人教版七年级上册生物1.2.2 生物与环境组成生态系统 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
右图画出了草原上的部分生物。
对照实验：草场加
罩和未加罩
结果:加罩的牧草被
虫吃光了，
未加罩的牧草
生长良好
说明了什么？
一、什么是生态系统？
二、生态系统的组成是怎样的？
三、什么是食物链和食物网？
四、为什么有害物质会通过食物链不断积累？
五、为什么生态系统有一定的自动调节能力？
生物与环境组成生态系统
什么是生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
一块农田
一个池塘
在一定地域内生物与环境形成的统一整体。
判断下列选项中，哪些是属于生态系统？
一片草原
一个湖泊
一群鱼
一片森林
一块农田
一盆水
????1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
???
2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？
???
3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？
啄木鸟在树干上找虫吃
腐烂的树干上长出许多真菌
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。
(吃与被吃的关系)
（树桩最终被真菌分解消失）
生态系统的组成是怎样的？
讨
论
角色：生产者
职能：能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了食物，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。
植物
角色：消费者
职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。
动物
角色：分解者
职能：能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。
真菌、细菌
消费者
消费者
生产者
分解者
生产者、消费者和分解者之间是怎样的关系？
生产者、消费者和分解者的关系
生产者
消费者
消费者
分解者
—相互依存
被捕食
被捕食
被分解
被分解
被分解
分解后的产物被吸收
一、生态系统的组成
生态系统
生物部分
非生物部分
——阳光、空气、水等
生产者
消费者
分解者
——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）
——动物（直接或间接以植物为食）
——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用）
注意:
（1）生态系统的大小可以人为划定
（2）生态系统=生物部分+非生物部分
生态系统=生产者+消费者+分解者+非生物部分
生态系统四种成分的相互关系
非
生
物
部
分
分解者
（细菌、真菌等）
生
产
者
（绿色植物等）
消费者
（动物等）
下面三种生物之间的关系是怎样的？
想一想
草
虫
鸟
消费者
消费者
生产者
……
食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。
1、食物链的起始环节——生产者。
2、箭头方向
指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。
3、结束于最高级的消费者
4、分解者不能出现在食物链中
什么是食物链？
①先找出植物（生产者）——食物链的起点。
②再找到以生产者为食的动物。
③再找食草动物的天敌（一个找完后，再找
下一个）。
④一直到找不到天敌的动物为止（——食物
链的终点）。
⑤标箭头：起点（生产者）
?
?
?终点。
植物
虫
食虫鸟
蛇
鹰
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
四级消费者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
1、食物链:生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
动手画、数一数这里有多少条食物链？
食物链彼此交错，形成
食物网
食物网
答案：
九条
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
什么是食物网？
1.最终来源:________________
2.方向:____________________________
沿着食物链和食物网流动
生态系统中的能量
太阳能
假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
草
从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量会发生相应的变化。
小红点表示有害物
质，进入生物体内难
以分解、无法排出。
A：微小的水生植物
B：剑水蚤
C；蜻蜓的幼虫子
D：小鱼
E：大鱼
淡水生态系统
有害物质也沿食物链和食物网流动
讨论：
1.如果人吃了这些积累了很多有毒物质的鱼，会产生什么样的后果？
2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累
越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且是生物无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
人会中毒
生态系统具有一定的自动调节能力
有一头牛闯进了一块足球场，它用了半年的时间把半个球场的草吃光，问它用多长的时间才能把整个球场的草吃光？
考你IQ
如果闯进的是一百头牛,那么结果又会是如何呢?
草地会被破坏,难以恢复原样，生态系统的调节能力具有一定限度，如果外界的干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
2.特征
（1）生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。
（2）生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
五.生态平衡
1.定义:生态系统中的环境和各种动物的数量及所占的比例,能够在较长时间内保持相对稳定。
生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统遭破坏
生态系统遭破坏结果
——消费者
细菌、真菌——
生
态
系
统
生态系统的组成
食物链和食物网
生态系统具有一定的自动调节能力
植物——
非生物部分——
生产者
动物
分解者
阳光、空气、
水等
????????????
课堂小结
有害物质在食物链中积累
生态系统的概念
课堂练习
1、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会…（??
）
?A
.
增加?????
B.
减少??????
C.先少后多?????
D.
先多后少
2、某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的(??
)
?A．生产者??????
B．分解者??????
C．消费者??????
D．食物链
3、能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却…………………(??
)
?A．少量增加??????
B．富集????
C．减少??????
D．不变
C
D
B
1、该食物网由____条食物链组成。
2、写出其中最长的一条食物链：
_____________
思考：
下面是某生态系统中的食物网简图，请据图回答有关问题
草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
4
3、鹰与蛇存在两种关系，是___关系和___关系
捕食
竞争
再见！
4.
下列四个选项中，正确表示食物链的是（
）
A.阳光→草→牛→虎　
B.鼠→蛇→鹰　
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫　
D.草→兔→鹰
D