
七个
七只
“七”是独体结构，（七）个----羊（毛）（比一比）。
我有七个苹果。
随文呈现，学习生字
一片两片三四片，五片六片七八片。
八天
八月
“八”是独体结构，（八）天----大（人）（比一比）。
我有八个苹果。
随文呈现，学习生字
九片十片无数片，飞入水中都不见。
九天
九个
“九”是独体结构，（九）个----肉（丸）（比一比）。
我有九个苹果。
随文呈现，学习生字
九片十片无数片，飞入水中都不见。
二十
三十
“十”是独体结构，（横）+（竖）=（十）（加一加）。
我有十个苹果。
认读生字，巩固生字
大声说出自己看见的那个生字。
朗读词语，巩固生字
六（六天）（六个）
七（七个）（七只）
八（八天）（八月）
九（九天）（九个）
十（二十）（三十）
学习儿歌，互动探究
任务1：朗读儿歌，完成连线任务。
十
九
八
七
六
一片
/
两片
/
三四片，
五片
/
六片
/七八片。
九片
/
十片
/
无数片，
飞入
/
水中
/
都不见。
学习儿歌，互动探究
落入
任务2：朗读儿歌，想一想，“飞入”还可以换成其他什么词语。
飘入
进入
飘落
掉入
掉进
学习儿歌，互动探究
谜底：_______
一片/两片/三四片，
五片/六片/七八片。
九片/十片/无数片，
飞入/水中/都不见。
雪花
任务3：朗读儿歌，猜测谜底。
观察生字，书写生字
“八”是独体结构，第一笔是___，从_______出发，经过________，第二笔是___，从左上格出发，经过________和________，撇画低，捺画高，中间留口，撇尖捺齐。
八
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
撇
左上格
横中线
捺
竖中线
横中线
八，“八”的笔顺是：
，共2笔，组词（八天）（八月）
观察生字，书写生字
“十”是独体结构，第一笔是___，从_______出发，第二笔是_____，正好写在________，“竖段”在上格的位置短，在下格的位置__。
十
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
横
横中线
竖
竖中线
长
十，“十”的笔顺是：
，共2笔，
组词（二十）（三十）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、学习了5个“会认的字”：六、七、八、九、十；
2、学习了儿歌《雪花》；
3、学习了2个“会写的字”：八、十。
归纳总结，复习巩固
1、补充课本P15的内容；
2、背诵课本P15
（1）的内容给小老师听；
3、朗读课本P15
（2）的内容给小老师听；
4、朗读课本P15
（3）的内容给小老师听；
5、练习朗读P15---18的内容。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级上册
语文园地一
第一课时
教学设计（P15）
课题
语文园地一
第一课时
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、结合儿歌，通过多种方法，认识“六、七、八、九、十”5个“会认的字”。2、能够在田字格中正确书写两个“会写的字”：八、十。3、能够猜测出儿歌的谜底是“雪花”。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合儿歌，通过多种方法，认识“六、七、八、九、十”5个“会认的字”。2、能够在田字格中正确书写两个“会写的字”：八、十。3、能够猜测出儿歌的谜底是“雪花”。
难点
1、结合儿歌，通过多种方法，认识“六、七、八、九、十”5个“会认的字”。2、能够在田字格中正确书写两个“会写的字”：八、十。3、能够猜测出儿歌的谜底是“雪花”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
朗读课文，复习课文
教师播放课件，呈现图片、课文《金木水火土》的文字内容和划分节奏的线条，要求学生朗读课文，复习课文。
学生朗读课文，复习课文。
通过复习课文，复习数字“一、二、三、四、五”。
朗读生字，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，朗读词语，巩固生字。
进一步复习数字“一、二、三、四、五”。
跟读生字，读准字音
教师播放课件，呈现数字图片和生字，带读生字，要求学生跟读生字，读准字音。
学生跟读生字，读准字音。
初步认识本课的“会认的字”。
跟读词语，读准字音
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，逐个朗读，要求学生跟读词语，读准字音。
学生跟读词语，读准字音。
进一步认识本课的“会认的字”。
随文呈现，学习生字
教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。
结合儿歌，通过多种方法，认识“六、七、八、九、十”5个“会认的字”。
认读生字，巩固生字
教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生看课件，大声说出自己看见的那个生字。
学生看课件，大声说出自己看见的那个生字。
（1）巩固本课的“会认的字”。（2）锻炼反应能力。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，逐个朗读，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，朗读词语，巩固生字。
朗读词语，巩固生字。
学习儿歌，互动探究
教师播放课件，呈现图片和任务要求，要求学生学习儿歌，互动探究。
学生学习儿歌，互动探究。
能够猜测出儿歌的谜底是“雪花”。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现2个“会写的字”：八、十，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
能够在田字格中正确书写两个“会写的字”：八、十。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
语文园地一
第一课时八，“八”的笔顺，八（八天）（八月）十，“十”的笔顺，十（二十）（三十）
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精品试卷·第
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